数字网络虚拟显微互动系统在形态学实验教学中的应用

计算机与互联网的应用促进了医学教育的发展,形态学采用的显微互动教学是近年来随着计算机技术带给显微镜下微观世界教学的一场革命,它将形态学实验教学水平提高到了一个新的高度,改革了传统显微镜实验教学的不足。显微互动教室比较起传统显微镜实验教学,的确有诸多优点。新近开发应用的第二代“数字网络显微互动教室”又为形态学的实验教学展现出更新的广阔前景。非常适用于形态学的实验教学,引入数字网络虚拟显微镜确实使形态学实验教学形成网上教学优势,是对传统实验教学的一场革命。     

显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用

随着多媒体技术及网络技术的发展,形态学实验教学环境不断改善.集显微图像、声音、文字、动画及灵活的互动于一体的显微数码互动系统在病理学实验教学中的应用,显示出了其他教学模式无法比拟的独特优势,显著提高了病理学教学质量.     

数字切片联合数码互动系统在病理学实验教学中的应用

病理学是一门重要的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学之间的桥梁。同时病理学是一门直观性很强的形态学学科,因而实验教学显得尤为重要。然而传统的病理学实验教学模式存在一定的局限性,导致实验教学在病理学中的重要地位及作用往往不能得到充分体现。21世纪,随着计算机技术、网络技术的快速发展,一些现代化的教学手段已     

显微互动系统在医学形态实验教学中的应用

将显微网络互动系统引入医学形态学实验教学全过程,充分实现了图像清晰逼真、语言互动交流和信息资源共享,淡化了学科界限,为医学形态学实验课开创了一项新的教学模式,显著提高了教学质量和效率。与此同时,也对教师的网络知识、应用技术、影像资料的来源、功能的开发应用的知识与能力,提出了新的要求。     

组织学与胚胎学实验教学中应用数码互动实验室的体会

在组织学与胚胎学实验教学中开展显微形态互动教学,使实验教学方法、教学形式多样化,在提高教学质量方面具有独特优势.结合组织学与胚胎学的学科特点,分析了形态学传统实验教学的局限性和显微数码互动系统在组胚实验教学中的优势.     

数码互动显微实验室在组织学实验教学中的优势与问题探讨

数码互动显微实验室是一种新型医学形态学科实验教学手段,它具有先进的语音交流,图像分析,信息共享等功能,解决了传统形态学实验应用普通显微镜教学存在的多种问题,为实验教学提供了高效率的教学和沟通手段,促进了教学质量和教学效果提高。本文主要对利用数码互动显微实验室进行组织学实验教学中的优势与出现的问题进行探讨,旨在让先进的数码互动显微实验室在组织学实验教学中得到更合理更科学的应用。     

数码显微互动系统在形态学实验教学中的实践

数码显微互动系统作为现代化的教学手段,克服了传统形态学实验教学中的诸多弊端,构建了以师生互动、图像共享为特征的新的教学模式,大大提高了教学质量和效率,是形态学实验教学的重要手段和发展方向。在形态学教学过程中如何充分发挥数码显微互动系统的强大功能,更好的服务于教学是我们需要进一步完善和探讨的问题。     

医学形态学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用

以"互动"为特征的显微数码互动系统的应用,解决了传统形态学实验教学中沟通不便的问题,形成了以师生互动、图像共享为特征的新教学模式,使教学质量和效果有了显著提高。     

显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的优势

分析了形态学传统微观教学的局限性和显微数码互动系统在形态学实验教学中的优势。     

微观形态学实验教学的新模式——显微数码互动技术

数码互动显微教学系统是传统显微镜技术和计算机技术、数码摄像技术及图像处理技术相结合的产物,其解决了传统的微观形态学实验教学中最主要的矛盾--镜下观察图像的独占性和非互交流性,实现了在同一时间、同一界面师生间的高效沟通,为现代实验新概念教学提供了一种崭新的手段,大大提升了微观形态实验教学的质量,其必将成为显微形态实验室现代化建设的发展趋势.     

