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《大连医科大学学报》2007,29(2):F0004
我校的留学生教育最早始于1985年,当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生,开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大,2005年6月正式成立国际教育学院,负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。 相似文献
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《大连医科大学学报》2007,29(4):F0004-F0004
我校的留学生教育最早始于1985年,当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生,开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大,2005年6月正式成立国际教育学院,负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。 相似文献
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《大连医科大学学报》2007,29(6):F0004-F0004
我校的留学生教育最早始于1985年,当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批来自4个国家的79名学历学他外国留学生,开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大,2005年6月正式成立国际教育学院,负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。 相似文献
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《大连医科大学学报》2007,29(5):F0004-F0004
我校的留学生教育最早始于1985年,当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月,我校开设了临床医学全英文授课班,迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生,开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大,2005年6月正式成立国际教育学院,负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。 相似文献
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PBL教学法在留学生人体解剖学教学中的应用初探 总被引:2,自引:0,他引:2
PBL是以问题为基础、学生为中心、培养学生自主学习能力的一种新型教学模式,具有提高学生学习兴趣,增强学习能力等优点,是国际现代解剖学教学改革的核心。文章从PBL教学模式的衍生发展、留学生教学的特点及本校留学生解剖教学中PBL模式的应用探索等方面阐述了PBL教学模式为留学生解剖课程教学提供了一种合理有效的方法,也是留学生基础医学教学的发展趋势。 相似文献
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留学生开设组织胚胎学课程的实践与体会 总被引:4,自引:0,他引:4
我国医学高等教育日趋国际化,教师必须根据留学生所在国家的国情、文化背景、学生性格特点等方面的不同,在教学实践中做出相应调整,以期达到较好的教学效果。笔者积累了五年的组织胚胎学留学生教学经验,从教学方法的调整、发挥教师与学生的主观能动性、实验教学、学生考核方式等方面探讨了留学生全英语组织胚胎学教学体会。 相似文献
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留学生组织学与胚胎学全英文教学的实践与体会 总被引:2,自引:1,他引:1
做好留学生的组织学与胚胎学全英文教学,首先要制定切实可行的教学计划和教学大纲,教学内容安排体现以器官为中心的理念,这是搞好留学生教学的前提;加强学生管理,加大考勤和平时小测验的力度,这是做好留学生教学的保障;教师要多阅读和参考不同版本的外文教材,书写易于表达、学生容易接受的教案或讲稿,制作高质量的幻灯片,这些是提高留学生全英文教学质量的关键。 相似文献
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留学生生理学教学探索 总被引:6,自引:1,他引:6
对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试,为了提高外国留学生生理学课程的教学效果,本文根据几年来实施生理学全英文教学的经验,就学生特点和教师教学方法等方面对留学生教学进行了探讨,以供其他基础课及临床课的教师参考。 相似文献
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目的:探讨病案教学的实施方法及意义。方法:提出案例库的建立途径,分析了病案教学在生理学教学中不同方式应用时的准备、组织和实施过程。结果:病案教学在教学过程中可体现激发学生兴趣、调动学习主动性和积极性、培养临床思维能力等优势。结论:病案教学是一种将理论知识与临床案例紧密联系的有效教学方式。 相似文献
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针对现在药学专业生理学教学的现状,巧用生活现象、临床实例,联合其他药学相关课程及科学研究,多方位渗透到生理学教学过程中,以期激发学生的学习兴趣,提高生理学教学质量. 相似文献
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为满足现代医学教育的需要和提高实验教学质量,将问题式教学法引入生理学实验教学中。采用问卷调查、实验报告和理论考试成绩相结合的形式对问题式教学法的效果进行评价,结果该教学法能激发学生的学习兴趣、锻炼学生自主学习、培养学生的创新能力、开拓精神和综合能力。实践表明问题式教学法是一种有效的、可行的教学方法。 相似文献
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生理学启发式实验教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是医学院校教学的重要组成部分,生理学更是一门机能实验性学科。在生理学实验教学中应用启发式教学方法,能激发学生学习兴趣,发挥其主观能动性,学生的自学能力、分析归纳能力及创造性思维能力都得以提高,取得了良好的实验教学效果。 相似文献