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目的调查与分析医学生医学人文素质状况,探讨加强医学人文素质教育的有效措施。方法采用问卷调查了我院914名医学生医学人文素质状况,并就加强医学人文素质教育的有效措施进行了探讨。结果95.5%以上的医学生认为医学人文素质教育非常重要,但67.8%的医学生不了解我院的医学人文素质教育内容,55.6%的医学生对医学人文素质教育效果不满意。医学生素质(73.2%)、师资因素(63.9%)、课程设置(52.6%)和管理体制(46.4%)可影响医学人文素质教育的效果。提高对医学人文素质教育的认识、构建合理的医学人文素质教育课程内容体系、改进教学方法与手段、提高教师的教学水平和医学人文素质是加强医学人文素质培养的有效措施。结论医学人文素质是医学教育的主要内容,对培养知识、能力和职业素质三位一体的医学人才和促进医学发展有重要意义。 相似文献
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医学生人文素质教育的思考与探索 总被引:10,自引:0,他引:10
我国现行的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育、人文精神的培养。加强和提高医学生的人文素质教育,使他们成为高素质医学人才,是现代医学发展的必然要求,更是现代高等医学教育的必由之路。为此要从更新教育观念、改革课程体系、树立教师榜样作用及通过多种渠道开展人文素质教育活动等方面探讨加强医学生人文素质教育的途径。 相似文献
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医学史与医学生的人文素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
21世纪是注重素质教育的世纪 ,随着生物 -心理 -社会医学模式的确立 ,医学教育在培养学生科学精神的同时 ,还要努力培养学生的人文精神 ,加强医学生的人文素质教育。要提高医学生人文素质教育的效果 ,医学生的人文素质教育必须融入医学教育之中 ,能够和医学实际相结合 ,寓素质教育于专业知识教育之中。医学史作为一门融合医学科学和人文学科的交叉学科 ,在医学生的人文素质教育中有着非常重要的作用。1 医学史与医学生人文素质教育的关系1.1 医学史研究的对象是医学发展的历史 它是通过社研究社会政治、经济、哲学、科学、和文化等和医学… 相似文献
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在医学教育中加强人文素质教育是促进医学生全面发展的必然要求,也是顺应医学模式转变和构建和谐社会的必然要求.临床实践阶段是医学生向医生转变的重要环节,儿科学与成人医学具有很大的不同.本文重点探讨了儿科学临床实践中融入医学人文素质教育的必要性、内容及途径. 相似文献
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医学生的人文素质教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养适应当代要求的医学人才、实现医学的可持续发展具有重要的作用。本文对福建省和台湾地区(简称闽台)医学生人文素质教育进行比较研究,重点提炼出台湾地区在医学生人文素质教育方面的成功经验,为大陆医学人文教育的改进和完善提供参考,促进闽台文化教育的交流。 相似文献
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论医学人才培养与人文素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
陈传林 《中华医学教育杂志》2008,28(1)
本文从三个方面对“医学人才培养与人文素质教育”论题进行了探讨:第一,论证了人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分;第二,分析了人文素质构成要素中人文知识与人文精神直接影响制约着医学人才的健康成长;第三,提出了加强人文素质教育是医学人才培养模式的重大改革,并着重论述了加强医学人文素质教育的对策措施。 相似文献
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医学人文精神匮乏是当今医患冲突发生的重要原因之一.临床实习中医学生人文素质培养的缺失主要表现在人文知识欠缺、心理素质欠佳、医患沟通协调能力差、医学人文关怀缺乏和责任意识不强等.分析成因,可能与医学生忽视医学人文素质培养,教师对人文素质培养的重要性认识不足,人文教育课程设置不够合理,教学中没有将医学人文教育与医学专业教育渗透与融合等有关.临床实习是培养医学生人文素质的绝佳时期,可以通过提高教师的思想认识及教学能力,开设有针对性的人文科学课程,营造良好的人文教育环境,尤其是在临床医疗实践中渗透医学人文教育,在多种社会实践活动中强化人文素质培养等多种途径,加强医学生的人文素质培养. 相似文献
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加强医学生人文素质教育的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
要全面推进大学生的素质教育,其中,文化素质是一切素质的基础,实施文化素质教育的重点是实施人文素质教育。本文介绍了人文、人文学科、人文精神、人文素质的概念,阐明了加强医学生人文素质教育的重要性和必要性。指出学校要更新教育观念,提高思想认识;深化教育教学改革,调整专业课程体系;多方面、多渠道、多层次地开展人文素质教育活动,以提升医学生的人文素质。 相似文献
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试论高等医学院校的人文素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
余升红 《中华医学教育杂志》2007,27(3):36-37
高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。 相似文献
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目的了解在妇产科见习医学生的人文关怀品质现状及其影响因素,提出相应对策。方法应用人文关怀品质量表对中山大学附属第一医院妇产科见习的医学生进行调查分析。结果见习前医学生人文关怀品质总得分为(84.12±9.24)分,得分率为72%;不同专业见习生对人文关怀品质得分差异有统计学意义(P〈0.05)。见习后医学生人文关怀品质总得分为(96.41±11.53),与见习前相比差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在妇产科临床见习教学环节融人人文教育,可提高医学生的人文素养,对培养高素质的医学人才有重要现实意义。 相似文献
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理论分析了医学人文关怀能力的概念、内涵,医学生医学人文素质不高、人文关怀能力不足的原因,构建了合理设置医学人文课程、加强师资队伍建设、注重校园文化建设、引导医学生自我培养人文精神等的人文关怀能力培养模式. 相似文献
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本文采用问卷调查的方法,对北京大学附属第一医院、人民医院、第三医院和第六医院共计440名45岁以下的青年医师的医学人文素质的现状和培训需求进行了调查,分析了现有培训体系中存在的问题,为探讨并建立适宜的青年医师医学人文素质培训模式提供参考。 相似文献
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