麻醉学专业基础课程体系改革探讨

麻醉学专业基础课程的合理设计,数学模式的正确建立,教学内容的适当选择。对于提高专业教学的教学质量,具有重要意义,本就麻醉学专业基础课程的设计和既往教学模式的缺点进行了分析,对专业基础课程体系改革进行了探讨。     

第七次全国麻醉学专业教学研讨会在十堰市召开

第七次全国麻醉学专业教学研讨会于1998年9月28日在湖北省十堰市召开。来自全国26所院校的47名代表和有关专家、领导出席了会议。会议主要讨论了面向21世纪教学内容和课程体系改革、办学基本条件评估和教材再版等问题。经过讨论,与会代表一致认为,为适应21世纪社会进步和医学发展的需要,培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的高级专门人才,必须转变教育观念,在教育部《关于积极推进“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”实施工作的若干意见》的指导下,抓紧、抓好麻醉学专业教学内容和课程体…     

设置麻醉学专业体外循环学方向五年制本科教育的思考

在我国高等医学教育领域中设置麻醉学专业体外循环学方向五年制本科教育尚属首次。本文就在麻醉学中设置体外循环学方向本科教育的必要性、迫切性和体外循环学方向本科教育的培养目标以及课程体系进行了论证,并对创设体外循环学方向本科教育提出建议。     

麻醉学临床实习的教学改革与探索

医学是一门实践性很强的科学.医学院校的学生经过系统的理论学习后,必须进入实习医院接触临床,学习基本的临床技能,将理论知识和临床技能结合起来,临床实习教学作为医学教学的重要组成部分,在医学生综合素质培养方面发挥着重要作用;而麻醉学更需要注重培养学生的实践能力和良好的医德医风以及强烈的责任心.我院从1988年开始招收麻醉学专科学生,1996年由专科升为本科教学并建立麻醉系以来,经历了长期漫长的摸索过程.针对麻醉学教学的特点,我们在实践中对临床实习教学进行了一些改革与探索,并取得了良好的效果.     

浅谈新形势下中山大学麻醉学教育

21世纪科学技术特别是生命科学的迅猛发展以及卫生服务体系和模式的变革,将对教育思想、教育管理、人才培养目标和模式、课程体系、教学内容产生深刻的影响.社会对医疗的要求随着人类的进步不断提高,因此,医科大学培养的学生应该拓宽知识面,增加多方面医学领域的技能,以适应社会发展的需要.为了顺应医学教育改革的需要,麻醉学的教育须在原有基础上,进一步加强改革和发展.     

麻醉学本科专业人才培养方案的研究与实践

通过对国内23所院校麻醉学专业的培养方案、课程体系与学时数的研究和对比分析,修订了新的教学计划,既减轻了学生的负担,更有利于提高人才培养质量。     

麻醉学专业人才培养与教学模式改革的探讨

作在对麻醉学专业人才情况调查分析的基础上,探讨了麻醉学专业人才培养的模式与教学内容的改革,经实践证明,对于提高麻醉学专业的办学水平和教学质量,加快专业人才培养,具有重要的指导意义。     

对青海高职护理专业师资队伍建设的思考

教师是课程体系中课程的直接实施者,师资队伍建设是课程体系改革成功的重要前提条件,课程体系的改革不能被动地等待师资的准备完毕,师资队伍的素质应在课程体系改革的同时得到培养和提高[1].笔者作为我省护理专业教学团队负责人,现针对我省护理专业师资队伍建设中存在的问题浅谈几点设想.     

麻醉学专业本科生临床实习教学改革探索

培养高素质的麻醉学专业人才是麻醉学教学的目标,搞好麻醉学实习教学是其中重要的环节.本文对多年麻醉学专业实习教学改革措施进行了探索.     

在八年制医学教育中进行系统整合课程体系改革的初步探索及反馈

系统整合课程模式相较传统的学科课程体系是更为先进合理的教学模式.四川大学针对八年制临床医学教育,进行主体临床医学课程的系统整合课程体系改革.本文介绍新课程体系改革的设计、组织、初步实施情况,并分析初期评估反馈的情况.     

