考试焦虑与自我接纳及应付方式的关系探讨

目的　探索高中生考试焦虑与自我接纳及应付方式之间的关系。方法　以 TAT、SAQ、CSQ对 118名高中生进行调查分析。结果　 TAT总分与 SAQ总分及自我接纳、自我评价因子分和 PO- CS分呈显著负相关 (r =- 0 .374、- 0 .371、-0 .32 2、- 0 .330 ,均 P <0 .0 1) ;与 AP- CS呈显著正相关 (r =0 .330 ,P <0 .0 1)。结论　低自我接纳、低自我评价和情绪缓冲性应付方式是个体形成考试焦虑的影响因素     

高寒区试验部队军人自我效能、自我接纳对应激水平及应对策略的效应

目的探讨高寒区试验部队军人心理健康状态自我效能、自我评价、自我接纳与个性、应激、应对方式的相互关系.方法采用自我效能感量表(GSES)、自我接纳问卷(SAQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、应对方式问卷(CSQ)和军人应激问卷对510名军人进行调查.结果应激、P维度、N维度高分组的GSES[分别为:(2.53±0.53)分、(2.49±0.55)分、(2.49±0.55)分]、SAQ[分别为:(21.13±4.03)分、(21.17±4.11)分、(21.23±4.15)分]均分低于相对应的低分组[GSES:(2.69±0.59)分、(2.70±0.60)分、(2.67±0.58)分;SAQ:(22.28±4.16)分、(22.36±4.13)分、(22.39±4.21)分].GSES SAQ高分组中解决问题、求助因子分高于低分组,自责、退避低于对应组,比较差异有显著性(P＜0.05或0.01).PSESSAQ与应激、EPQ、应对方式的相关密切.结论增强自我效能感、自我评价、自我接纳的积极因素能降低应激水平,提高应付应激的能力,促进心身健康.     

第一胎围生期孕妇心理健康状况和心理干预效果调查

①目的　通过心理学检测 ,了解围生期孕妇心理健康状况 ,并通过适时的心理干预 ,观察其对围生期孕妇心理健康状况的影响。②方法　用症状自评量表 (SCL 90 )中国修订版对 60例第一胎妊娠 30周、38周的孕妇进行两次测验 ,对其中的心理干预组 (n =1 5)实施不少于 7周的连续心理干预。③结果　妊娠 38周孕妇的焦虑因子分值为 (2 .0 4± 0 .45)分 ,明显高于妊娠 30周孕妇的 (1 .56± 0 .2 0 )分 ,两组比较差异有显著性 (t =5 .339,P <0 .0 1 ) ,也明显高于中国人女性常模 (1 .37± 0 .42 )分 ,两组比较差异有显著性 (t=4.763 ,P <0 .0 1 ) ;妊娠 30周孕妇的焦虑因子分值明显高于中国人女性常模 (t=4.763 ,P <0 .0 1 ) ;妊娠 38周孕妇抑郁因子分值 (1 .72± 0 .48)分 ,高于妊娠 30周孕妇 (1 .51± 0 .2 7)分 ,差异有显著性 (t=2 .0 89,P <0 .0 5) ;也高于中国人女性常模 (1 .49± 0 .56)分 ,差异有显著性 (t=2 .549,P <0 .0 5) ;心理干预组焦虑因子分值为 (1 .70± 0 .2 0 )分 ,明显低于对照组 (2 .0 6± 0 .43)分 ,差异有显著性 (t=2 .941 ,P <0 .0 1 ) ;干预组抑郁因子分值 (1 .53± 0 .2 0 )分 ,低于对照组 (1 .73± 0 .32 )分 ,差异有显著性 (t=2 .0 53 ,P <0 .0 5)。④结论　围生期孕妇随着妊娠时间推移     

师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的相关研究

目的探索师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的关系.方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)和特质应对问卷(TCSQ)对181名新入学的师范生进行调查分析.结果 SCL-90总分和各因子分与消极应对方式呈正相关(r=0.2579～0.5290,P ＜0.01),SCL-90总分和强迫、人际关系、忧郁因子与自我接纳、自我评价、积极应对方式呈负相关(r=-0.2156～0.3678,P ＜0.05或P ＜0.01).结论低自我接纳和消极应对方式是影响个体心理健康重要因素.     

