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刘安丽 《中华医学教育杂志》2003,(6):43-44
本文探讨了传统教学手段、现代教学技术在病理学教学中的应用及存在的问题,提出了相应的改进措施.同时,建议病理学教学不应过分地强调一律使用多媒体,而应根据教材内容、教学对象选取多种形式相结合的教学手段,扬长避短、互相配合,优化病理学教学环境. 相似文献
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本文对双语教学的内涵、课程设置的可行性进行了分析和研究,结合物理化学双语教学,从教学目标,教材选用、教学方式、教学形式、教学手段、考核方式、教师资格认定、教学评估等方面人手,提出了一套具有示范性作用的双语教学体系. 相似文献
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医学本科《耳鼻咽喉科学》双语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
近两年来我们对医学本科生的《耳鼻咽喉科学》实行双语教学,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为双语教学的进一步推广提供参考。 相似文献
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近年来,情境教学、案例教学被广泛运用于教师教育、餐饮服务、管理学等专业课程的教学中,获得了高度评价,成为颇受推崇的新兴教学方法。笔者在反思自身教学经历之余,协同临床护理专家对于“护理技术——给药护理技术”教学方法进行了尝试与探索,基于情境教学、案例教学的方法,利用临床真实案例与场景进行了课程教学的设计与授课试点,取得了一定的效果与教学经验。现介绍如下。 相似文献
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建构主义理论是一种应用性较强的教育理论,它强调教学过程中的师生角色的重新定位,使用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等教学模式,确立了"意义建构"这一教学目标。基于这些认识,结合《医学心理学》的教学实践,从教学过程中的角色定位、教学模式、教学目标等方面对该理论的在教学中的具体运用进行了相关的探讨。 相似文献
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针对当下卫生统计学课程面临的教学瓶颈,对SPOC混合教学的可行性进行剖析。深度分析了传统课堂教学与单纯网络教学的局限性,以及SPOC混合教学的优势。从教学准备、教学开展、教学评价三方面探索了卫生统计学课程SPOC混合教学的构建。根据每名学生不同的学习层次、专业背景与认知风格等进行个性化教学,实现因材施教。 相似文献
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上海中医药大学开展了以问题为基础学习(PBL)教学设计的研究与实践。本文运用学习理论、教学设计理论的有关知识,围绕PBL教学设计阶段中的常见问题,从教学分析、教学活动设计、学习评价设计方面进行了分析探讨,并就如何开展PBL教学设计提出了建议。 相似文献
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随着电脑的普及和多媒体技术的日益成熟,多媒体已经成为一种主要的辅助教学手段。将多媒体应用于化学教学,弥补了传统化学教学可视性差、不够直观的不足,起到了帮助教师拓展教学空间、丰富教学信息、减少教学时间、提高教学效率的作用。 相似文献
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何宁 《中华医学教育杂志》2010,30(2)
本文论述了卫生法学教学现状及加强实践性教学的必要性,介绍了卫生法学实践性教学方案设计的具体内容.从我国目前卫生法学教学和医药专业人才培养现状来看,加强卫生法学实践性教学十分必要和紧迫.卫生法学实践性教学若要取得实效,应当着重从教学大纲与教学内容、教学方法 、教学评价方式等方面进行设计,并做好案例库、教学基地、师资队伍、理论教学与实践教学的关系等方面的工作,这是卫生法学实践性教学能否取得实效的关键. 相似文献
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模拟教学和培训已经越来越广泛地应用于医学教育中.各种逼真的模拟仪器为医学生技能操作练习提供了重要保证,并提高了教学的安全性,成为教学中不可缺少的工具之一.近年来,模拟教学在麻醉学教学中的应用日益广泛.本文介绍了麻醉学教学中常用的模型、模拟系统、模拟场所,总结了模拟教学在麻醉学临床培训、技能考核以及教学研究等方面的应用情况,并指出模拟系统的应用将成为麻醉学教学的必然趋势. 相似文献
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临床教学工作是医院的中心任务之一,教学质量的高低直接反映了医院的整体水平,教学工作有利于医务人员理论水平和专业素质的提高,近几年我院通过强化临床教学科研工作,不断提高医务人员的专业技术水平,达到了教学相长的目的,取得了医疗质量和教学质量共同提高的双赢效果。笔者的具体做法是:1加强教学管理提高教学质量1.1加强教学组织、教学制度建设,增加教学基本设施医院成立了教学管理领导小组、科教科、教研室和各专业教学小组四级教学组织,完善了50余项教学制度,并认真执行。不断改善教学条件,购置了幻灯机、投影仪、手术闭路电视、电动… 相似文献
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网络教学是现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,相对于传统的板书教学和多媒体教学,它实现了教学手段和形式的多元化。文章探讨了新时期教学改革理念变化和发展方向,分析了网络教学平台的优势,并结合自己的实践经验,对基于网络教学平台开展多元化教学、建设开放性课程进行了探讨。 相似文献
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本研究从《军事医学心理学》课程的性质地位、教学目标、教学原则、教学理念、课堂授课、实践教学和讲授原则等7个方面进行了全面分析;最后总结了课程特点,指出了不足与展望。研究发现,《军事医学心理学》是医学心理学与军事学的重要交叉课程,教学目标包括总体目标和分类目标两类,教学原则强调实践能力培养的部队服务导向,教学理念包括理论联系实际、重视学生主体、信息化教学和讲座为主,课堂授课采取案例导入、理论阐述和案例分析的模式,实践教学要加强传授技能、强调联系、激发兴趣和增进健康,讲授原则强调内容要有所侧重。本研究初步完成了《军事医学心理学》课程的教学设计,有助于军医大学课程的顺利实施和专业人才的培养。 相似文献
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介绍了医院开展文献检索教学的必要性和可行性,重点从教学目标定位、教师的选择、教学内容的制定、确定授课形式、教学时间和教学手段的选择、学习效果考核六个方面,论述医院开展文献检索教学的具体过程,并提出了可行性建议。 相似文献