显微数码互动系统在血液学检验实验教学中的应用

介绍了显微数码互动系统在血液学实验教学中的应用,同时就如何充分发挥其在形态学实验教学中的作用,提高其使用效率进行了分析。     

数字网络显微互动系统的正确使用

医学形态学的实验教学应用了数字网络显微互动系统后,实现了数字化、网络化的开放型互动实验教学,教学效果明显提高。然而,数字网络显微互动系统在实验教学中依然存在一定的问题,相关人员要在实践中探索研究,切实提高教学效果。     

数字网络显微互动教学系统在血液学检验实验教学中的应用

《血液学检验》是为医学检验专业学生开设的专业核心课程,其中显微镜下的形态学内容是必须掌握的.以往实验课上多采用"教师提示-学生观察-教师小结"的教学模式,弊端较多.数字网络显微互动教学系统是将先进的网络技术和音频处理技术与多种教学方法相结合,目前已被许多高校引进并采用,并取得了良好的教学效果.为发展学生实践能力,培养高素质技能型人才,我校为医学检验系配备了数字网络显微互动教学系统,为探讨本系统在血检实验教学中的效果,特进行了本次调查研究.     

医学形态学实验教学中数字网络显微互动系统的应用

随着计算机、多媒体和网络技术的发展,集图像、声音、文字、动画为一体的数字网络显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用形成了实验教学实时全程监控、师生互动、图像共享的新教学模式,显示了其他教学手段无法比拟的独特优势,增强了教师的指导作用,提高了教师的工作效率和教学质量。     

形态学实验中心的建设与管理

实验室是教学工作的重要组成部分。加强形态学实验中心的建设与管理,建立形态学网络学习平台和形态学学习网站,开展形态学实验教学新体系的探索与研究,为培养高素质医学人才提供良好的实验教学技术平台。     

寄生虫学实验教学中数码显微互动系统的应用

随着计算机和网络系统的发展,数码网络显微互动系统逐步运用于形态学实验教学.介绍了数码网络显微互动系统在人体寄生虫学实验教学中的优势,并针对其存在的不足提出了解决措施.     

数码显微互动设备在形态学实验教学中的应用

数码显微互动实验室由数码显微镜系统、计算机软硬件系统、图像系统、双向语音交流系统和多媒体教学设备等部分组成,将数码显微互动设备应用于形态学实验教学中,可构建师生互动、图像资源共享为特征的新的教学模式,极大地激发了教师的教学热情和学生的实验学习兴趣,对提高形态学实验教学课堂教学效率和教学效果都起到了很大的推动作用。     

形态学数码显微互动实验室的管理和运行实践

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,建立了形态学数码显微互动实验教学平台。面对全新的实验教学平台,教学实验中心初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,提高了实验教学质量。     

数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用?

数码显微互动实验室在实验教学的逐步应用,加速了形态学实验课从传统教学模式向现代教学模式的转变,把现代信息技术融入高等教育的课堂,为形态学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。通过多年来对组织学与胚胎学实验课教学方法的摸索,将与传统模式相结合的数码显微互动实验教学运用于组织学与胚胎学,充分发挥了两种教学模式的优势,弥补了各自存在的缺点,相对于传统教学模式来说,教学内容更加丰富,互动式的教学模式使课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性、主动性,教学效果显著提高。     

数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用

数码显微互动实验室在实验教学的逐步应用,加速了形态学实验课从传统教学模式向现代教学模式的转变,把现代信息技术融入高等教育的课堂,为形态学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。通过多年来对组织学与胚胎学实验课教学方法的摸索,将与传统模式相结合的数码显微互动实验教学运用于组织学与胚胎学,充分发挥了两种教学模式的优势,弥补了各自存在的缺点,相对于传统教学模式来说,教学内容更加丰富,互动式的教学模式使课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性、主动性,教学效果显著提高。