构建医学微生物学教学质量监控体系的实践

医学微生物学是基础医学中的重要课程，是衔接临床医学的关键基础课程，其教学质量直接影响医学生的培养质量。在医学微生物学的教学过程中，完善和加强质量监控是创建良好教学环境和培养创新医学人才的必要条件。     

联系疫情和相关知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门理论性、实践性、应用性很强的基础医学课程,但在教学上,医学微生物学却有知识繁杂、信息量大以及教学内容模式化等特点。理论联系实际开展教学并把医学微生物学与其他基础医学和临床医学课程相联系,能提高学生对医学微生物学重要性的认识,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。     

五年制临床医学生医学微生物学教学探索

医学微生物学是临床医学生的专业基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程.为了提高南通大学五年制临床医学生医学微生物学的教学效果,调查分析了学生现状,优化了施教老师组合,对教学内容、施教过程和教学效果评估进行了一系列的改革和探索,取得了较好的效果.     

浅谈医学微生物学实验教学体会

医学微生物学是基础医学和临床医学之间的一门桥梁课程。实验课是微生物教学的重要组成部分，该文从微生物实验教学方法、教学内容等方面进行探讨，以提高教学效果，培养适应医学发展的医学高级人才。     

在《医学微生物学》实验教学中贯穿病例教学的尝试与思考

医学微生物学是微生物学的一个分支,是临床医学专业的主干课程,是临床医学与基础医学之间的桥梁[1].     

医学微生物学实验教学中突出问题的思考与探索

医学微生物学是基础医学课程中重要的组成部分,它是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,主要详述与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等内容,而医学微生物学实验教学在医学微生物学教学中是一个重要的环节:首先实验教学可以验证课程理论,使学生掌握基本操作技术,树立无菌观念;能够培养医学生理论联系实际、分析解决问题的能力,又可以提高学生科学思维能力、动手和创新能力.所以,怎样搞好医学微生物学实验教学,培养出高素质人才,是我们一直在探索的重要问题.     

医学微生物学理论教学效果的方法探讨

医学微生物学作为基础医学中一门重要学科，是医学教育的主干学科，也是连接基础医学和临床医学的桥梁，其理论教学效果的好坏直接影响到后续课程的学习。这门课程涉及的知识量大，内容繁杂，不易记忆，学生极容易在学习上产生厌学情绪。如何改变这一现状，提高理论教学效果？为此我们进行了教学方法探讨，发现采用多元化教学方法，加强与生活、临床的联系，激发学生学习欲望是提高医学微生物学理论教学效果的有效方法。     

五年制临床医学专业医学微生物学实验教学方法初探

医学微生物学是高等医学院校开设的一门重要基础医学课程,改进实验教学方法、提高五年制临床医学专业学生的操作实践能力和科研思维是本校实验教学改革的重要目标。本文从优化实验内容和方法、选择多种教学模式、增加学科新知识、完善考核制度四方面,阐述了医学微生物学实验课程改革的探索与实践经验。     

医学微生物学教学中存在的问题及其对策

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的一门实践性很强的桥梁学科。根据多年的教学经验及体会,针对当前医学微生物学教学中存在的问题进行了探讨。当前医学微生物学教学问题的出现,是多种因素共同导致的结果,有些因素也是基础医学教学共存的问题,针对这些问题提出了应变对策。     

医学微生物学课程教学探索

医学微生物学是重要的医学基础课,它的理论性与实践性结合较为紧密,既是医学教育的主干学科,也是衔接基础医学和临床医学的桥梁。课程涉及的知识量大、内容繁杂、内容覆盖面广、发展快、逻辑性较差,尤其微生物学各论的教学内容模式化,知识点易混淆。在我们往年的学生座谈会上,     

军医院校生物技术专业微生物学课程体系改革探讨

医学微生物学是一门重要的基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁.生物技术专业是近年新设置的一门专业,针对其特定的培养目标以及军事医学院校的培养特色,对军医院校生物技术专业的医学微生物及其相关课程进行了设置并尝试了教学方法的改革.     

