军队医学院校加强灾害医学教育的探讨

军队是我国灾害医学救援的骨干力量，着眼提高我军灾害医学救援水平，本文分析了战伤救治与灾害医学救治之间的差别，提出了军队医学院校应开展有针对性的灾害医学教育和训练，并论证了军队医学院校开展灾害医学教育的优势。     

五官科教学中的医学美学教育载体作用

伴随当代医学模式转变和社会需要,要求当前医学生必须具有精湛的医学技术之外,还必须具备较高的精神境界和审美能力,本文根据当前国内医学院校中五官科学与美学教育结合的现状,表述五官科学与医学美学的关系,浅析五官科教学对推进医学美学教育的重要作用,论证了医学院校五官科教学作为一个良好的载体,有利于推进提高医学生美学思想建立,从而进一步提高综合素质,促进医学美学教育工作的发展。     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育,是医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才。     

军队医学院校改革实践教学的探索

医学是一门实践性科学,医学实践教学对学生毕业以后能否成为合格的医务工作者起着关键作用.军队医学教育又有其特殊性,其培养的医学人才,不仅服务于一方百姓,还承担为部队官兵的健康保驾护航的任务.随着医疗体制改革的深化、军队医疗的逐渐转型以及患者维权意识的增强,加之医学生临床实践法律保障不健全,军队医学实践教学面临越来越窘迫的局面.怎样做好实践教学,培养符合军队、社会发展的合格军事医学人才是军队医学院校本科生教育亟待解决的重要问题之一[1].作为临床教学的主要阵地,建设高水平的教学基地成为高等医学院校附属医院的当务之急[2].新桥医院作为第三军医大学第二临床教学基地,长期从事实践教学,在2009年本科教学评估中成绩突出.本文以该院实践教学为例,讨论目前军队医学院校实践教学的主要矛盾及应对措施.     

探讨军队医学院校军体教学中人体成分仪的运用

军队医学院校人员是未来联合作战和非战争行动中的主要卫勤医学保障人员。基于保障要求和完成部队随行任务的需要,军队院校卫勤医学保障人员的体能素质及与其密切相关的人体成分指标等必须优于普通人群,并需要量化检测。人体成分仪的推广应用可以大大提高检测的科学性和准确性,制定针对性训练培养计划,全面提高我军军队医学院校卫勤医学保障人员的体质、体能、军事素质。为培养良好、全面身体素质的军队医学院校医学保障人员起到科学辅助的重要作用。     

浅谈医学生的医学美学教育

在医学教学中开展美学教育，是医学模式转变和现代社会的需要，是医学生德、智、体、美全面发展的需要，是全面提高医学生素质的需要。本文结合医学教学实践，对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨，旨在提高医学生的综合素质，培养合格的医学人才。     

西部战区医学院校定位与发展的大学理念

就大学理念而言 ,军队医学院校与地方医学院校在概念上有相同之处 ,这是共性。就军队医学院校是国家机器而言 ,军队医学院校与地方医学院校在职能上又有所不同 ,这是特殊性。西部战区医学院校在进行教学、科研、服务保障等活动时 ,应以"两个严密关注"为办学思想 ,使人才培养直接服务于军事斗争准备的需要     

对当前高等医学院校开展双语教学实践的几点思考

医学院校大力开展双语教学是我国高等医学教育应对新形势下高素质复合型医学人才培养需要的有效策略,也是我国高等教育改革的不可或缺的组成部分。本文就医学院校开展双语教学的可行性、操作性、以及课程开展过程中出现的问题进行了探讨。     

医学院校思想政治理论课案例教学特殊性研究

在医学院校思想政治理论课中实施案例教学不仅是思想政治理论课教学改革的需要,也是培养高素质医学创新人才的需要。在分析医学院校思想政治理论课特点的基础上,从案例选择和案例教学实施方面分析医学院校思想政治理论课实现案例教学的特殊性,可以得出体现医学特色是加强医学院校思想政治理论课案例教学的关键。     

军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设

阐述军队医学院校医学文献信息检索网络课程建设依据,以第四军医大学医学文献信息检索网络课程为例,介绍教学内容和课程设计思路,开发网络课程教学平台,包括课程规划模块、资源准备模块、课程质量模块、教学组织模块及评价分析模块。本课程适用于军队医学院校不同专业的学员学习,使学习时间和内容不受时空所限。     

