医学信息管理实践教学体系的建立与实施

医学信息管理人才的培养对我国医学科学的发展意义重大，实践教学是应用型本科教育的核心。本文主要论述医学信息学实践教学体系的内涵，以及在医学信息管理教学中的重要性。通过探讨医学信息学本科实践教学体系建设，构建应用型医学信息本科实践教学模式，提出实践教学的实施策略及存在问题，为探索适合医学信息学专业特点的实践教学模式，继续完善医学信息管理实践教学体系的研究，达到培养适合现代医学科学发展的医学信息管理应用技术型人才的最终目的。     

实践性教学在预防医学专业教学中的构建

预防医学专业是培养具有预防医学基本理论、基本知识和基本技能,有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型预防医学专门人才。预防医学人才不但要掌握丰富的理论知识,更要有解决实际问题的能力,将理论知识升华为现场工作能力才是解决问题的关键。因此,实践教学就显得格外重要,是培养应用型预防医学人才的重要途径。长期以来,国内医学     

强化临床基本技能训练,为基层培养应用型医学人才

临床基本技能是医学生所必须具备的实践能力,是应用型医学人才培养的重要保证,积极推行教学改革,不断提高医学生实践能力和综合素质是高等医学院校实践教学改革的永恒主题。本文结合地方医学院校强化临床基本技能训练教学改革的具体实践,探讨了教学改革的一些具体方法和措施,旨在加强临床基本技能训练教学,保证应用型医学人才培养质量,从而为西部地区基层医学人才的培养做出有益的探索。     

地方性医学院校思想政治理论课实践教学初探

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分.作为服务地方经济,面向基层培养应用型医学人才的地方性医学院校,其思想政治理论课实践教学存在着认识缺失、落实缺位、基地缺乏等问题.为确保思想政治理论课实效性,我们应结合医学特点、区域资源等方面对实践教学进行改革和探讨。     

抓好生理实验五关教学加强学生三方面能力培养

医学专科学校是培养既有一定专业理论知识,又具有较强实践能力和独立发现问题、分析问题和解决问题的高层次“应用型”医学人才。因此,在具体教学过程中,不能只重视理论教学,还必须注重学生实践能力的提高。生理学是实践性学科,我     

构建医学检验技术专业立体化递进式实践教学体系的思路

本科四年制医学检验技术专业旨在培养高级医学应用型人才，该宗旨的实现依赖于创新型实践教学课程体系的构建。本文结合基础实践、专业实践、职业技能实践、创新实践四大模块，改进传统实践教学体系中存在的问题，提出“3+1”立体化实践教学模式，以期适应医学检验技术专业的快速发展。     

医学实践教学体系的构建与完善

实践教学体系(以下简称体系)是医学高专教育教学系统的一个重要组成部分,更是科学培育高技能应用型医药卫生人才不可缺少的关键平台。我们始终顺应我国高等教育发展趋势,严格遵循医学高专教育教学规律,不断深化医学实践教学改革,从实践教学方法、内容、管理等层面的改革创新入手,在构建体系,形成机制,健全制度,改进方法上狠下     

探索建设适应高等职业教育药学专业的校内实验实训基地

实践教学是高等职业教育的重要组成部分,实践教学基地是培养应用型人才的基本条件之一。本文结合天津医学高等专科学校药学专业校内实验实训基地建设的实践,探索高等职业教育药学专业实验实训基地建设的改革与发展,以适应新形势下高等职业教育教学的需求。     

创建凸显血液形态检验的血液检验实验教学体系

血液形态学检验是医学检验专业主干课程临床血液学与检验的主要内容,其实践性和应用性强。血液形态检验实践能力的培训是培养高素质应用型检验医学人才的重要环节。文章就强化血液形态检验实践教学的改革和实践的环节和措施进行总结和分析。     

医学检验专业如何应对执业资格考试的教学改革探讨

临床检验技师资格考试是衡量医学院校医学检验本科专业教学质量的试金石。目前我国医学检验专业教育中,如何培养应用型、创新型人才以及通过执业资格考试,提高专业理论与实践程能力是医学检验教育的重点课题之一。从培养模式、课程改革、教学方法和实践教学等方面探讨如何有效提高学生的教学质量和应对执业资格考试的能力。     

医学专科教育模式的探讨

全国卫生工作会议明确提出要加快发展全科医学,培养全科医师。全科医学教育模式在我国尚处于探索阶段。我校十多年来医学专科教育进行社区定向医学教育改革,实行面向社区,定向招生、定向培养、定向分配的模式,为进一步实行全科医学教育改革打下了坚实基础。以预防为先导,以社区定向为基础的全科医学教育模式在我国现阶段对于实现全国卫生工作会议"加快全科医学教育,培养全科医师"这一目标具有现实重要的意义。     

