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表面解剖学是从人体解剖学中分化出来的一门新兴边缘学科,与临床应用密切相关。从2015年开始,福建医科大学在"5+3"一体化临床医学专业中将表面解剖学融入人体解剖学课程,建立"价值引领—解剖实践—临床应用—科研创新"的渐进式教学模式,通过学生评教、问卷调查、成果展示等方法评价教学效果。结果显示,此教学模式实现了专业教育与人文教育的有机融合,促进高层次医学人才的培养。 相似文献
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人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课,为了提高护生学习人体解剖学的兴趣,提高护生的综合能力,提高教学质量,在人体解剖学教学中应用案例教学.文章就人体解剖学案例的编写原则、案例包含的内容、案例教学具体的实施过程及案例教学的优势进行探讨. 相似文献
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人体解剖学是临床药学、医学检验学和护理学等专业的必修课,但由于课程设计导致学时偏少,教师无法及时知晓学生知识的掌握程度,从而影响了教学效果。而随堂测试是教师掌握学生学习情况较好的方法。遵义医科大学基础医学院人体解剖学实验课教改组对以上三个专业的部分学生在实验课上利用"问卷星"进行随堂测试,以检验学生对知识的掌握情况,并通过期末考试与对照组班级进行成绩对比,得出利用"问卷星"进行实验课随堂测试是一种有利于提高学生成绩的良好方法。但在实施教学改革的同时,该教改组也发现了很多不可避免的问题存在,并给予了一定的建议。 相似文献
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超声影像学教学中七年制医学生科研思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制医学教育的重要教学目标之一是培养医学生的科研创新能力。超声影像学作为当代临床医学中的一门重要学科,不仅是医学生知识体系中的重要内容,同时也是科技创新与医学研究的前沿科学的代表。在七年制临床医学专业超声影像学教学中加强医学生的科研思维能力的培养,已经成为当前超声影像学教学的最新研究方向。在超声影像学教学过程中,如何既能够使医学生深入理解与掌握超声影像学知识,又能够加强创新意识与科研能力的培养,本文从人体解剖学基础、临床医学基础、教学手段、医学发展、科研实践、双语教学、哲学观念等多个方面进行了研究与探讨,并根据多年的教学实验,总结出一套适用于培养七年制医学生科研思维与创新能力的超声影像学教学方法。 相似文献
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目的调查当前人体解剖学教学遗体的使用情况及医学生对遗体捐献和解剖实习课的态度,为人体解剖学教学提供建议。方法对河北医科大学300名在校生进行现场问卷调查,对所得数据进行对比分析。结果解剖实习课教学用尸体数量严重不足,直接影响解剖教学质量;医学生对解剖实习课态度欠佳,对遗体捐献了解程度较低;影响遗体捐献的主要因素是传统观念、缺乏人文关怀和遗体捐献程序复杂。结论应对遗体捐献工作加强宣传、做好人文关怀;简化捐献程序、加强立法,以缓解解剖实习课尸源不足;通过教学改革提高学生解剖课实习兴趣及人文素养。 相似文献
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PBL教学模式在解剖学教学中的探索和应用 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在解剖学教学中的应用。解剖学作为重要的医学基础课程,引入PBL教学时,在课程设置、教师角色、教学过程和成绩考核等方面都带来新的挑战,在探索实践中,总结了一些心得体会与同行讨论。 相似文献
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目前,临床医学专业本科生的超声教学主要讲授典型疾病的超声影像表现,与基础医学、临床实践的结合程度低,不利于学生整体知识结构建构和临床诊断思维培养。为有效地开展本科生超声医学教学,尝试以“疾病或要解决的临床诊断问题”为中心,将基础医学解剖结构、生理病理改变与超声影像表现对应起来,在此基础上,对典型病例进行临床示教和具体操作;最后还与其他影像学手段进行优劣势比较。实践表明,学生对超声知识本身有了更好的认识,对整体医学知识结构有了更好的把握,对合理运用不同诊疗手段进行疾病诊断也具有初步印象,提高了学习积极性。 相似文献
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为探讨基于病例研究的综合教学方法在临床实习教学中的效果,以脑梗死疾病为案例,对进入临床实习的中医本科生采用基于病例研究的综合教学方法,同时与传统带教式的临床实习教学方法进行比较。结果表明,试验组学生考试成绩明显优于对照组,且认为在提高自学能力、培养临床思维、增强团队协作精神等方面有明显帮助。 相似文献
