复合型、应用型外语人才培养模式及课程体系的思考

面对新世纪国际交流合作的日益频繁 ,经济竞争的日益激烈和世界性的教育改革浪潮 ,我国高等外语教育也面临着新的机遇和挑战 ,社会发展对外语人才的需求在质量、层次和种类上均提出了更高、更多的要求。而过去传统的、较为单一的“听说读写 ,四项并举”的教学目标只注重系统知识的传授 ,忽视智能发展 ;只强调认知因素在教学中的作用 ,轻视非认知因素对教学活动的影响 ;只偏重机械重复而忽视创新意识的培养 ;只强调竞争而忽视合作的教学观念和教学方法已远远不能适应社会的发展、时代的要求。因此 ,根据我国高等院校外语教育现状和现实要求确…     

浅议局部解剖学实验课教学改革

近年来,随着我国高等医学教育规模、结构的发展,高等医学教育在教育内容、教学方法等方面都进行了改革,新方法、新手段大量采用。“以问题为中心”（PBL）的教学方法的使用越来越受到人们的重视。但在教学实践中,我们也不能以追求新的教学方法而忽视传统教学方法,我们应该在做好传统教学基础上,更好地应用“以问题为中心”（PBL）的教学方法,以培养出适应21世纪需要的高质量、合格的医学生。     

生理学多媒体辅助教学的优势与问题

在生理学教学中应用多媒体辅助教学,显示了这种教学方式的多种的优势:教学内容形象直观,扩大了教学的信息量,极大激发了学生学习兴趣等.但该教学方法本身存在某些劣势,而不恰当的应用所造成的问题也日益显现:课件制作简单流于形式,忽视知识注重技术,强调重要性,放弃个性.故在教学中我们应该辩证地看待其优势与不足,扬长避短,以取得更好的教学效果.     

多元化教学方式在骨科临床教学中的应用研究

目的分析多元教学理论的应用价值。方法选取2013年-2014年实习的临床医学系学生51人,随机分组,分别选用多元教学方法和传统教学方法进行授课,实习结束统一进行理论和实践技能考试。利用SPSS17.0对所得成绩进行对比和分析。结果多元教学方式明显优于传统教学方法。这套学习方法能充分发挥学生的主观能动性,调动学习热情。结论以往的教学模式偏重"教",而忽视了自学能力的培养。骨科教学信息量大,课时少,教学难度大。而在尊重成人学习的一般规律的基础上提出的多元化教学方式,化解了上述矛盾,使学生能利用业余时间主动学习。同时通过这种学习方式,也提高了学生的综合能力。     

提高眼科临床见习质量的探索

由一例青光眼误诊病例出发,结合多年眼科临床见习带教经验,分析当前眼科临床见习教学的特点以及所面临的问题,如眼科疾病本身的因素、学生面临＂考研＂及＂择业＂压力而忽视见习,教师忽视教学等因素,结合自身的教学实践,提出提高眼科见习教学质量的对策和建议。即加强教师队伍的建设,激发学生的学习兴趣,实施PBL教学方法,正确引导学生高质量地完成过渡时期的学习及从学生向医生的角色转变。     

成人高校函授教育因材施教原则初探

成人高校函授教育一直沿用普通高校的教学模式,人们也普遍以普通高校的教育观念、教育思想、师资水平、教学方法、教学手段来衡量成人高校的办学水平和教学效果,而忽视了成人高校函授学员成份的复杂性,学习动机和目标要求多样化.对于成人高校函授教育的教学规律和教学特点,当前在理论和实践上均缺乏深入的探索与研究,特别是在成人高校函授学员中如何应用因材施教原则.本文重点围绕以下几个方面展开讨论,以期抛砖引玉.     

