医学院校图书馆参与MOOC教育策略研究

比较分析了国内两大医学MOOC平台的现状,探讨了MOOC对医学院校图书馆产生的重大影响,列举了国内外图书馆参与MOOC教育的形式,并结合医学的学科特点提出了医学院校图书馆参与MOOC教育服务框架的构建措施。     

MOOC环境下医学院校图书馆信息资源建设

阐述MOOC给医学院校图书馆带来的挑战,分析MOOC与医学院校图书馆在服务理念、资源基础、教育职能方面的共性,提出MOOC与医学院校图书馆在共性基础上的资源建设策略,即改变传统采购方式、全方位多角度提供MOOC资源、推进高校MOOC制作。     

慕课发展下医学教育的思考

医学教育的特殊性和慕课（MOOC）的飞速发展,促使教育工作者认真思考 MOOC 对我国医学院校教育的影响,本文针对 MOOC 的发展历程、MOOC 的内容和特点,建立医学课程教学 MOOC 的意义,以及在新的医学模式综合改革形势下,MOOC 引入医学教育教学的构想展开探讨,旨在促进 MOOC 在医学教学改革中的开展和完善。     

MOOC教学在口腔临床进修医师教育中的应用

分析大规模在线开放课程（ massive open online courses,MOOC）教学的特点及优势,结合口腔临床进修医师教育的特点,探讨MOOC在高等继续医学教育中的应用,医学院校应借鉴MOOC成功的教学经验,利用MOOC教学平台探索新的医学教学模式,发挥自身优势和医学教学资源的作用,建设MOOC医学课程,实现现代医学教育改革。     

MOOC环境下医学高校图书馆的应对策略

在调查分析山西医科大学师生及附属医院医护人员对MOOC的认知程度、学习需求、学习障碍及图书馆MOOC服务需求的基础上,探讨了MOOC环境下医学高校图书馆的应对策略：加大MOOC宣传力度,加强MOOC及相关资源的储备,提供MOOC资源服务,以医学信息素养建设为切入点开展MOOC创建服务,重构图书馆共享空间开辟MOOC学习场所。     

MOOC环境下图书馆服务医学教学模式的构建

分析了图书馆与医学MOOC教学模式匹配的现状和问题,如提供的医学辅助资源不足、不能提供参与MOOC学习的软环境、传统服务模式存在局限等,探讨了如何在MOOC环境下构建图书馆服务医学教学的模式,提出了图书馆要改变传统服务模式,必须充分发挥信息密集的优势,提供新的服务类型和范围,如提供MOOC课程资源导航、嵌入式主动服务以及利用大数据技术分析学生学习过程等,充分发挥图书馆对医学教学的辅助作用。     

浅谈医学模式的转变对医学院校图书馆藏书建设的影响

就医学模式的转变对医学院校图书馆藏书建设的影响进行分析，阐述了现代医学模式的概念及其形成，以及医学新模式对医学工作者的知识结构；对医学教育工作者改进教育内容和方式；对医学院校图书馆藏书建设改革的要求。分析医学院校图书馆藏书建设现状及存在问题，并对其有关问题提出４点改革思路和设想。     

慕课环境下医学图书馆信息资源建设应对策略

分析慕课（MOOC）对医学信息资源建设的影响,提出医学图书馆信息资源建设应对策略,包括引入读者决策资源采购模式、加大数字资源建设力度、开发医学MOOC课程教参资源系统、构建医学图书馆联盟。同时指出医学图书馆需要深入挖掘用户信息需求、解决MOOC版权清理的问题。     

MOOC(慕课)环境下图书馆为医学教学服务模式的构建

通过MOOC(慕课)这一新型网络教学方式对医学教学理念和传统医学教学模式所带来的广泛深刻影响、重大变革,分析了图书馆与医学MOOC教学模式匹配的现状、问题,以及在 MOOC浪潮中图书馆所扮演角色的主要变化,提出图书馆要改变传统服务模式,充分发挥信息密集的优势,构建图书馆为医学教学服务的新模式,提供新的服务类型和范围,为图书馆在提高医学教学质量上发挥更大的作用。     

MOOC及其在医学图书馆的应用

介绍了MOOC的定义、兴起及其在国内外的发展现状,探讨了图书馆在MOOC环境下的定位,重点阐述了医学图书馆如何借助MOOC深化服务及其面临的挑战。     

MOOC环境下提升高校教师信息素养的策略

MOOC的迅猛发展对于我国高等教育是机遇,更是挑战,高校教师信息素养是MOOC顺利实施的重要因素。阐述了MOOC的发展及其特征,分析了MOOC环境下我国高校教师信息素养存在的问题,并从思想观念、培训方法、评价标准、信息环境等方面提出了提升高校教师信息素养的策略。     

国内慕课研究现状分析及对医学教育发展的启示

将慕课引入到我国医学教育中可以极大推进现代医学教育的发展。运用内容分析法梳理2013-2015年国内公开发表的有关慕课的研究文献。通过分析发现我国目前对慕课的研究仍处于初期阶段,据此提出今后国内慕课的研究重点以及在医学教育中的研究发展方向。     

信息时代医学慕课教育的优势与建议

2013年以来，慕课（massive open online courses，MOOC）作为一种新兴的基于网络的教学模式在中国迅猛发展。在慕课的推动下，当代医学教育呈现出多元化、多模式的特点。本文分析慕课在当今信息时代医学教育中的现状与优势，结合国外案例，针对现有慕课在现代化医学教育中的不足提出几点建议，有利于医学教育模式的改革和创新。     

慕课的发展及其对医学高等教育的启示

慕课是基于开放网络的资源发布、学习管理系统基础上开发的大规模在线课程模式,本文首先介绍了慕课的背景及发展过程,进而对慕课医学教育的现状进行了分析,最后论述了慕课对医学高等教育的启示。     

高校医学MOOC质量认定标准研究

医学慕课（massive open online course,MOOC）质量认定标准是实施医学MOOC质量监控的参考依据。本文采用数据挖掘、定量分析、定性分析等方法,以爱课程（中国大学MOOC）平台中医学课程的评论文本为数据源,挖掘出医学MOOC质量认定标准的一些潜在的指标项;在梳理分析国内外现有的有关MOOC质量评价的研究成果和教育部相关政策基础上,构建了包含课程内容、教学设计等6个一级指标和23个二级指标的医学MOOC质量认定标准;采用专家评分、使用AHP法计算,得出质量认定标准的权重系数;最后阐明了高校医学MOOC质量认定的程序。该认定标准可对高校医学类MOOC进行自我评估和质量监控。     

慕课在中国高等医学教育中的发展困境及对策研究

总结慕课在我国高等医学教育中的发展困境,包括建设进展缓慢、制度建设不健全、配套服务不完善,有针对性地提出相应的对策和建议,以期推动我国医学慕课可持续发展,切实提高高等医学教育质量。     

MOOC环境下大学生新型素质教育的初探

大规模在线开放课程(MOOC)的兴起和发展给我国高校教学带来了巨大的机遇。在MOOC环境下对大学生进行素质教育是时代发展和社会发展的实际需要,以提高全体学生的基本素质为目的,是创新教育的一种典范模式。本文结合MOOC环境特点,对大学生素质教育进行初步探讨,以期帮助教育主管部门、高校及其师生做好大型在线开发课程学习的准备工作。