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人体解剖学是高职高专医学教育中的一门重要基础课程,人体解剖学教学方法的研究对于提高该学科的教学质量具有重要意义。本文针对少数民族地区医学生的特点,在几年的高职高专人体解剖学教学中总结出几种行之有效的教学方法,提出在高职高专少数民族医学生人体解剖学教学过程中,要注重少数民族医学生学习兴趣及主观能动性的培养,因材施教,采用启发讨论式教学,注重实验,增加实践机会,以期提高少数民族医学生人体解剖学教学质量,增强人体解剖学教学效果。 相似文献
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将留学生系统解剖学理论课与实验课相融合,并引入数字人解剖系统弥补标本不足的现状,从而实现理论实验一体化教学。实践表明,理论实验一体化教学更符合留学生的学习习惯,提升了学生的学习效果,具有明显优势。同时指出此种教学初步实践中仍存在的问题及解决措施。 相似文献
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为了实现课程育人的目的,改变传统教学模式下人文教育在留学生解剖学教学中缺失的现象,贯彻线上教学常态化思想,本研究基于线上教学平台,将基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学方法融入解剖学教学,挖掘解剖学教学课程内容与人文教育的融合点,探索以PBL教学方法为载体的留学生解剖学教学方法,实现了临床技能、科学精神、职业精神和人文素养等素质教育支撑下的解剖学教学,为培养高素质医学留学生奠定基础。 相似文献
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目的:研究3D打印模型在支气管解剖教学中的应用价值.方法:将30位学生随机分为对照组(n=15)和实验组(n=15),前者采用教师讲解幻灯片的形式进行支气管解剖教学,后者在此基础上增加3D打印支气管模型,教学结束后比较两组的教学成果和教学反馈.结果:实验组的支气管解剖理论考试成绩和对教学模式的反馈均显著优于对照组(P ... 相似文献
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目的:在解剖学课程中引入基于案例的放射学图像可以增加学生对解剖学的理解,同时能够熟练掌握放射解剖学知识的应用,从而提升解剖学课程学习兴趣,而不是增加学习难度。方法:在解剖学课程中引入基于病例的X线、CT和MRI等放射影像。选取100名学生通过80道选择题形式进行测评,题目基于是否有放射图像病例进行分类,然后根据难度指数和辨别指数对两组试题的项目分析进行比较。另外使用5分Likert量表的问卷评估学生对解剖学中引入基于病例放射图像的满意度。结果:两组学生测试题比较表现相似。通过对两组选择题的题目分析,在解剖教学中整合了放射图像,两组试题难度指数和辨别指数无明显统计学差异。同时,超过80%的学生认为基于病例的放射图像有助于更好的掌握解剖知识,更好的应用于临床。结论:解剖结构识别与临床应用在医学本科教学中至关重要。在教授解剖学时,引入基于病例的放射图像对学生理解、记忆和应用有很大帮助。同时,并不会因此而增加该学科的学习难度。 相似文献
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探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值。选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论考试及实践技能考试成绩、学生对教学模式满意度、学生自评及专家测评评分。结果发现在儿科见习教学中应用基础与临床融合式教学模式,可有效增强学生理论及实践技能掌握水平,提高教学满意度,并有助于自学能力、创新思维能力的提升,值得在教学改革中广泛推广应用。 相似文献
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王卉 《中国医学教育技术》2012,26(4):444-446
以计算机为基础的多媒体辅助教学,已经普遍应用于解剖教学活动之中.但在实际运用中,还存在很多违背认知规律的不足之处.因此,只有对多媒体辅助教学正确定位并合理应用,才能在实际教学活动中起到画龙点睛的作用.该文依据调查结果,探讨了医学生对多媒体教学手段应用的态度和意见,并对几个影响教学效果的突出问题进行分析,从而提出相应的解决方法,以寻求一条适合医学形态学知识传播的理想途径. 相似文献
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目的 探索新的医学检验实验教学方式,以适应医学检验学科的发展及教学模式的转变.方法 在医学检验本科班《临床免疫学与检验》实验教学中引入ATDE模式,探讨其在《临床免疫学与检验》教学中的实施过程及实施注意事项.结果 该教学法可以有效地培养学生的思维能力及动手能力,受到了同学们的欢迎和认可.结论 ATDE教学模式能增加学生对《临床免疫学与检验》实验的兴趣,提高学生的创新能力,是目前实验教学改革的新举措之一. 相似文献
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