以全国临床技能竞赛为契机,改革地方院校临床技能教学体系——以右江民族医学院为例

临床实践操作技能是每个医学生和医师必备的基本功,如何有效地提高在校医学生的临床实践操作技能是各个医学院校面临的新挑战。笔者以全国临床技能竞赛为契机,分析地方院校临床实践操作技能教学过程中存在的不足,提出改革临床技能教学体系的初步建议。     

基于临床技能竞赛推动的临床实践教学意义与展望

自参加临床技能竞赛以来,本院在临床实践教学设备、师资、氛围及规范性等方面均取得了长足的进步。探讨竞赛对推动临床实践教学的意义,并建议在现有条件下,完善临床技能课程设置与考核,确立技能培训标准,提高临床实践教学水平,为培养全面优秀的医学人才提供支持。     

浅议七年制医学生临床实践能力培养

近年来,国内许多重点医科院校都进行了临床医学专业七年制本硕连读的招生与培养。七年制医学生实习教学目标是培养具有较强临床实践能力、科研能力、发展和创新能力的高层次医学人才。临床实习是目前七年制医学教育的重要组成部分,对于培养临床高层次医师,提高医疗质量极为重要,具有医学教育承前（医学院校基本教育）启后（临床医学继续教育）的重要作用,其中临床实践能力培养是重中之重。     

地方医科院校的育人理念与办学实践探析

通过总结山西医科大学90年的办学实践,从三个方面,探析地方医科院校的育人理念：始终坚持德育为先的育人理念,将医德教育与医术教育相结合,培育具有高尚职业操守、医术精良的好医生;始终坚持注重医学的实践性原则,将理论教学与实践教学相结合,培养基础扎实、技能优良的医药卫生专业人才;始终坚持面向地方、面向基层的服务定位,将教育教学与社会需求相结合,为基层培养留得住、用得上、干得好的医药卫生专业人才。     

中医专业实习生临床实践教学模式改革研究与实践

临床实践教学是决定医学生培养质量的关健。为提高实践教育教学质量,通过强化医学生实践技能培训、强化临床思维能力培训、强化中医舌诊培训、改革综合评价标准等改革措施,探索出一套行之有效的中医实习生临床实践教学模式,现已在提高医学生临床实践能力、培养和造就实用型、技能型医学人才方面初见成效。     

多维立体化实训平台在中医骨伤学实践教学中的应用

临床实践教学是培养中医骨伤学合格人才的重要环节。而过去以患者为对象进行学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,我们在中医骨伤学实践教学中应用多维立体化实训平台。与传统实践教学相比,多维立体化实训平台具有独特的优势,实现了以学生为中心的直观教学效果。     

人文教育在医学临床实践教学中的重要性探讨

为培养实用型医学人才,提高临床实践教学质量,将人文医学教育与临床实践教学紧密结合,在临床理论教学和实践教学中加强医学人文教育,强调以患者为中心,通过多种形式加强临床技能教学,着重培养学生理论联系实际、综合分析问题、解决问题的临床思维和实践技能,取得了令人满意的教学效果。     

以临床能力大赛为契机,提高中医人才培养质量

中医临床能力大赛,是弘扬中医文化、推动中医教育和强化实践育人的良好平台,也是检验中医院校人才质量和教学水平的重要手段。中医院校应以临床能力大赛为契机,转变教学观念、完善课程体系、更新教学内容、改进教学方法和加强教师队伍建设,注重学生中医思维能力、医学人文素质和临床实践技能培养,不断提高中医人才规格和质量。     

临床技能竞赛对临床技能教学和学生素质培养的影响

医学高等教育的目的是培养合格的实用型和技能型医学人才,全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(简称临床技能竞赛)是国家教育部及卫计委组织的为提升医学生综合素质的临床技能比赛,目前已经成功举办了7届,给各高校提供了交流教学经验的平台,对临床技能、临床思维以及人文建设各方面都起到了促进作用.临床实践技能教学是决定医学人才质量的关键,以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为标准,通过竞赛暴露临床教学存在的优劣,既有利于提示高校临床教学的不足,又有利于提高医学生临床实践技能水平.     

加强实习医生临床实践能力的培养

医科院校的学生要成为一名合格的医务人员,就必须接受两大类型教育:即基础教学和临床教学.临床实习是联系理论基础知识和临床实践的重要环节,也是进行临床能力综合训练的重要阶段.在现代化信息社会中,迫切需要高素质创新型医学人才,医学生临床实践能力的培养成为评价高等医学教育质量的重要指标之一,重新认识和理解实习医生临床实践能力的培养显得尤为重要[1],本文结合我院临床教学和管理实践,从医学生临床实践能力培养的意义、内涵、途径和方法等方面进行探讨.     