在医学微生物学精品课程建设中的体会

在打造精品课程过程中，探索了以医学微生物学为核心的基础与临床医学相互渗透的课程体系建设。在完成该体系的课程教学中，带动了课程组的教材建设与教师队伍的建设。文章介绍了四川大学华西基础医学与法医学院微生物教研室建设精品课程的实践和体会。     

转化医学理念在微生物学教学中的应用

转化医学是基础医学研究与临床医学相互转化的桥梁,医学微生物学是基础医学向临床医学过渡的学科.以转化医学理念指导医学微生物学教学改革,实施病例式教学、开展设计性实验,实验课加入病案讨论,开展文献阅读知识竞赛和大学生科技创新活动,将临床知识及科研意识融入医学微生物学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率.     

五年制临床医学专业《医学微生物学》教学改革探索

《医学微生物学》是高等医学院校基础医学教育的骨干课程之一,随着现代科学技术的飞速发展,《医学微生物学》的理论和技术等亦随之而深入发展,新理论、新技术、新知识也不断更新。面对一门基础医学教育的重点课程,《医学微生物学》的教学应如何去适应新形势发展的需要?近几年来     

医学微生物学实验教学改革与实践

医学微生物学是医学院校一门重要基础课程,其研究对象病原微生物与临床感染性疾病关系密切,是基础医学和临床医学的桥梁课程,具有很强的实践性和应用性。医学微生物实验教学具有一定实践性、综合性与创新性,可以培养学生科学精神和创造性思维,提高学生发现、分析和解决问题能力。为提高医学微生物实验教学质量,我们进行了改革,取得了一定效果。     

医学微生物学教学方法与手段的探讨

医学微生物学是医学生必修的医学基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁,其涉及的知识量大、内容繁杂、不易记忆,学生极容易在学习上产生厌学情绪[1].如何提高学生的学习兴趣和主观能动性,让学生积极参与到教学活动中来,变被动学习为主动学习,成为提高教学质量的首要问题.我们在医学微生物学教学中,采用多元化教学方法与手段,取得了良好的教学效果.     

医学基础总论整合课程在教改班教学的探索与实践

医学基础总论整合课程是将无法整合到"器官系统"的基础医学内容通过新的组合方式进行整理与合并,形成内容冗余度少、结构性好和整体协调的一门课程,涵盖细胞生物学、生物化学、解剖学、遗传学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、免疫学、微生物学、寄生虫学及药理学等12门课程的内容,实现基础医学之间总论部分的整合以及与临床医学...     

医学微生物学实验课教学改革探索与体会

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的桥梁,也是现代医学课程中实践性较强的学科之一.实验教学在医学微生物学的教学过程中占有重要地位,是培养高素质、创新型医学人才的重要实践性环节,对全面加强专业知识、技能、能力,创新精神和综合素质的培养有着不可替代的作用.通过实验课教学,可加深学生对基本理论的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,为了培养高素质的医学人才,提升学生的社会竞争力,我们对医学微生物学实验课教学进行了改革,并收到了较好效果.     

在医学微生物教学改革中培养学生创新思维能力

医学微生物学作为医学院校一门重要的基础课，是基础医学与临床医学的桥梁课程，该课程具有很强的理论性和实践性，与疾病的诊断、治疗和预防密切联系。作为医学科学的前沿学科，新现与再现病原体的不断出现，需要医学生全面把握，灵活应对，勇于创新，寻找治疗的好方法。目前，以培养学生创新能力为目标，医学院校在理论和实验课中都作了一些改革。为此，我们提出了一些设想和探索，贯穿于整个医学微生物教学的理论和实验改革当中。     

中医药专业微生物教学探讨

医学微生物学是一门重要的西医学基础课程,也是高等中医药院校的必修医学课程。为了加深学生对微生物学基本概念、基本理论和基本技能的掌握,根据中医院校微生物学课程学时短、学生基础医学知识薄弱的特点,我们应用多种教学方法,结合中医中药的新进展,培养学生善于思考、综合分