家兔实验操作综合练习的探讨

实验教学是医学基础教学中的重要组成部分。从21世纪起，机能学实验教学改革就成为医学教育改革的热门话题。国内很多高等医学院校把原有的生理学、药理学和病理生理学三门学科的实验教学合并，开设机能实验学。这一举措在探讨加强相关学科之间相互联系，培养学生科研思维能力以及综合分析问题的能力方面做了积极的尝试。机能实验教学的目的是培养学生思维与动手能力，使学生掌握系统的实验学知识、科学的实验方法，提高学生独立思考解决问题的能力，培养具有创新精神，综合素质商的医学人才。为了达到这一目的，保证机能学实验项目的成功率，提升机能实验教学的水平，为此我室从2003级临床医学本科专业开始，     

国内医学院校机能实验教学现状分析与我校改革

国内高等医学院校对医学机能实验教学进行了较大幅度的改革,组建了医学机能实验中心或医学机能实验室,开设了机能学实验课程,实践证明改革取得了成效,不仅优化了实验室投资,更重要的是加强了学生综合能力和创新意识的培养。借鉴兄弟院校的成功经验,提出本校的机能实验教学改革方案。     

医学机能学实验教学方法探讨

医学机能学实验是基础医学实验的重要组成部分,该学科对促进学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用。近年来,传统授课方式存在一定问题,因此,可对医学机能学实验教学方法进行改革,以激发学生学习兴趣,调动学习积极性、主动性,提高教学质量。本文就目前已实施的医学机能学实验教学方法进行分析,以期为进一步深化教学方法改革提供参考,促进教学质量的提高。     

机能学实验教学改革问卷调查分析

实验教学是机能学课程的不可缺少的重要环节。随着现代社会和医学科学的快速发展以及对高素质人才的要求和多媒体技术在这个领域的开发和应用，机能学多媒体综合实验教学的改革势在必行。2000年我校开始在专科层次的医学各专业开展机能学综合实验教学改革。将原来生理、病理生理、药理3个各自为政的学科的实验教学，整合为综合性机能实验室，并采用MS-302多媒体辅助系统进行多媒体综合实验教学，实现了减少     

新时期机能学实验技术人员素质探讨

实验技术人员是高校实验教学中不可缺少的队伍。随着医学实验教学改革的进行和医学机能实验学科的成立,对医学实验技术人员提出了更高的要求。在新实验教学模式下,机能学实验技术人员应从多方面进行自我调整,提高自身素质,以便更好地胜任实验教学工作。     

机能学实验教学改革的体会

高等院校的根本任务是培养人才,培养人才的关键是能力培养和提高素质。对于科学实验,主要通过实验教学加强学生的智力培养,增强其运用科学方法进行创新能力培养。教学改革势在必行,机能学实验教学改革是当前基础医学实验教学改革的重要部分,我院将生理学、药理学、病理生理学的实验课整合,重组成机能实验室,并成为一门独立的课程。经过几年的实践表明,机能学实验教学改革对加强医学实践能力,综合运用知识能力和创新意识的培养发挥了积极的作用。但该项改革还存在着一些问题,有待再进一步完善。     

搭建适应现代医学教育的机能实验平台的探讨

机能学包括生理、药理、病理生理学,属于医学高等专科教育中最基础的课程,又是以实验为主要方法研究生物机体功能的学科。医学机能实验室的建设是一项长期而艰巨的任务,本文结合我校近年来机能实验室的建设过程进行了探讨,从机能实验教学资源的整合,以升专科评估为契机,促进机能教学实验室建设．机能实验室在教学评估中进行的全面建设以及机能实验教学改革方向等几方面进行了总结与探讨。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理，并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

浅谈我院机能学实验改革的探索与实践

传统的机能学实验是按阶段分学科进行的,其主要目的是验证、强化、巩固课堂理论,忽视了对学生各方面能力与综合素质的培养。现行实验教学模式已不适应培养21世纪高质量医学专门人才的需要,因此,机能学实验改革势在必行。     