师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的相关研究

目的 探索师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的关系。方法 以症状自评量表(SCL 90)、自我接纳问卷 (SAQ)和特质应对问卷 (TCSQ)对 181名新入学的师范生进行调查分析。结果SCL 90总分和各因子分与消极应对方式呈正相关(r=0. 2579~0. 5290,P<0. 01),SCL 90总分和强迫、人际关系、忧郁因子与自我接纳、自我评价、积极应对方式呈负相关 (r= 0. 2156 ~0. 3678, P<0. 05或P<0. 01)。结论 低自我接纳和消极应对方式是影响个体心理健康重要因素。     

高寒区试验部队军人自我效能、自我接纳对应激水平及应对策略的效应

目的探讨高寒区试验部队军人心理健康状态自我效能、自我评价、自我接纳与个性、应激、应对方式的相互关系。方法采用自我效能感量表(GSES)、自我接纳问卷(SAQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、应对方式问卷(CSQ)和军人应激问卷对510名军人进行调查。结果应激、P维度、N维度高分组的GSES[分别为:(2.53±0.53)分、(2.49±0.55)分、(2.49±0.55)分]、SAQ[分别为:(21.13±4.03)分、(21.17±4.11)分、(21.23±4.15)分]均分低于相对应的低分组[GSES:(2.69±0.59)分、(2.70±0.60)分、(2.67±0.58)分;SAQ:(22.28±4.16)分、(22.36±4.13)分、(22.39±4.21)分]。GSESSAQ高分组中解决问题、求助因子分高于低分组,自责、退避低于对应组,比较差异有显著性(P<0.05或0.01)。PSESSAQ与应激、EPQ、应对方式的相关密切。结论增强自我效能感、自我评价、自我接纳的积极因素能降低应激水平,提高应付应激的能力,促进心身健康。     

团体绘画艺术疗法对儿童青少年骨肿瘤患者焦虑及自我接纳的干预效果

目的 探讨团体绘画艺术疗法对儿童青少年骨肿瘤患者焦虑及自我接纳的影响。方法 采用随机对照研究设计，选取2021年8月至2022年7月就诊于郑州大学附属肿瘤医院的40例儿童青少年骨肿瘤患者作为研究对象，其中干预组和对照组各20例。对照组接受常规护理，干预组在接受骨科常规护理的基础上接受每周1～2次、每次60～90 min、共8次的团体绘画艺术治疗。干预前后采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、自我接纳问卷(SAQ)进行效果评定。结果 经8次团体绘画艺术治疗后，干预组SCARED总分为(11.30±8.60)分，对照组SCARED总分为(22.10±11.53)分，差异有统计学意义(t=3.357,P<0.05)。干预组SAQ量表总分为(48.25±4.20)分、自我接纳因子得分为(24.40±2.52)分、自我评价因子得分为(23.85±2.43)分，对照组SAQ量表总分为(42.20±4.04)分、自我接纳因子得分为(21.20±3.35)分、自我评价因子得分为(21.00±2.22)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团体绘画艺术疗法可以降低儿童青少年骨...     

一种疲劳自评问卷的信度和效度初探

目的 :探讨以量表形式自我评价主观疲劳程度的可行性。方法 :建立一种简便、实用的主观疲劳程度自评问卷 ,对其信度和效度进行初步检验。结果 :该问卷总分和各因子分两次测试评分的相关系数分别为 0 .95、0 .80、0 .89、0 .6 0 (P <0 .0 1) ;总分和各因子分相互之间高度相关 ,且与自认疲劳分级 (RPE)、睡眠质量问卷、症状自评量表 (SCL - 90 )总分具有高度相关性。健康男性医学生 2 4h睡眠剥夺后疲劳问卷总分和各因子分比平时显著增高 (P <0 .0 1)。舰员经 2个多月海上航行后疲劳问卷总分和各因子分显著高于医学生平时 (P <0 .0 1) ,但低于医学生 2 4h睡眠剥夺后 (P <0 .0 1)。结论 :该问卷具有较高的信度和效度。对问卷内容进行修订 ,并作进一步标准化后 ,可望用于对健康人群主观疲劳程度的评价。     

女性神经性厌食症患者人格特征和心身状况的研究

目的 探讨女性神经性厌食症发病相关的个体人格特征以及心身状态因素.方法 分析23例女性神经性厌食症患者的卡特尔16项人格问卷(16-PF)、90项症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我接纳问卷(SAQ)的分值结果 .结果 病例组在16-PF的忧虑性[(6.17±1.40)分]、紧张性[(5.70±1.26)分],SCL-90的强迫症状[(1.56±0.48)分]、人际关系敏感[(1.46±0.40)分]及偏执[(1.32±0.13)分]方面的分值明显高于正常对照组(P＜0.05);同时2组在SAS、SDS分值上差异无显著性;病例组在SAQ总分[(39.87±4.92)分]和自我评价因子分[(20.00±2.61)分]上低于对照组(P＜0.05).结论 女性神经性厌食症患者存在明显的个性缺陷,加强认知治疗可能会对提高治疗效果及预防复发起重要作用.     

