“微课”与Webquest相结合的教学模式在医学实践教学中的应用体会

Webquest是基于网络应用的研究性学习模式,已证明更有利于发展学习者的高水平思维能力和问题解决能力,是美国国家课程标准推荐的模式.将“微课”与Webquest相结合应用在医学实践教学中,能更好地激发医学生学习的主动性、创造性和参与性,还有利于培养学生的人文修养和信息素养,实现从实践到理论再到实践的能力提升.     

网络环境下医学伦理学教学改革的实践与思考

医学伦理学实施网络教学改革有其客观必要性。为此,我们要转变教学理念,增强教改意识;加强师资建设,提高教师素质;开发网络资源,实行网络教学;小组协作学习,进行网上考评。开展网络教学有利于师生关系的重塑,有利于改变学生的学习方式。     

头脑风暴法在Webquest教学模式中的应用

介绍了头脑风暴法在Webquest教学模式中的融合流程,通过对Webquest教学流程的分析,在参照头脑风暴法与Wequest应用原则的基础上,总结出融入头脑风暴思想后Webquest的教学设计流程.调查发现,在课堂教学过程中应用头脑风暴法,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且可以高效提高学生的创造性思维能力,为教学效果的改善以及创新型人才的培养提供有力保障.     

人体寄生虫学网络课程辅助教学的探索与实践

利用网络课程辅助教学，是教学改革的需要，也是发展的趋势。为此，我们构建了人体寄生虫学网络课程并在本校学生中应用。文章以问卷方式就应用情况进行调查，结果表明人体寄生虫学网络课程受到学生欢迎，它能提高学习效率，激发学习兴趣，有利于学习者的交流。同时文章还对这一教学形式的发展前景做了分析。     

卫生信息管理学课程教学内容与教学方法改革的研究与实践

分析卫生信息管理学课程现有教学模式存在的问题,提出了卫生信息管理学课程的改革思路与方法：构建网络环境下的教学模式,充分利用免费的国外优质教学资源和国内网络教学平台开展卫生信息管理学教学。实践表明,这种方法有利于更新教学内容、改进教学方法,提高学生自主学习的积极性,从而提高课程的教学效果与教学质量。     

基于网络的全浸入式英语教学

基于网络的全浸入式英语教学旨在贯彻教育部的教学要求；目的是通过系统工程模式：教师面授、网络自学和课外活动把以教师为中心的单向教学转到以学生为中心的多项教学；方法为采用英语全浸式和网络自主学习，让L2学生在教学活动中效仿L1的学习过程；验证数据出自英语四级统考成绩：学生过级率达到96％，综合英语能力呈现提高趋势，语言运用能力突出。结果表明：全浸入式教学既保证了教学效果，又达到了教改要求，其模式具有较高的教改意义和推广价值。     

病例讨论在病理生理学教学中的应用

病例讨论式教学法是理论联系实际的有效教学方法，可以激发学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维；也有利于提高教师的综合素质。本文探讨了病例讨论式教学法在病理生理学教学中的具体应用及体会。     

七年制临床医学专业实验诊断学实验教学改革探讨

为强化七年制临床医学专业实验技能学习，对实验诊断学实验课进行了改革。包括开放实验室，加强学生实验技能的学习；参观见习临床检验科，了解检验原理及其质量控制；联系基础、结合临床，以病例讨论为主，采用大班式PBL教学法，在整个教学过程中贯穿临床思维能力的培养。结果显示学生能够比较灵活地运用多数检验项目；参观临床检验科激发了学生的学习兴趣；以疾病为中心的学习方式有利于学生诊断学知识的整合。     

基于网络的全浸入式英语教学

基于网络的全浸入式英语教学旨在贯彻教育部的教学要求，目的：通过系统工程模式，教师面授、网络自学和课外活动把以教师为中心的单向教学转到以学生为中心的多项教学；方法：采用英语全浸式和网络自主学习，让L2学生在教学活动中效仿L1的学习过程，验证数据出自英语四级统考成绩，学生过级率达到96％，综合英语能力呈现提高趋势，语言运用能力突出；结果：全浸入式教学既保证了教学效果，又达到了教改要求，其模式具有较高的教改意义和推广价值。     

