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20世纪90年代初,为了培养理论和实践能力都能达到硕士水平的高级医学人才,国家教委决定试办七年制高等中医教育。上海中医药大学是全国首批试办七年制中医学专业的三所院校之一。曙光临床医学院承担七年制专业的临床教学任务,至今已培养了9届共计二百余名学生。根据国务院学位委员会“关于七年制高等医学教育授予医学硕士学位的几点意见”的精神,中医学七年制学生毕业将授予临床医学专业硕士学位,除了掌握医学基本理论和临床技能外,必须具备硕士学位要求的中医临床科研能力。 相似文献
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李戈 《天津中医药大学学报》2014,33(5):306-308
<正>近年来,很多医学院校为了培养高层次的医学人才而设立了七年制,这是一种培养临床医学高层次人才的模式,实行"七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床"的培养方式,使毕业生在医学理论、科研能力、实践能力各方面均达到硕士研究生水平[1]。那么,阅读专业期刊、从事医学科研及撰写论文就成为七年制学生毕业时的必备能力。中医药学独特的学科理论和突出的临床疗效,符合当代社会和人们解决医疗卫生保健难题的需 相似文献
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七年制研究生教育是目前国内医学教育中的精品部分,如何培养合格的高素质人才是当前医学高等教育的重要工作?当前各院校均通过加强临床能力的带教,落实考核内容,把住培养质量的出关口来保证七年制的培养质量?文章通过在七年制临床专业学位研究生中开展临床教学工作,提高研究生的临床技能,把握临床专业学位研究生培养质量的出关口? 相似文献
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南京医科大学七年制临床医学专业人才培养效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对毕业生及其培养或用人单位的问卷调查,本文分析了南京医科大学七年制临床医学专业人才培养的成效,以及江苏省医疗卫生事业发展对高层次医学人才的需求.结果 显示,临床实践能力和科研创新能力是医疗卫生事业发展所需要的高层次医学人才的重要能力;在三级甲等医院工作,具有硕士/博士学位、在专业技术岗位的被调查者更加看重医学生的科研创新能力;而在"1年通识教育、4年医学专业教育(含1年临床课程及见习、1年临床通科实习)、2年二级学科轮转"模式下培养的七年制临床医学专业毕业生的临床实践能力较强,但是科研创新能力不足,且学业负担偏重.因此,应当加强对七年制临床医学专业学生科研创新能力的培养和临床实践能力的通科训练. 相似文献
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加强七年制医学生创新意识的培养 总被引:2,自引:1,他引:1
医学高等院校开办七年制医学生教育以来,一直把培养高素质人才为目标,而高素质人才的一个重要标志是创新能力。结合我院近几个来对七年制医学生教学实践,对培养七年制学生的创新意识和创新思维等问题进行探讨。认为七年制医学教育的重点应突出创新教育。 相似文献
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浅议七年制医学生临床实践能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,国内许多重点医科院校都进行了临床医学专业七年制本硕连读的招生与培养。七年制医学生实习教学目标是培养具有较强临床实践能力、科研能力、发展和创新能力的高层次医学人才。临床实习是目前七年制医学教育的重要组成部分,对于培养临床高层次医师,提高医疗质量极为重要,具有医学教育承前(医学院校基本教育)启后(临床医学继续教育)的重要作用,其中临床实践能力培养是重中之重。 相似文献
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七年制高等医学教育是以培养达到硕士水平高级医学人才为目标的新型培养形式。如何针对七年制教育的特点,探索医学教育新模式,培养符合21世纪医学科技发展要求的高层次医学人才,是当今医学教育改革的一个重要课题。医学微生物学在七年制教学全过程的第四年第一学期开设,作为一门独立的专业基础课,学时多,要求高。显然,该层次的教学内容和方法不应等同于医学本科的教育和一般的硕士研究生培养。在目前尚无统一的七年制医学教育教学大纲和相应教材的情况下,如何达到加深、拓宽教学之目的,我们认为采用“渗透模式”教学方法较为理想。 相似文献
