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1.
2.
目的探讨腹腔镜手术在老年结肠癌治疗中的临床应用,比较其与传统开腹手术的安全性和疗效。方法老年结肠癌病人(年龄70岁)139例,其中腹腔镜组76例,行腹腔镜辅助结肠癌根治术;开腹组63例,行开腹结肠癌根治术。比较两组围手术期指标及临床疗效。结果腹腔镜组、开腹组平均手术时间分别为150.0 min和132.5 min,术中平均失血量分别为80 ml和120 ml,两组比较差异有统计学意义(P0.05);腹腔镜组进流食时间、术后肠道功能恢复时间、住院时间均短于开腹组,腹腔镜组术后并发症率明显低于开腹手术组,两组比较差异有统计学意义(P0.05),两组清扫淋巴结个数、3年总生存率和无病生存率比较差异无统计学意义(P0.05)。结论经充分准备、严格掌握适应证的情况下,腹腔镜手术在老年结肠癌治疗中与开腹手术比较,具有术中出血少、术后恢复快等优势,远期生存率与开腹手术相当。  相似文献   
3.
目的 了解福建省结核分枝杆菌的多位点可变数目串联重复序列基因分型(MLVA)的特征.方法 选择15个可变数目串联重复位点(VNTR),检测福建省30个耐药监测点临床分离的结核菌株,结果使用BioNumerics (Version 4.5)软件进行聚类分析.结果 313株结核菌被分为9个基因群(Ⅰ~Ⅸ),分别包含220、9、48、2、1、3、10、10、10株菌,以Ⅰ群为主(70.3%,220/313);Ⅰ群菌株异烟肼、链霉素、乙胺丁醇和耐多药的耐药率与其他基因群的差异无统计学意义(P>0.05),但利福平(RFP)耐药率为33.2%(73/220),明显高于其他群菌株RFP的耐药率20.4%(19/93),差异有统计学意义(P<0.05).结论 福建省结核分枝杆菌菌株存在明显的基因多态性,以Ⅰ群菌株为主,并与RFP耐药性具有相关性,应加强此类菌株流行的监测.  相似文献   
4.
目的:利用磺基水杨酸作萃取剂,在吐温80-硫酸铵固-液体系中,萃取分离Cu(Ⅱ)、La(Ⅲ)、Ce(Ⅳ)金属离子。方法:研究了萃取相(固相)中磺基水杨酸及金属离子络合物吸收光谱;不同酸度、不同盐用量、不同萃取剂用量、不同类型表面活性剂对Cu(Ⅱ)、La(Ⅲ)、Ce(Ⅳ)离子萃取率的影响。结果:与磺基水杨酸光谱比较,Cu(Ⅱ)、Ce(Ⅳ)离子吸光度增大,最大吸收波长红移;La(Ⅲ)离子几乎未变。在pH2.0的酸度下,实现了Cu(Ⅱ)与La(Ⅲ)之间的萃取分离。结论:方法具有简便、快速、易于操作的优点,用于金属离子的萃取分离效果较好。  相似文献   
5.
背景 疾病诊断相关组(diagnosis related groups,DRGs)作为一种新的医疗支付方式,不仅综合考虑了疾病复杂性及严重度,还考虑了医疗需要及资源使用强度.目的 探讨DRGs数据分析在医院绩效评估中的应用效果.方法 导入北京市某三甲综合医院(以下简称某院)2015年(模拟DRGs付费第1年)出院的医保...  相似文献   
6.
7.
很多专业开设了程序设计类课程。如何在该课程教学中培养学生的创新能力是大家普遍考虑的问题。计算思维的提出对于解决该问题具有重要的指导意义。在此背景下,我们针对程序设计类课程的教学提出了一些思考和建议。  相似文献   
8.
模糊C均值(FCM)聚类算法广泛应用于医学图像分割中,但该算法在分割低信噪比图像时,会产生较大的偏差。为解决这一问题,本文提出一种改进的FCM算法,充分考虑相邻像素之间的影响,对FCM的目标函数做一定的修改。实验表明,该算法与FCM算法相比,既能有效分割图像,又对低信噪比图像具有很好的分割效果。  相似文献   
9.
目的:探讨医学院校非医学专业本科生的专业承诺现状及其对自尊水平的影响。方法采用大学生专业承诺量表、大学生自尊评定问卷对分层随机整群抽取的410名非医学专业及403名医学专业本科生进行问卷调查。对统计数据进行t检验、χ2检验、方差分析、相关分析与多元回归分析。结果非医学专业本科生专业承诺、自尊水平得分均低于医学专业[(85.11±11.60)分vs.(93.82±11.43)分,(2.57±0.37)分vs.(2.62±0.35)分];非医学专业本科生的专业承诺水平在所学专业与报考专业是否一致(t=5.657,P=0.000)、年级(F=8.528,P=0.000)2个变量上差异存在统计学意义。非医学专业本科生的专业承诺水平与自尊水平存在正相关,其情感承诺(P=0.005)与规范承诺(P=0.006)与自尊水平具有线性回归关系。结论医学院校非医学专业本科生的专业承诺及自尊水平均低于医学专业学生,专业承诺对自尊水平有明显的影响作用。  相似文献   
10.
卫永霞  冯辉  王玉锋 《中国民康医学》2009,21(12):1433-1433,1438
本文探讨图式对大学生思维发展的影响,能够促进大学生发展结构良好的图式,培养大学生学习理论知识和社会实践必备的能力。  相似文献   
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