生物教学中应重点把握4个环节

一是把握教学观念转变的环节。我们说教学方法是教师为达到学习目的所采取的方式,其随着教学目的、教学内容的不同而有所不同,是随着生产和科学技术发展而发展。传统的教学模式,在学生的知识结构上偏重于书本知识,忽视实践能力;在教学方法上偏重于单纯讲授,忽视动脑动手的训练;偏重于灌输、忽视创造性思维的培养,结果造成知识与实践脱结,学生很难适应社会的需要。中等卫生学校生物教学更具有其自身的特性,要使学生获得比较全面的、正确牢固的生物知识,不能只从抽象的概念和定义出发,抽象地讲授生物的形态结构和生理功能,而必须…     

浅谈内科护理学教学的改革

<正> 以往内科护理学教学多采用传境的“讲授法”,基本上按照疾病的发病原理、临床表现、诊断、治疗和护理顺序讲解,即使新版教材也是以临床表现、护理问题、护理目标、护理措施及评价为基本模式。教学枯燥、呆板而又抽象,学生完全处于被动地位。我们的教学实践也只重教而不重学;只重教法的研究而忽视学法的探讨;只重教师的主导作用而忽视学生的主体作用。随着时代的迅猛发展,传统的教学法受到严峻的挑战,教改势在必行,这是学生的要求,也是教师的愿望。然而,各门课,甚至每门课的各个章节并没有固定的教学模式,而教学方法的选择是教学过程中各要素实行最优化组合的重要环节。笔者在内科护理学课堂教学过程中,尝试着部分章节采取不同的教学方法,一方面注重培养学生的自学能力,另一方面注童训练学生处理问题、分析问题的能力,取得了良好的教学效果。     

启发式教学法应用于医学微生物学课程的探讨

启发式教学法是我国传统的教学方法之一,但在日常教学工作中教师大多采用注入式教学法,忽视启发式教学法的作用.现就在教学方法改革过程中应用启发式教学法的情况进行总结、分析、研究,并针对新时期高等医学教育快速发展的机遇和挑战,提出医学微生物学课程在教学实践中应依据具体情况应用不同的启发方式实施启发式教学的策略.     

FAQ方式在内科学多媒体课件中的应用研究

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件(课件)开展课堂教学的一种计算机教学形式。多媒体教学在国外早已广泛被采用，我国近几年发展也很快，但在实际应用中我们发现，制作多媒体电子教案时往往出现只重课件制作的是否漂亮等表面形式，而忽视了教学方法的应用，出现从“人灌知识”到“电灌知识”的现象，重回“灌输式”、“填鸭式”的教学老路。先进的教学媒体只有为先进的教育思想服务，它才具有目标和出发点，     

注重教学方法促进学生能力培养

在教学过程中，由于教学内容、教学环节、教学对象等差异，必须要求采用不同的教学方法。医学课程门类繁多，学科特点不同，因此如何选择和运用恰当的教学方法，达到加强能力的培养，以至提高教学效果是每位教师面临的重要课题。教学方法的选择，首先取决于教师所持的教育思想，它包括教育观和学科的教学观。传统教学观过分强调知识的传授，在教学行为上偏重于教师的教，而忽视了学生的学，长期以来，以知识的被动注人和技能的机械模仿为特征的教学法占据了主要地位，尽管也不乏“启发式教学”等积极有效的努力，但往往侧重于知识方面，对教…     

不同教学方法在解剖学教学中的合理应用

二十一世纪是充满挑战的新世纪,全面推行素质教育,促进学生全面发展,是每所学校的责任和义务.教学是学校的主要活动,是由教师和学生共同完成的.教师是"传道授业解惑"者,学生是学习的主体,而教学方法则是教学过程中不可忽视的教学因素.用什么样的教学方法教学生,对把学生培养成什么样的人具有重要影响.合理应用多种不同的教学方法,可以提高学习兴趣和教学效果.人体解剖学是医学院校的重要基础课程之一,是医学生最早接触的医学启蒙学科,且它又是一门形态学科,记忆的东西较多而枯燥.搞好这门课的教学可为学生学习其它基础医学和临床医学课程打下扎实的形态学基础,近年来,笔者在教学方法的合理应用上取得了较好的效果.     