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七年制临床医学教育以培养具备临床工作能力和科研能力的综合型高级医学人才为目标.推行双导师制,可以使学生尽早接触科研实践,建立科研思维,为成为合格的高级临床医学人才奠定基础.双导师制将成为实现七年制临床医学专业教学目标的重要保障. 相似文献
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机能实验教学现状分析与学生科研能力培养对策 总被引:6,自引:0,他引:6
本文作者以在校七年制医学生的身份调查发现,中南大学湘雅医学院现行的机能实验教学体系(包括生理学、病理生理学和药理学的实验)虽然在训练七年制医学生科研能力方面进行了积极有效的探索与尝试,但仍然无法满足学生的需求,尚需要进一步加强。对此,作者结合自己的学习经历和体会进行了初步分析与思考,并设想建立一种“组织课外科研小组,开放机能实验室”的创新人才培养模式,为确保人才培养质量探索一条新路。 相似文献
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目的 探讨在骨科学教学和考核中应用学生标准化病人的可行性.方法 根据第二军医大学附属长海医院情况,选拔七年制、八年制学员并将其培训成为标准化病人,应用于本科生临床教学和研究生毕业考核之中,同时对骨科学学生标准化病人的培训和临床教学及考核中的应用情况进行总结.结果 学生标准化病人应用于骨科学教学和考核中,获得了本科生和研究生的较高评分.结论 骨科学学生标准化病人表现出高度的模仿能力,解决了骨科疾病临床表现难以模仿的难题,可复制性和操作性强,在培养医学生沟通技巧和人文关怀方面具有不可替代的优势. 相似文献
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提高七年制医学生硕士阶段临床实习病历书写质量,不仅关系到教学质量,还关系到医疗安全。本文作者结合多年的带教实践,对七年制医学生骨科病历书写的指导方法进行了一些尝试,提出首先要强化病历质量重要性的教育,其次要培养围绕“住院目的”为主线的逻辑思维模式。指导病历书写是利于师生共同提高的教学相长过程。 相似文献
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目前我国多数医学高校在临床本科、七年制教育阶段尚未设置肿瘤学专业课程,肿瘤学专业临床教学不仅承担专业知识体系传授的任务同时还要肩负临床思维、技能培养的职责。然而,传统教学方法在临床肿瘤学的教学效果常不理想。为了改善教学状况本教研室将Seminar教学法和案例教学法结合,引入临床肿瘤学教学实践中,构建新型教学模式在肿瘤学临床教学中的模型,发现该模型可有效激励学生学习的主动性,拓展肿瘤学基础和临床知识宽度,提高临床思维能力并激发创造性思维,从而提高临床肿瘤学的教学质量。 相似文献
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目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)结合同伴主导的小组学习(peer-led team learning,PLTL)教学模式在妇产科学临床实习教学中的可行性及其成效.方法 选择在首都医科大学附属北京同仁医院妇产科实习的2007级七年制临床医学专业69名学生为教学对象,将其分为两组.其中,实验组39名学生,采用PBL+PLTL教学模式;对照组30名学生,采用PBL教学模式.采用阶段考试、期末考试及量表评估等方法,比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生理论考试成绩、技能测试成绩、学习态度评估结果均显著优于对照组学生(P<0.05).结论 PBL结合PLTL教学模式可行性强,可以显著提高临床实习教学效果和学生素质,值得提倡和推广. 相似文献
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随着肿瘤发病率的不断增加,提高临床肿瘤学的教学效果是我们面临的重要任务。本文针对我国肿瘤学教学现状以及面临的问题进行分析,初步探讨通过制定规范合理的肿瘤学教材,丰富肿瘤教学的内容,采用案例教学法和以问题为基础的教学方法,培养学生科学思维能力,有益于培养出高素质合格的肿瘤学专科人才。 相似文献
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浅谈如何提高泌尿外科临床实习教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
作者从以下7个方面总结了提高泌尿外科实习教学质量的经验和体会:要让学员充分认识泌尿外科临床实习的重要性,注重带教老师的业务素质,注重实习生动手能力的培养,组织实习生参加病例讨论,重视病历书写在临床实习教学中的重要作用,妥善处理好考研及就业选择与临床实习的关系,在临床带教中加强医学生人文素质教育。 相似文献