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反思传统医学教育模式存在的弊端,解放思想、更新教育观念,明确医学人才培养新目标,提高开放式医学教育是培养新世纪医学人才要求的认识,思索与探讨面向21世纪的高等医学教育新模式,促进医学教育教学改革的进程。 相似文献
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张鑫 《延安大学学报(医学科学版)》2013,(4):78-78,80
“订单式”人才培养模式是医学教育适应当前市场需求而产生的人才培养模式,地方与医学院校共同制订方案、进行考核、提高医学生素质等是“订单式”人才培养模式的基本途径.提出“订单式”人才培养模式的意义不仅在于提高就业率,而是在传统医学教育中引入地方医院的资源,使医学教育资源更加优化,培养出下得去、用得上、留得住的高素质医学人才. 相似文献
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随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践. 相似文献
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为了适应经济社会发展和医学科技进步对医学创新人才提出的新需求,第三军医大学深入分析医学教育现状,从教育理念、培养目标、培养模式以及条件建设等方面积极构建创新教育体系,深入开展医学教育改革的探索与实践,人才培养质量取得初步成效。 相似文献
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关于在我校进一步深化教学改革实施素质教育若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
简党生 《新疆医科大学学报》2000,23(2):177-179
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(简称《决定》)为高等医学教育工作者主动适应21世纪医疗卫生工作和医学科学技术发展指明了方向,改革我校各类医学人才培养模式,实现我校高等医学教育的教育思想、教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,努力建立与国内、国际医学教育惯例接轨的开放式高等医学教育体系,培养21世纪社会需要的高质量高素质的高级医学人才是时代赋予我们的历史使命。现根据我校情况结合学习体会,就素质教育问题谈几点思考与同志们商榷。一、全面实施素质教育的主导思想在我校全面实施素质教育,… 相似文献
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通过分析与研究我国高等医学教育人才培养模式,结合医学影像学学科发展现状和趋势,总结我国高等医学影像学教育25年的实践,探讨我国高等医学影像学教育人才培养的定位与方向。 相似文献
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近年来,随着医学科学的发展和医学观念的转变,传统生物医学模式指导下的医学人才培养模式受到挑战。高等医学教育应当与时俱进地树立“大医”教育观,即人才培养要求上体现德馨、知广、技强、心高。 相似文献
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医学教育国际化的初步探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
随着我国市场经济的深入发展,医疗服务市场的逐渐对外开放,我国在医学人才培养的理念、模式以及质量标准方面,向医学教育国际标准接近势在必行。全国性或国际性医学教育组织对医学教育共同标准的建立进行了探讨。在美国纽约中华医学基金会(CMB)支持下的国际医学教育专门委员会(TheInstituteforInternationalMed-icalEducation,IIME)制定的“全球医学教育最基本要求”(GMER)就是一个具有代表性的国际医学教育标准。我校从20世纪90年代开始,借鉴国外经验,针对中国现状,研究和实施了具有中国特色的高等医学教育改革,从培养模式、课程结构、教学方法和教育评价等方面进行了一些探索,在促进我国高等医学教育人才培养质量与国际标准接近方面进行了有益的尝试。 相似文献
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浅谈医学教育的可持续发展 总被引:4,自引:0,他引:4
以全面、协调、可持续发展为基本内容的科学发展观对于高等医学教育改革和发展具有重要的意义。要抓住医学人文教育和实施医学教育国际化战略这两个重要环节来培养全面发展的医学人才;实现医学学科与其他学科之间的协调发展和培养社会所需要的人才达到医学教育的协调发展;合理整合社会卫生资源,走可持续发展的道路。 相似文献
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许劲松 《中华医学教育探索杂志》2015,14(1):22-25
培养既会看病又能研究,具有转化医学理念和能力的高素质、创新型、国际化拔尖医学人才,是转化医学发展的基础和关键。该研究探讨了转化医学人才培养体系构建应把握的改革原则和理论遵循,概述了3B2C八年制转化医学人才培养体系的框架,包括3B2C转化医学整合型课程体系、基于网络开放课程的成体系教学模式改革、促进优秀拔尖学员脱颖而出的培养机制,讨论了转化医学人才培养体系改革中应把握的重点问题。 相似文献
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进入新世纪以来,随着科学技术的快速发展和全球一体化的进程,医学教育面临床的形势发生了巨大的变化,高等教育大众化、多元化、国际化特点日益明显。地方医科院校如何调整临床医学人才的培养目标、知识结构、临床实践技能标准,与国际教育标准对,确保人才的培养质量,是当前地方医科院校面临的重大课题。文章总结了该校在新时期以加强临床实践技能培养为切入点,通过创建教学平台,改善教学条件,明确培养标准等一系列措施,构建了在新时期地方医科院校临床实践技能培养的新模式。为新时期地方医科院校培养合格的医学人才提供了借鉴。 相似文献
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为了加强基层卫生人才培养和队伍建设,我国正在实施农村订单定向免费医学教育.赣南医学院在探索实践农村卫生人才订单式培养模式的基础上,构建了农村卫生人才“3.5+1.5”定向培养模式,完善了“3.5+1.5”定向培养模式的课程体系,为提高农村订单定向免费医学教育质量提供了重要的保障. 相似文献
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随着全球经济一体化趋势和中国医疗体制改革进程的加快,决定了为其提供人才保障的医学教育必须国际化.双语教学是当代社会国际化潮流的必然产物,是现代教育理念和素质教育在教学实践中的体现.结合南方医科大学检验医学中心开展实验诊断学双语教学的经验和体会,探索和分析开展双语教学的相关问题,为进一步深化双语教学提供建议和依据. 相似文献
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国际化医学人才必须具备全面的综合英语素质,包括公共英语基础、文化素养、医学英语知识和国际学术交流能力。在教学实践的基础上,在此提出建立国际化医学人才综合英语素质培养模式,从教育理念、培养目标、培养方案、评估方式等方面探讨了该模式建立和实施的可行性。 相似文献