性传播疾病高危人群EPQ测定

目的了解性传播疾病高危人群的个性特征。方法对102名性传播疾病高危人群个体及100名大学生进行艾森克人格问卷(EPQ)测试,将性传播疾病高危人群组的测试结果分别与常模及大学生组进行比较。结果性传播疾病高危人群组的E量表和L量表平均分明显高于常模(t=6.51、2.91,P<0.01、0.05),N量表和L量表平均分明显高于大学生组(t=3.08、4.42,P<0.01)。结论性传播疾病高危人群个性明显外向,情绪不稳,心理掩饰程度高。     

医学院校新生健康危险行为与感觉寻求人格特征的相关研究

目的 了解医学院校大一新生健康危险行为的现状,探讨健康危险行为与感觉寻求、艾森克人格特征的关系.方法 采用中国版感觉寻求问卷、艾森克人格问卷和青少年健康危险行为调查问卷,对医学院校384名大一新生进行随机整群抽样调查.结果 ①大一新生普遍存在一定程度的健康危险行为,吸烟、饮酒报告率(5.2％、48.2％)稍低于国内外研究报告,且存在显著性别差异,男生的危险行为明显高于女生(P＜0.05);②有吸烟、饮酒、曾经打架、有自杀意念、上网时间过长、不良饮食行为、缺乏体育锻炼等健康危险行为者在感觉寻求水平及艾森克人格的N、P维度上大都存在显著差异,有健康危险行为组的得分高于没有以上健康危险行为组[如吸烟组感觉寻求得分(66.78±10.29)分高于未吸烟组(60.57±9.09)分,t=2.54,P＜0.01;艾森克P分值(7.11±3.23)分高于(5.33±2.89)分,t=2.81,P＜0.05];③进一步Logistic回归分析显示:男生、母亲文化程度高、感觉寻求水平高、艾森克的P、N维度即精神质、神经质得分高是大一新生健康危险行为的有效预测因素.结论 感觉寻求水平越高,艾森克人格特征中的精神质、神经质越高,越容易发生健康危险行为.     

某高校新生焦虑现状及与人格特征的关系*

目的 了解某高校新生焦虑现状及影响因素,探讨焦虑与人格特征的关系。方法 运用整群随机抽样的方法,选取某高校576例新生为研究对象,采用焦虑自评量表（SAS）和艾森克人格问卷（EPQ）进行心理健康状况调查。结果 新生的焦虑检出率为10.24%,SAS的平均得分高于全国成年人常模（P?<0.05）。焦虑组学生表现出敌对、内向、情绪不稳定的人格特征;相关分析显示学生的SAS标准分与EPQ-P、EPQ-N因素呈正相关,与EPQ-E、EPQ-L因素呈负相关（P?<0.05）;Logistic回归分析显示学生的专业、高考成绩、父亲的文化程度以及不稳定的情绪因素是焦虑的主要影响因素（P?<0.05）。结论 该高校新生焦虑水平较高,学生的专业、高考成绩、父亲文化程度及人格特征等因素影响焦虑的发生。     

大学新生心理健康与自我和谐的相关研究

目的 研究大学新生的心理健康状况与自我和谐之间的关系. 方法 采用症状自评量表、自我和谐量表对634名大学新生进行问卷调查,采用相关分析和t检验分析不同心理健康水平的大学新生其自我和谐程度以及心理健康状况与自我和谐的关系. 结果 心理健康水平较高的学生自我与经验的不和谐程度与自我的刻板性较低,自我的灵活性较高;SCL-90中人际关系、抑郁两因子和自我经验的不和谐有显著的正相关(r=0.107,0.088).SCL-90各个分量表与自我的灵活性有显著负相关,与自我刻板有显著正相关. 结论 自我和谐程度对心理健康有显著影响.     

大学新生容纳、应付方式及焦虑对网络成瘾作用的多因素分析

目的探讨容纳、应付方式、焦虑对大学新生网络成瘾的影响。方法在人学军训2周后，对3380名大学新生进行状态——特质焦虑问卷、容纳他人量表、应付方式问卷和中文网路成瘾量表评定。结果1）女生容纳自我、他人以及自我感觉被他人接纳的程度较男生高，较多采用消极的应付方式，网络成瘾得分较低（P〈0．01）；2）与网络成瘾低分组柏比，网络成瘾高分组的大学新生容纳自我、他人以及自我感觉被他人接纳的程度较低．较常采用消极的应付方式，较少采用积极的应付方式，状态焦虑、特质焦虑的得分较高（P〈0．01）。logistic回归分析显示消极应付方式、容纳自我他人的程度、状态焦虑、性别（男=1，女=2）四个指杯的影响有显著性（P〈0．05），回归系数分别为0．707、-0．026、0．023和0．549。结论大学新生网络成瘾存在性别差异，网络成瘾高分者存住一定形式的心理障碍。     