借鉴医学教育国际标准构建医学影像学人才培养模式

目的探讨综合性大学医学影像学人才培养模式。方法借鉴医学教育国际标准，实施学习、实践、探索相结合的“3＋3＋3”三结合的研究型教学模式。具体包括素质培养的三个三结合：①医学与理工、人文相结合；②专业教学与职业道德、医德医风教育相结合；③课堂教学与自主研学、终身教育相结合。教学模式的三个三结合：①影像与临床、病理相结合；②X线与CT、MRI相结合；③放射诊断学与超声诊断学、核医学相结合。能力培养的三个三结合：①专业理论与读片、实践相结合；②阅片能力的培养与比较影像学、循证影像学相结合；③三基知识与前沿知识、创新思维相结合。结果与结论通过改革人才培养方案，形成了以学生为主体、以教师为主导的教学理念，构建了医学影像学人才培养模式，提高了医学影像学专业的教学质量。     

军医大学创新型医学人才培养模式研究与实践

在充分把握国际医学教育现状和趋势的前提下,从教学理念、培养目标、课程体系等方面,开展高等医学院校创新型医学人才培养模式的研究与实践,为部队培养创新型医学人才。     

发挥综合性大学办学优势加快医学教育改革与发展

南通大学合并组建以来,充分发挥综合性大学的办学优势,积极应对医学教育发展中呈现的整体化、综合化、多元化趋势,以实现医学教育全面、协调、可持续发展为目标,从资源整合、课程体系优化、教学内容更新、创新能力培养、实践教学改革、人文教育实施等方面进行了有益的探索和实践,在深化医学教育教学改革、优化医学学科专业建设、提高医学人才培养质量等方面取得了一定的成效.     

发挥综合性大学办学优势加快医学教育改革与发展

南通大学合并组建以来,充分发挥综合性大学的办学优势,积极应对医学教育发展中呈现的整体化、综合化、多元化趋势,以实现医学教育全面、协调、可持续发展为目标,从资源整合、课程体系优化、教学内容更新、创新能力培养、实践教学改革、人文教育实施等方面进行了有益的探索和实践,在深化医学教育教学改革、优化医学学科专业建设、提高医学人才培养质量等方面取得了一定的成效.     

医学生人文素质教育的研究与探索

医学模式的转变给医学人才培养提出了新的要求。文章以某军医大学为研究对象,对该校的人文素质教育现状进行调查分析,查找出存在的问题和不足。根据调查结果提出加强人文素质教育的建议和措施。     

《医学人文概论》课程学员评价的调查分析

目的为更好地在医学院校开展医学人文教育。方法采用整群抽样方法对某军医大学2009级本科学员进行问卷调查,对调查结果进行描述性统计分析。结果调查结果显示,近90％的学员对课程基本满意,近95％的学员认识到医学人文教育的重要性,学员对教学资源和教学方法还存在着更高的需求。结论《医学人文概论》课程对于培养医学生医学人文精神具有重要意义,但课程仍需不断完善和发展。     

医学院校美育与医学美术课程整合的思考

美育是人文素质教育的一部分，而在医学院校培养具有医学美学基础的医学专业人才有着独特的作用与意义。文章从美育的内涵、医学美术课程的特点和两者的整合以及存在的问题等方面，阐述了培养具有美术基础的医学专业人才的人文理念和开展医学美术教育的有效途径，并提出了一些教改观点与设想。     

军队医院开展军事医学继续教育的体会

目的探讨新形势下军队医院开展军事医学继续教育的常规模式和方法。方法利用任务牵引,制定教学计划;建立教学档案,完善救护预案;立足实战平台,开展模拟演练;实行专家教学,打牢理论基础;建立考核制度,确保全员参与。结果通过模拟实战的训练,医务人员的军事医学素质和能力得到了很大的提高。结论军队医院紧贴新时期军事斗争卫勤准备工作来开展军事医学继续教育是可行的。     

新医改背景下高职院校临床教学面临的问题与对策

临床教学是医学生成长为医师的关键环节,临床教学质量的优劣直接影响着医学人才培养质量.新医改背景下医学专科生临床教学面临的问题和影响因素是多方面的.根据工作岗位需求改革人才培养模式,重视对学生进行临床前培训,注重人文素质教育,改善医患关系,教育学生正确处理就业、升学与学习的关系;加强临床教师队伍建设;加强临床教学管理与监控,促进临床教学质量不断提高;培养适应基层需要的高素质医学人才.     

从执业医师资格考试审视军队医学本科教育存在的问题及对策

执业医师资格考试通过率在一定程度上可反映医学教育质量。第三军医大学等军队院校的执业医师资格考试通过率均低于全国水平。从而提出在医学课程设置、教学方式、管理模式和毕业后教育等方面均应与执业医师资格考试接轨的构想,使培养的学生既适应社会对医学人才的综合要求,同时也满足军队的特殊需要。