儿科临床实践性教学改革体会

目的：改革传统的临床实践教学方法,以适应高等医学教育发展的要求,培养更多高素质、适应社会需要的儿科医学人才。方法：在教师方面,严格教师准入制度及教师教学综合能力培训、改良教师教学质量评估体系以提高师资教学水平。在学生培养方面,突出医学人文教育,注重医学生沟通能力培养;增加突出实践特色的儿科临床实践教学模块及临床技能模拟训练等。结果：儿科学教学达到了国际医学教育的基本标准,部分达国际医学教育高标准;学生质量社会评价良好;国家精品课程建设取得成功。结论：临床实践性教学活动开展具有学习、借鉴和推广的价值,将会对临床医学生的临床实践能力有极大的促进和提高作用,有助于为社会培养有用的人才。     

医学教育国际化的初步探索与实践

随着我国市场经济的深入发展,医疗服务市场的逐渐对外开放,我国在医学人才培养的理念、模式以及质量标准方面,向医学教育国际标准接近势在必行。全国性或国际性医学教育组织对医学教育共同标准的建立进行了探讨。在美国纽约中华医学基金会(CMB)支持下的国际医学教育专门委员会(TheInstituteforInternationalMed-icalEducation,IIME)制定的“全球医学教育最基本要求”(GMER)就是一个具有代表性的国际医学教育标准。我校从20世纪90年代开始,借鉴国外经验,针对中国现状,研究和实施了具有中国特色的高等医学教育改革,从培养模式、课程结构、教学方法和教育评价等方面进行了一些探索,在促进我国高等医学教育人才培养质量与国际标准接近方面进行了有益的尝试。     

模拟医学教育在临床实习教学中的作用

临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学模式面临着严峻考验,传统的实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求。模拟医学是临床技能教学的新模式,将模拟医学应用于实习教学,有助于实习学员掌握实践技能,对提高实习教学质量,减少临床教学中的法律纠纷,强化教学改革有重要意义。     

医院留学生实习教育体会

随着来华留学生逐年增多,留学生医院临床实习教学改革已成为一个崭新课题。我院由专人管理留学生实习,针对留学生出勤率低的情况,医院实施指纹签到考勤,使平均出勤率得到提升。此外,科教科还专门组织留学生岗前培训,每周按计划推出临床专科英文讲座及技能操作培训与考核,使留学生更好地将医学理论知识和临床实践知识融会贯通。留学生进入临床实习后,各科室采取“留学生专人带教”模式。带教老师负责其在本科室实习阶段的全部教学和管理任务,并在入科前制订教学计划,包括对留学生开展教学查房及科室常见病诊治的技能操作和讲座等。科教科在每一批留学生实习结束后组织座谈会,对一些不足进行改进,同时评选优秀带教老师。随着教育国际化的迅速发展,医院需更新管理理念,加强临床带教质量,从多个方面提升医学院留学生临床实习质量,培养更多适合国际竞争的高水平留学生。     

医学教育认证下提高医学课程教学质量的策略研究

教学质量是医学院校发展的生命线。为实现医学院校毕业生出口与国家、国际医学教育标准与认证需求的良好对接,围绕全球医学教育标准与认证体系,必须在教学内容、教学方法、考核方式等方面积极探索适合我国地方高等医学院校的课程教学改革模式,对于提高我国医学教育质量和推进我国医学教育国际化进程具有重要的实践意义与理论价值。     

国际化医学教育改革的尝试

国际化是当今高等教育最重要的焦点,为医学院校带来了强有力的挑战和机遇。为适应医学教育国际化发展,汕头大学医学院将建设“国际化、有特色、国内一流、世界知名”作为办学目标,通过围绕国际医学教育标准创新医学教学模式、营造国际化氛围、建设国际化师资队伍、率先建立教师成长中心、开展临床医学专业认证等教育改革举措,在医学教育国际化方面取得了一定突破。     

提高医学生临床技能的方法与途径

医学生临床技能是评价医学高等教育的重要指标。因此,加强医学生临床技能的培养显得尤为重要。文章结合临床工作实践,进行临床技能教学模式的改革,积极探索科学、有效的教学方法,显著提高医学生临床技能,取得良好的示范效果。     

浅析八年制医学生临床见习教学中的人文素质教育

八年制医学教育是我国医学教育的新起点,临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折。笔者结合八年制医学生自身特点及培养目标,通过构建合理的医患沟通能力培训体系以及在临床见习具体教学环节中融入人文素质教育,使学生在接受专业知识的同时,潜移默化地接受人文精神的培养,对于全面提高八年制医学生的人文素养,培养高潜质、高素质的医学人才具有重要的现实意义。     

临床实训课程建设与教学实践

课程是实现培养目标的基本单元。“临床实训”是介于医学理论授课与临床实习之间的桥梁课程，重点加强医学生基本技能训练。设置“临床实训”课程，编写教学大纲和课程教材，开发与利用综合模拟人体的功能，进行有关师资培训，建立各项临床实训规章制度。通过近三年的教学实践，使壮床医学生按照课程的教学要求，系统掌握实习大纲规定的各项壮床技能操作的基本理论与模拟壮床实践，促进壮床医学教学的改革与发展。     

首届来华留学生临床思维与技能竞赛对妇产科临床教学的启示

随着高等教育的国际化进程加速,留学生医学临床教学质量的提高势在必行。“学在中国”—首届来华留学生临床思维与技能竞赛于2017年12月9日在天津医科大学成功举办,有效地促进了高校间对培养留学生临床技能的研讨与交流。文章结合西安交通大学第一附属医院妇产科临床教学现状,总结留学生临床思维与技能竞赛培训中的经验及体会,旨在积极探索改善妇产科临床教学的有效方式。