PBL教学法在专升本队寄生虫学教学中的实践

传统的教学方法以讲授为主,容易忽视学生学习的主动性和积极性。为此在专升本队学员的人体寄生虫学教学中应用了PBL(problem based learning)教学法,目的是激发学生学习的积极性和主动性。实践证明PBL教学法应用于教学后,使相对固定化教学模式和过程灵活化,激发了学生的学习主动性和积极性,提高了教学效果。     

应用多媒体技术辅助教学的探讨

多媒体技术是一种先进的教学方法,为我国教育教学改革带来了深远的影响,在高等院校教学中应用也越来越广泛.但由于多种因素,多媒体技术在医学教学的应用过程中还存在许多不足之处.我们总结了一些多媒体技术在医学教学中的优点及不足,并提出几点改进意见.     

体育教学中应用计算机技术浅析

计算机辅助教学(CAI)作为一种现代教学方法和手段的兴起,使传统体育教学方法和理念受到了强烈的冲击,显示出强大的生命力.计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段.CAI作为一种新的现代教学方法和手段,已广泛应用于教育教学的各个领域.然而,作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学,无论是CAI在体育教学中的应用理论研究,还是在实践运用、软件开发与应用等方面都已相对滞后,不适应现代教学的需要.本文综合有关文献资料,分析了CAI在高校体育教学应用中的优点、应用、影响因素,如硬件设施、相关辅助软件和固有的教学思想和教学方法等.     

应用心理学专业实践课程体系改革研究

应用心理学是应用性和实践性都非常突出的专业技术性课程,但目前的课程设置偏重于理论,采用以讲授为主的传统教学方式,忽视实践技能的训练。本研究在2010年进行了应用心理学专业实践课程的改革,通过增加课程设置,采用案例教学法、体验教学法、现场观摩等教学方法,转变考核方式,指导学生掌握心理学实际技能,培养学生的实际操作能力,激发了学生的学习热情,提高了学生的学习满意度,并打破传统教学注重理论忽视实践的情况,突出理论与实践结合的特点。     

教学方法在《心理咨询学》课程中的新尝试

教学方法是教师与学生共同为实现教学目的、完成教学任务所采用的一系列手段和一整套方式.随着社会的发展、科学技术的进步、教育教学实践的发展而不断改革和提高的,最重要的一点是教学方法的应用需根据学科的性质与特点而有所不同,在教学过程中灵活应用教学方法会收到意想不到的效果.     

浅谈如何加强医学生外科基本操作技能的训练

针对目前在实际教学中重视理论教学而忽视基本技能操作的训练,使学生动手机会少,临床实践不足,操作不规范等同题,撂讨新的教学方法并尽量在实践教学中运用,以促进学生重视基本技能训练,调动学生积极性和主动性,提高外科教学质量.     

抓财会课程实训 促学生能力提高

随着现代会计事业的发展和计算机的广泛运用，财会课程的实训教学也应进行相应的改革。然而，由于受会计科目和会计报表为核心内容的会计核算制度的限制，会计实训教材的编写还未能有效地结合计算机的应用，故形成了目前这种以传统簿记为中心体系的实训教材和以计算机为中心的电算化教材二分天下、互不联系的实训模式。另外，社会上出现繁多的会计电算化训练教材亦只强调操作方法的运用，而忽视会计工作的社会因素、各集团利益因素；多适用于集团企业应用，而忽视中小企业和事业单位这样的会计主体。同时，由于会计职业的特殊性，学生难以有…     

在体育教学中的挫折心理与心理暗示

体育教学中，如果忽视体育的育人功能，学生一旦受到挫折，便会出现消极的心理状态，更有甚者学生因为挫折而形成挫折心理。教师应用正确的教学方法和适宜的心理暗示可以尽快把学生消极的心理状态消灭在萌芽之中，提高学生战胜挫折的毅力，培养身心健康、全面发展的合格人才。