陆军新兵自我和谐及其与自尊关系研究

目的了解陆军新兵自我和谐状况及其与自尊关系。方法采用自尊量表和自我和谐量表,统一指导语后对293名陆军某部新兵进行团体施测。结果 （1）一般人口学资料对新兵的自尊、自我和谐状况无明显影响（P〉0.05）。（2）自我和谐总分低于野战部队军人自我和谐总分（P〈0.01）,自我与经验的不和谐、自我的刻板性均低于大学生该项常模,而自我灵活性高于大学生该项常模（P〈0.01）。（3）高自尊新兵的自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性均高于低自尊组,高自尊组自我灵活性低于低自尊组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。（4）自尊与自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性呈正相关,与自我灵活性呈负相关（P〈0.01）。结论陆军新兵的自我和谐程度高于野战部队军人和大学生群体;自尊与自我和谐呈负相关。     

医学新生心理健康状况调查

目的 评价宁夏医学院新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用心理自评量表（SCL-90）对宁夏医学院2004级1509名新生进行测试.结果 心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁;研究生、本科生、大专生、中专生各因子分的比较差异均有统计学意义,各因子均分总体趋势由低到高依次是研究生-本科生-中专生-大专生;除躯体化因子外,医学新生各因子分高于全国常模（P＜0.01）;农村学生的各因子分高于城市学生（P＜0.01）,除敌对因子差异无统计学意义外,其余因子间的差异均有统计学意义（P＜0.01）.女生的各因子分高于男生,总均分、躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分的差异有统计学意义（P＜0.01）.除敌对因子外,非独生子女的各因子分高于独生子女,总均分、强迫、敌对、人际关系、抑郁因子间的差异有统计学意义.父母离异和父母非离异学生各因子分差异无统计学意义;汉族学生和少数民族学生各因子分差异无统计学意义.结论 2004级医学新生自评症状较多,不同教育层次新生具有不同的心理特点,应建立科学的心理健康教育体系,采取有效措施,使新生度过心理问题高发阶段.     

医学院大学新生压力源与心理健康关系的研究

目的 探讨医学院校大学新生压力源及其与心理健康的关系.方法 采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)、症状自评量表(SCL-90)对1324名大学新生的压力源、压力程度和心理健康状况进行评定,运用相关和同归分析压力源与心理健康的关系.结果 医学院校新生BSSI得分最小值49分,最大值119分,平均(77.68±12.47)分,明显高于临界值.SCL-90各因子与中国正常人常模比较,在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性6个因子得分均明显高于全国青年常模,差异有统计学意义(P＜0.01);在性别方面,男生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖7个因子得分高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05;P＜0.01).相关及回归分析表明影响大学新生心理健康的压力源主要是准备及参加考试、同学之间的竞争、家庭收入情况、人际关系、个人习惯的压力.结论 医学院校大学新生压力源与心理健康卡状况密切相关,应引起学校重视并及早进行相关辅导.     

大学生主观幸福感的调查分析

目的研究大学生自我和谐与总体幸福感状况以及两者之间的关系。方法采用总体幸福感量表（GWB）和自我和谐量表（SCCS）为工具,抽取某大学在校大学生300人作为被试者,收回有效问卷289份,男性130人,女性159人,年龄19~25岁,平均年龄为（22.1±2.21）岁。结果 289名大学生的总体幸福感（GWB）评分为62~105,平均分为78.16±10.78,比较性别、文理科、是否独生、城乡等未见差异,幸福感总分与自我和谐量表评分有一定程度的相关（r=0.36,P〈0.05）。结论说明大学生的总体幸福感水平处于中等偏上,对当前生活还是比较满意。     

心理保护动机在预防流动人口感染艾滋病性病高危行为中的作用

目的 考察外地来京流动人口感染艾滋病、性病的高危行为及其特征,探讨对高危行为有阻止作用的内在和外在因素,验证作为内部认知因素的心理保护动机对高危行为的预测作用.方法 采用分类取样的方法随机从北京市建筑业、娱乐业等选取2201名有效研究对象.收集了他们的高危行为状况、心理保护动机状况、HIV/AIDS知识数据.结果 (1)研究对象平均年龄为(22.72±3.44)岁,处于青年早期,在多个性伙伴、参与商业性性行为等方面有高危险行为,尤其是安全套的使用率低,有76.9%的人在性行为中没有使用安全套;(2)分层回归在控制了年龄、性别、婚姻状况之后发现心理保护动机对高危行为有显著的保护作用(内在奖励R2=-0.119,P<0.01;内在效能R2=-0.163,P<0.01;易感性R2=0.155,P<0.05;付出代价R2=0.093,P<0.05),验证了心理保护动机在高危行为中的预测作用.结论 北京流动人口存在高危行为,尤其是安全套使用频率低,外部因素和内部认知因素的心理保护动机对这些高危行为有显著的预测作用.