神经生物学全英文教学示范课程改革实践

神经生物学是生命科学和医学领域的基础学科,其知识体系快速发展和更新,具有国际前沿性。医学教育国际化已成为一种必然趋势,开展神经生物学全英文教学是培养国际化医学人才的重要途径之一。文章从课程改革前调研、分析课程教学中的问题和确立课程目标;建立全英文教学网络课程、转变教学模式、丰富教学手段和多元化考核等改革措施;课程改革成效评价等几个方面阐述了神经生物学全英文教学的改革与实践,并提出了建议,为推广全英文或者双语教学提供借鉴。     

发挥教学团队作用推进推拿学科精品课程建设

精品课程建设工作一直是高校教学改革重点内容之一。浙江中医药大学(以下简称"我校")也尤为重视,尤其是我校推拿学科在专业建设中一直以课程建设为抓手,提升专业内涵建设,其四门主干课程已全部精品化,形成国家级-省级-校级不同层次精品课程建设梯度。在精品课程建设过程中,推拿学科教学团队的作用功不可没,因为教学团队建设在专业建设中起着关键和核心作用,是精品课程建设的基础和保障。只有抓好专业教学团队建设,同时以精品课程建设为契机,借助平台,点面结合,资源共享,才能促进推拿学科其他课程共同发展,提高教学质量。     

高等医学院校课程教学改革与教改课程认定工作的实践探索

深化医学教育教学改革是新时期提高医学人才培养质量的战略性举措。目前，高等医学院校课程教学改革和教改课程评定工作尚处于起步探索阶段，虽取得了一定的成效，但仍存在教师内驱力不足、对教改课程定位不准、教改方式不得法、组织评价体系缺失等突出问题。徐州医科大学以教改课程的申报认定工作为先导，通过多措并举激发教师教改内生动力、创新教改课程评价组织体系、建立递进式评价认定管理、制定教改课程评价标准、形成多元评价反馈闭环等措施，推动了课程教学改革进程，有效提升了教学质量，以期为其他院校课程教学改革工作的开展与提升提供参考。     

中外合作办学临床医学专业特色课程建设的实践研究

上海交通大学医学院作为国内率先开展整合式教学的院校之一,依托中外合作办学项目在临床医学五年制英文班中开展以器官系统为中心的纵向单循环整合课程改革试点。通过改革形成了多学科、单循环、纵向整合课程与序贯性整合课程并行,立体化专业拓展选修课程为辅助的整合课程体系。该课程体系对标医学生岗位胜任力培养要求,旨在通过系列课程模块建设,突出早期接触临床的教学理念,重视医学人格的培养和塑造,实现与毕业后教育的有效衔接,以及实现社会、人文学科与医学专业课程的有机交叉与深度融合。     

基于计算思维的地方医学院校计算机基础课程改革

分析当前地方医学院校计算机课程教学中存在的问题，从教学理念、课程体系、教学内容、教学模式、考核方式等方面阐述以计算思维为导向的计算机课程改革方案，实践结果表明学生对课程满意度较高，教学改革取得一定成效。     

麻醉学专业本科教学现状调查与课程结构改进的思考

我国麻醉学专业本科教学经过30余年的探索和发展,已在全国形成了相对庞大的教学规模。然而麻醉学专业本科教学模式和培养机制尚未完全成熟,相关课程结构仍存在改进和完善的空间。本研究调查分析了38所院校的麻醉学专业本科教学现状,总结了教学方案和课程设计的特点并提出相关的整改建议。     

中医院校现代医学基础课程整合的探索与实践

中医院校现代医学基础课程尚未形成成熟课程体系,现有课程结构容易造成学生学习上的混乱。通过打破传统的按学科进行教学的模式,建立以“器官系统为中心”的课程模式以提高学生的学习兴趣、激发学生的主观能动性,也有助于提高学生综合分析和理论联系实际的能力,为今后临床工作奠定坚实基础。     

医学课程整合的理论与实践探索

传统的教学法已不能满足现代医学教育的需求,课程整合在医学教育改革中起到了重要的作用,课程整合有利于临床思维的形成,有利于培养优秀的医学人才。哈尔滨医科大学从2005年开始实施医学基础学科的课程整合,2008年实施"以系统为基础"的临床课程整合,为全面实施课程整合打下了良好的基础。课程整合中的一些不足令教育改革者困扰。     

非预防医学专业《预防医学》的教学改革探索

根据中国医学发展和卫生服务的需要，借助多媒体教学的发展，结合中国预防医学教育现状，该校对非预防医学专业的《预防医学》课程进行了一系列改革，更新了教学内容，引进了多媒体教学方法，改革了考试方法，开设了新课程，并指出了当前存在的问题，为今后深化改革奠定了基础。     

医学院校实验动物学教学改革实践与探讨

实验动物学作为生命科学研究的支撑学科,已在多院校开设课程,尤其是医学院校。但该课程的课程设计相对拘泥传统、偏重理论,不能很好地与自然科学的发展相适应。本文探讨从注重实践、与时俱进、定制授课等方面改革实验动物学的课程设置、授课内容、授课形式,以提升教学效果。