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七年制临床医学专业内科学教学体系改革初探 总被引:1,自引:1,他引:1
针对高等医学院校七年制临床医学专业内科学教学中的难点及矛盾,探讨系统的教学体系改革。建立了七年制临床医学专业内科学教学体系改革方案,新的内科学教学体系较好地解决了内科学中的教学矛盾与困难,对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业内科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。 相似文献
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王军 《中国医学研究与临床》2007,5(5):96-97,95
在七年制,临床医学专业的生理学教学中,我们通过应用启发式教学方法、开展双语教学、改进教学手段等方式来提高教学效果,努力探索一种培养具有创新精神和良好综合素质的七年制,临床医学专业人才的生理学教学方法。 相似文献
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七年制临床医学专业人体寄生虫学教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在飞速发展的现代科技的渗透下,结合七年制临床医学专业的教学要求和特点,针对传统教学模式中的薄弱环节,从双语教学、计算机辅助教学、实验教学的革新以及考核措施的多样性四个方面对七年制临床医学专业人体寄生虫学进行了初步探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高学习效率,启发学生思维,从而更好地掌握这门学科。 相似文献
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2005年,病理解剖学教研室在七年制临床医学专业理论与实验教学中开展了双语教学,获得了一定的成绩及初步的经验,现介绍如下. 相似文献
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以分子医学教学实验室为平台培养七年制医学生的技术创新能力 总被引:1,自引:1,他引:0
七年制临床医学专业的教学目标是 :培养政治思想素质高 ,人文社会科学知识、相关自然科学知识、医学基础知识宽厚而扎实 ,勤于思考 ,善于学习 ,勇于创新 ,各方面能力强 ,达到硕士水平的临床医师。七年制教学是以培养科研 -临床复合型高级医学人才为目标的新型教学模式。它要求七年制毕业的学生不仅能胜任日常的临床工作 ,而且能够在临床工作中发现问题并创造性地解决问题。同时 ,在科研水平上应达到硕士研究生水平。目前 ,七年制教学前两年是普通生物学专业教育 ,后五年为医学教育。由于学时所限 ,无法对教学内容作更深层次的拓宽和加深。实… 相似文献
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七年制医学教育药理学课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制教育是培养高层次医学人才的一种形式。药理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在七年制医学教育和培养高质量的医学专业人才中发挥有重要作用。简要总结了在七年制教学过程中进行的基础知识、运用技能、综合素质等多方面训练的教学尝试和体会,并对教学方法的改革进行了初步的探讨。 相似文献
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与综合性大学联合培养七年制办学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
湖南医科大学自1988年试办七年制高等医学教育已经10年,探索文、理、医结合,与综合性大学合作培养七年制临床医学专业学生已有两届。1998年开始与武汉大学联合培养了九八级七年制临床医学专业学生40人。考虑到交通方便,1999年与本市国防科技大学签署了合作办学,联合培养七年制的协议。该校承担了九九级七年制临床医学专业40名学生的教学任务。我们的做法是:(1)综合性大学受湖南医科大学委托承担湖南医科大学七年制临床医 相似文献
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关于七年制医本科教学 总被引:2,自引:0,他引:2
关于七年制医本科教学首都医科大学应一从我国的经济、社会发展状况看,七年制医本科近期内还不可能成为普遍的学制,只能在少数学校办,把少数优生培养成少数优才。希望他们不只成为高质量的医生,而且能够肩负起发展临床医学和医学科学的历史重任。回此七年制医本科受到... 相似文献
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七年制医学生物化学教学体会 总被引:1,自引:1,他引:0
我校已连续五年招收了学硕连读的七年制学生 ,拟培养高层次的临床医学人才 ,生物化学是高等医学院校一门重要的医学基础课 ,其发展速度快 ,知识信息广 ,授课难度较大 ,也是学生普遍反应 ,难学好的一门课程[1] 。近几年随着生物化学和分子生物学学科的发展 ,教科书中又增加了遗传信息的传递和表达 ,基因表达的调控 ,基因诊断及基因治疗等分子生物学范畴方面的内容 ,使教与学两方面都增加了难度[2 ] 。加之目前还没有配套的七年制教学的理论和实验教材 ,所以如何提高七年制教学质量是一个值得商榷的问题 ,根据笔者五年的教学实践 ,对生物化学… 相似文献
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主要研究PDCA循环管理法在七年制临床教学中的应用,通过2008年-2012年对南京医科大学七年制临床医学生采用此管理法,取得了一些成效,如建立了七年制临床教学管理体系,对七年制教学实施规范化,使七年制医学生的临床技能水平得到了提高. 相似文献
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七年制临床医学本科生《医学统计学》两阶段教学需求分析 总被引:2,自引:0,他引:2
了解七年制临床医学本科生对于开展《医学统计学》两阶段教学的需求状况,分析两阶段教学改革的对策。选取了毕业实习阶段的七年制学生20名为调查对象,设计了教学需求调查问卷,问卷发放20份,回收20份,回收率与有效率均为100%。使用Epidata 3.1录入数据,应用统计软件SAS9.1进行数据整理与分析。有80%的学生认为开展两阶段教学十分必要,七年制学生对于高级统计方法以及科研设计有着很高的学习愿望,同时非常希望系统开设统计软件教学,并希望增加实践教学内容。七年制医学生有开展《医学统计学》两阶段教学的实际需求。在教改中应当以学生的临床型科研实际应用能力提高为目标,合理设置两阶段教学的内容,加强软件应用能力训练,开展实践能力导向型的教学方式,适当引入新的统计学知识,确保改革实效。 相似文献
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提高七年制临床医学生内科教学质量方法的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
为了提高临床医学专业七年制学生内科学教学质量,分析了七年制医学生和内科教学的特点,在此基础上提出合理应用双语教学和多媒体技术、以讨论互动等方式加强课堂教学以及课堂教学外延,采取点对点方式辅导科研思路与方法及创新教育。经过实施上述综合方法和教改措施,七年制临床医学生内科教学质量有明显提高。 相似文献