试论医学生的通识教育

本文介绍了大学通识教育的历史与现状,就我国高校通识教育的问题,医学生的通识教育的重要性以及复旦大学构建医学生通识教育的原则与设想构架等问题进行了探讨。提出要培养适应全球化需要的人才,必须大力加强大学通识教育,以通识教育去矫正过去高等教育偏重专业知识和技术的弊端,培养全面发展、有创新能力、有价值的人,并特别强调通过通识教育促进医学生的人格培养。     

中医学的文化基础与理论体系研究纲要(七)--科学继承与发展:传统复杂系统理论问题研究(上)

前文[1]我们曾谈到框架理论中包涵着两个重要的内容,即传统可拓理论和传统复杂系统理论.笔者认为,传统复杂系统理论是框架理论的核心,传统可拓理论是传统复杂系统理论应用与拓展的理论工具.     

人卵透明带重组融合基因及其表达载体的构建

目的构建人卵透明带蛋白3（zona pelludda 3，ZP3）／GST蛋白融合基因原核表达载体。方法利用PCR法扩增出去N端的信号肽和C端的跨膜区huZP3成熟蛋白编码基因。先将其克隆到pGEM-T载体，进行序列测定和分析，然后将huZP3核心DNA片断克隆入GST蛋白融合原核表达载体pGEX4T-1内。结果获得一个核苷酸长度约为1000bp的基因，与GenBank（NCBI：M60504）公布的ZP3基因序列有99％的同源性。DNA序列分析发现。有一个氨基酸出现变异。酶切鉴定后证明ZP3基因完整插入GST融合蛋白原核表达载体pGEX4T-1中。结论成功构建出含ZP3基因的GST融合蛋白原核表达载体。     

Survivin基因siFNA表达载体的构建及其在食管癌EC109细胞中的表达

目的为研究survivin基因的功能及食管癌的基因治疗,构建针对survivin基因的siRNA的表达载体,转染细胞EC109后观察其对survivm基因表达的抑制作用.方法利用网站选择适当位点设计并合成针对survivin基因nRNA的寡核苷酸序列,插入质粒pBAsi-hU6中形成重组载体pBAsi-survlvin.重组载体经测序鉴定后转染食管癌细胞EC109,western blot检测转染前后survivin蛋白的表达情况.结果测序结果与所合成的寡核苷酸完全一致,证实成功构建了针对sLurvivin基因的siRNA表达载体.Westem blot检测显示转染食管癌细胞EC109后有效抑制了survivin基因的表达.结论针对surivivin基因的siRNA表达载体成功构建,并能有效抑制食管癌细胞EC109中survivin基因的表达.     

临床教学实训中心的构建和应用

临床教学是医学教育过程的重要组成部分,临床教学质量的高低与医学人才的培养质量有直接关系。随着医学模式的转变、医疗体制改革的深化以及患者自我保护意识的提高,医学生的临床教学面临着许多新的课题。为有效解决临床技能教学与临床医疗之间的矛盾,本院于2003年底在承担本科以上临床医学教学的5个附属医院建立了临床教学实训中心,运用高级综合模拟人系统和其他模拟模型,对学生进行临床技能训练,取得了满意的教学效果。     

大学生健康教育课程体系的构建

探讨了我国大学生健康教育课程状况,将健康教育课程的内容划分为医学知识群、社会学知识群、生命科学知识群、伦理行为学知识群、心理学知识群,并论述了各知识群的作用及相互联系。同时在师资队伍建设、课程体系的保障措施等方面进行了阐述。     

关于构建卫生职业教育教材体系的思考

卫生职业教育的教材建设要力争与医药卫生行业实际需求接轨、与用人单位实际工作接轨、与国家执业资格认证接轨，构建“理论-实验-训练”三位一体的卫生职业教育教材体系。现就卫生职业教育的教材指导原则、体系、特点、要求进行思考与探讨。     

TIMP-2逆转录病毒载体的构建及表达

目的构建人组织型基质金属蛋白酶抑制剂2（TIMP-2）编码序列基因逆转录病毒表达载体，转染人单核细胞白血病细胞株，为探讨TIMP-2的生物学功能奠定基础。方法根据基因库中已公布的序列设计引物，用PCR方法扩增出人TIMP-2编码序列基因片段，用限制性内切酶及T4连接酶将目的片段插入MSCV逆转录病毒载体中。采用酶切和PCR鉴定及测序后经脂质体介导转染至PT67包装细胞中，以病毒上清感染单核细胞白血病细胞株SHI-1，G418筛选，极限稀释法挑选单克隆细胞株，定量PCR和Western Blotting检测TIMP-2的表达。结果TIMP-2基因克隆进逆转录病毒载体MSCV中，经酶切、PCR和DNA测序证实重组逆转录病毒载体构建正确，病毒上清感染SHI-1细胞，经G418筛选并挑选出单克隆细胞，经实时定量PCR和Western Blotting检测发现SHI-1细胞中TIMP-2 mRNA及蛋白表达明显上调。结论成功构建了高表达TIMP-2的SHI-1细胞，可对其生物学行为作进一步研究。     

人白介素24腺病毒载体的构建与鉴定

目的构建人白介素24（hIL-24）的腺病毒载体，获得hIL-24重组腺病毒子，为hIL-24进行肿瘤的基因治疗奠定基础。方法以pcDNA3．0-hIL-24重组质料为模板，PCR扩增hIL-24，酶切连接到带有GFP标记的pAdTrack—CMVR质粒上，PmeI线性化重组质粒pAdTrack—CMV-hIL-24，与腺病毒质粒pAdEasy-1共转化BJ5183细菌，获得重组腺病毒载体pAdEasy-1-pAdTrack-CMV-hIL-24，经Pacl线性化后转染QBI-293A包装细胞。收获腺病毒重组病毒子，RT-PCR和Western—blotting鉴定。结果测序结果显示hIL-24序列正确，RT—PCR和Western-blotting检测到了hIL-24的表达。结论成功构建人白介素24的重组腺病毒载体pAdEasy-1-pAdTrack，CMV—hIL-24。获得了人白介素24重组病毒子Ad-hIL-24。     

构建大理医学声像信息资源中心的思考

大理学院图书馆馆藏印刷型医学图书20余万册，医学期刊750余种，医学电子图书5万余种。但是缺少医学声像资料以及医学影像学视听资料。构建大理医学声像信息资源中心，是现代医学人才培养、教师教学手段多样化、学生接受知识的直观形象化所需。