临床诊断病理学教学探讨

在临床实习阶段开展临床诊断病理学的教学，不仅利于激发学习兴趣，巩固病理理论知识，提高病理诊断意识；而且有利于提高学生的临床思维能力，分析问题、解决问题的能力和综合素质，使病理学真正发挥其连接基础医学与临床医学的桥梁作用。     

临床分子生物学教学软件开发研究

临床分子生物学教学软件瞄准课程教学的难点，确定开发的目标；充分利用计算机和网络技术优势，扩展软件的功能；通过人机互动，激发学生的学习兴趣；拓宽学生知识领域，有利于培养学生的创新思维。     

谈人体解剖学精品课程中网络课程的建设与应用

在精品课程建设中，以培养现代医学创新人才为目标，针对学科特点，运用现代教育技术，从教学内容、教学方法、教学技术和手段、教学基本建设等方面进行了系统的、深层次的、全方位的改革，建立了具有人体解剖学特色的基于现代教育技术的网络教学系统，充分调动教师教学和学生学习两个方面的积极性，有利于学生自主学习获取知识；有利于实现“学为主体，教为主导”教学方式的转变；有利于对学生创新精神和实践能力的培养。     

医学模拟技术在心脏体格检查教学应用的进展

随着医学生的扩招及患者维权意识的增强，迫切地需要在心脏体格检查教学中引入模拟教学。总结目前心脏体格检查模拟教学的技术水平；模拟技术应用的现状；模拟教学的优势；模拟教学的效果，有利于提出提高心脏体格检查模拟教学效果的措施。     

合作学习在临床护理实践教学中的应用

培养高级应用型护理人才,是护理教育在21世纪的根本需求。阐述目前合作学习在高校临床护理实践教学中的应用,旨在将理论教学与临床实际紧密结合起来,有利于提高护理本科生的学习兴趣和团队合作精神及沟通能力,也有利于创新性实验的开展,进一步提高实践教学质量。     

建立立体化教学体系拓展《内经》学习空间

在《内经》教学改革实践中,应树立"以学生为本"的教学理念,建立立体化教学体系,拓展学生的学习空间。通过尝试从理论学习拓展到临床思维学习、被动学习拓展为主动学习、本校教学拓展到外校专家讲座、课堂学习拓展到网络学习,使《内经》教学收到了良好的效果。     

生理学网络课程的建设理念与实践体会

生理学网络课程建设应该以建构主义为理念、体现教育创新。网络课程的教学设计,要突出网络学习的自主性,强调网络资源用来支持学习,重视教学内容的基础性、扩展性和创造性的有机结合,重视网络课程的导航功能、自主学习的协同性与交互性的设计以及学习效果的评价与反馈功能。     

中等职业学校考等级促学习的计算机基础教学改革思路

现对中等职业学校非计算机专业计算机基础教学的现状进行分析,提出"考等级促学习"的中等职业学校计算机基础教学改革新思路。在中等职业学校实施计算机等级考试,有利于加强学生的学习积极性,有利于学校办出特色,有利于中等职业学校计算机基础教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业生就业的竞争力。     

关于法医学网络教学的探索

在对我国法医学教育现状及法医各层次教育存在的问题进行深入分析，并在总结网络教学意义的基础上，阐述了法医学网络教学的必要性及迫切性，同时提出具体的教学措施，包括网络课堂，模拟考试，模拟试验，学习交流等。     

角色扮演为核心的Webquest教学法在口腔教学的应用

口腔临床教学中引入以角色扮演为核心的Webquest教学法,以能力培养为目标,让学生通过自主网上搜索学习将知识深化融入角色情景,换位思考并模拟不同角色的社会行为。理论和技能考核所取成效证明该方法有利于激发学生的主体作用,能有效地培养决策思维、提高医患沟通能力,是一种培养综合型医学人才的有效教学方法。     

病理生理学病例教学法的探讨与评价

在病理生理学教学中尝试病例教学法，通过对学生的考试成绩及调查问卷进行分析，发现病例教学法能有效地激发学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际和临床思维的能力，有利于提高教学质量，同时也有利于提高教师的综合教学能力。