以医学教育标准为导向的机能实验改革探索

医学机能实验是医学基础教育中的重要组成部分。目前,许多高等院校都在积极探索机能实验教学改革,在培养学生的实践能力和创新精神方面做了有益的尝试[1~3]。我院于2007年开始将医学基础课程中的生理学、药理学和病理生理学实验整合为医学机能学实验,并逐步从课程内容的优化整合、教学过程的规范化、考核方法等方面进行了改革,我们在带教过程中,积极探索如何将医学教育标准贯彻于机能实验的教学过程中,以培养学生的多方面能力和综合素质。     

医学八年制机能实验学教学体会

培养高质量、高水平的临床医生及医学科研骨干是八年制医学实验班的主要目标,机能学实验是培养学生科研能力的重要手段之一.吉林大学白求恩医学院通过改革教学内容、成立机能学学科、设立自主设计实验、将科研引入实验教学等一系列措施,形成了自己的特色,走出了一条高层次创新人才培养的新路.     

中西医结合综合性机能学实验模式的改革探索

以实验为平台进行中西医结合综合性机能学实验模式改革,建立一种新的机能实验教学模式,即在生理学、病理学与药理学整合的基础上同时与方剂学进行优化、重组,实现中西医学科问教学内容的互相交叉、渗透,对培养学生中西医知识结合能力起到极大的促进作用,实现多个学科实验教学目的的转变.     

医学机能实验室建设与管理改革实践

机能学实验是基础医学实验的重要组成部分。通过对机能实验室的改革和建设，构建一种新的实验教学体系，以提高实验室利用率，促进实验效果，培养高素质医学人才。     

医学机能学实验多媒体课件设计与应用的探讨

多媒体技术应用于医学机能学实验教学已成为医学教育改革、更新教学形式、实现教学手段现代化的主要方向。将计算机技术与医学机能学教学体系、内容、方法有机地结合起来，是当前机能学实验教学改革的重要内容。为了尽快将现代科学技术的优势应用到医学机能实验教学过程中，我们在计算机专业人员的配合下，对制作和开发医学机能学实验多媒体课件进行了研究。     

加强医学机能学实验教学中非智力因素的培养

医学机能学实验涵盖生理学、病理生理学和药理学等学科,是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程。提高医学机能学实验的教学质量,不但要注重培养学生的智力因素,更需要培养学生良好的非智力因素。良好的非智力因素在医学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节等作用,教师作为医学机能实验的指导者应关注并加强学生非智力因素的培养。     

机能实验学开放性实验的探索

探索机能实验学实验教学的新方式。开放机能学实验室，以培养学生的创新意识，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。对机能学专业实验教学环节作了一些有益的尝试和探讨。     

高职高专开设医学机能学设计性实验教学初探

应当前基层医疗单位的迫切需求,医学高等职业教育对高技能人才培养的要求不断增强,因此对医学生教学要求必须针对职业、岗位的综合职业能力来进行系统设计,积极探索建立以能力培养为导向的教学体系。结合实际我校机能实验室开展了以能力培养为核心的开放式机能学实验教学体系的改革,进行了设计性实验教学初探,对提高学生的学习兴趣和综合应用能力发挥了重要作用。     

开展机能学实验教学改革 提高医学生科研创新能力

如何提高医学生科研兴趣和科研创新能力,是我国高等医学教育改革中倍受关注的问题.本研究以基础医学机能学实验教学改革为切入点,在教师指导下,将传统实验“急性肾功能不全”改为学生自主设计和实施的综合性实验,旨在提高学生对医学实验的兴趣,培养学生的科研创新能力.实践证明,机能学综合实验教学改革有效地提高了学生对实验研究的兴趣,而学生的创新能力有待后期的观察和评价.     

机能学实验课教学调查与分析

当前医学高等院校机能学科实验教学改革先后进入实施阶段，我样成立机能学实验课程并开展教学已一年，本就笔对有关该课程的教学效果与安排的调查结果加以总结分析。