模拟医学教育在临床实习教学中的作用

临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学模式面临着严峻考验,传统的实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求。模拟医学是临床技能教学的新模式,将模拟医学应用于实习教学,有助于实习学员掌握实践技能,对提高实习教学质量,减少临床教学中的法律纠纷,强化教学改革有重要意义。     

新时期对临床实践教育环节管理的思考

随着卫生部、教育部关于《医学教育临床实践管理暂行规定》的颁布,医学生的临床实践得到了更加全面保障,实践的环境和条件也受到了更为严格的限制和规范,面对这一新的医学教育环境,文章从医学院校的实验教学、实践教学及毕业后的专科医师培训三个角度就如何提高临床医生的技能水平,确保临床医生的培养质量,促进我国临床医师的整体素质进行了初步思考。     

医学生对全科医学教育需求现状的调查与分析

目的 了解在校医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性.方法 以本校临床医学系和护理系在校专科生作为抽样调查对象,自行设计并发放问卷,对不同专业医学生对全科医学的学习意愿、对全科医师择业意愿等进行调查并进行描述性统计学分析.结果 超过半数的学生认为在校学习期间有必要开设全科医学教育课程;临床专业94.60％的学生赞成设置全科医学培养方向,护理专业只有53.92％的学生持支持态度;临床专业有56.44％的学生可以接受到农村社区就业,而护理专业只有41.18％的学生愿意到农村社区.结论 大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育;建议政府出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列.     

在校医学生对全科医学教育认知状况的抽样调查

目的调查在校本科医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性。方法以上海交通大学医学院未接受系统性全科医学教育（必修课）的临床医学系在校本科生（三年级,五年制）作为抽样调查对象。自行设计并发放问卷,对不同择业方向医学生对全科医学的学习意愿、在校医学生的全科医师择业意愿以及对全科医学教育的教学安排意愿等进行调查和描述性统计学分析。结果共发放问卷92份,回收有效问卷92份,有效回收率100%。抽样调查结果显示,在将来择业为＂非社区卫生服务中心＂＂非全科医师＂或择业目标为＂专科医师＂的调查对象中,认为仍然有必要接受学习全科医学教育的医学生分别占63.0%、65.2%和77.2%。调查对象中表示愿意将来成为全科医师者占66.3%,就业压力为其主要择业理由,占31.1%;认为全科医师＂发展空间小＂和＂社会地位较低＂而不选择其作为择业方向者分别占35.0%和30.0%。70.6%的调查对象认为在医学院校中有必要开设全科医学教育课程;选择理论与实践课的比例为2∶1和1∶1的调查对象占56.6%。结论大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育。为顺应社会对高素质实用型医学人才的需求,医学院校开展多渠道的全科医学教育具有十分重要的意义,建议出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列。     

提高临床实习阶段口腔医学生的综合技能

临床实习是理论联系实际，对医学生综合训练的重要环节？口腔医学是一门实践性很强的应用型科学，临床实习在口腔医学教育过程中就更为突出和重要。本文就如何提高口腔医学生临床实习阶段的综合技能进行探讨。     

高等医学院校临床实践教学改革探讨

高等教育模式转轨给高等医学教育带来了极大促进，同时也产生了各种影响。强化医疗卫生职业道德教育、缓解就业对实习的冲突、重视实习生，临床实践技能、加强教学基地建设则成为当前高等医学院校临床实践教学改革的重要内容。     

成人全科医学和临床专业学生对全科医学的认知与态度比较研究

目的　比较成人高等教育医学专业中全科医学专业和临床医学专业学生对全科医学的认知与态度。方法　对临床医学和全科医学专业应届毕业生采用问卷调查。结果　两个不同专业的医学生对开展全科医学教育的重要性、全科医学教育的适宜模式、全科医学教育课程类型的认识差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　不同专业的课程设置和教学内容对医学生了解和认识全科医学具有重要作用。建议加强医学生的全科医学教育 ,同时 ,开展专科层次的全科医学专业的成人医学教育 ,以完善全科医学教育体系 ,适应开展社区卫生服务的需求     

儿科学临床实习教学思考

临床实习是医学教育的重要阶段。根据儿科学特点与实习要求,认真做好入科指导,注重培养实习医师的临床工作能力,实施全面规范的综合考评,有助于提高儿科学临床实习质量。     

以学生为主体提高皮肤性病学临床实习教学效果

临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点,是医学生迈向临床的第一步,是学生整体素质和专业知识的应用和体现的时期,并在此阶段逐步建立从业生涯中重要的伦理道德、职业习惯以及为作为未来医务工作者的社会责任感,因此临床医学教育在整个医学教育中占有极其重要地位。一切为了学生,以学生为主体,在教学过程中重视实习过程的管理,重视学生学习过程的评价,建立灵活多样的评价体系,学习方式,以保证临床实习效果。