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秦苏萍 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2014,(12):1011-1013
医学临床专业认证是教育部为提高高校临床专业教学水平,适应医学教育国际化的要求,提升医学生的专业竞争力,使我国医学教育与国际接轨的必然手段。免疫学是非常重要的一门专业基础课程,要总结其教学中的不足之处,采用新的适应专业认证要求的教学方法,着重培养学生实践能力和创新能力,顺利通过临床专业认证。 相似文献
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高职医学教育是培养面向基层的应用型医学人才,特别是近几年来根据自治区政府的要求和安排,我校举办了属于专科层次的乡村医师专业。如何更好地掌握和评价乡村医师专业的教学进程,满足培养要求,达到预期的质量标准是亟待解决的关键问题。为此我们对高职医学教育评价指标体系方面进行了初步的探索。 相似文献
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临床输血学教学体会与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会经济和医学科学的发展,社会对培养医学检验专业临床输血技术应用型人才的输血医学教育提出了新的要求和挑战。如何进行检验专科生临床输血学的教学,笔者结合3年的教学实践,从这门学科从理论教学及临床实习角度介绍一下自己的经验与体会。 相似文献
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以"全球医学教育最基本要求(global minimum essentialrequirements in medical education,GMER)"及其评价方法为出发点,结合我国医学教育现状,以临床技能实训中心为平台,构建临床医学专业整体化课程体系网络,涵盖桥梁课程体系、临床技能训练课程体系、职业价值和人文素质培养体系.通过优化课程体系建设实现GMER的本土化与具体化,同时改革教学方法,改进教学手段,采用多种考核方法评价教学效果,促进课程体系的不断完善与改进,培养符合GMER要求、适应时代和社会发展需要的高素质医学人才. 相似文献
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以"全球医学教育最基本要求(global minimum essentialrequirements in medical education,GMER)"及其评价方法为出发点,结合我国医学教育现状,以临床技能实训中心为平台,构建临床医学专业整体化课程体系网络,涵盖桥梁课程体系、临床技能训练课程体系、职业价值和人文素质培养体系.通过优化课程体系建设实现GMER的本土化与具体化,同时改革教学方法,改进教学手段,采用多种考核方法评价教学效果,促进课程体系的不断完善与改进,培养符合GMER要求、适应时代和社会发展需要的高素质医学人才. 相似文献
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齐齐哈尔医学院公共卫生学院将“大学至善、大医精诚”的人才培养理念及“三导向”人才培养目标与构思-设计-实现-运作(conception-design-implementation operations, CDIO)工程教育模式相融合。借鉴工程教育的理念、模式,对卫生管理专业的培养目标、培养模式、培养计划、课程设置、创新实践体系、教学改革、考核方式等进行全方位的改革。制定并实施了“分阶段目标管理”培养计划,探讨建立一种培养适应社会发展需要的学生,其综合素质与能力的提升贯穿于大学生活各个方面的教育模式。 相似文献
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介绍了医学信息工程专业从加强师资结构、课程设置、实践教学和评价体系等方面进行改革,以强化学生知识、能力和素质教育的一些设想和做法。指出KAQ模式顺应了医学信息工程专业人才培养需求,对培养高质量的复合型医学信息人才具有借鉴意义。 相似文献
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全面提高大学生综合素质,是高校人才培养的根本任务,也是高等教育面对的重大课题。该院围绕大学生综合素质培养的基本核心、基本内容、基本构架进行了相关研究,构建了以"修身"为基本核心的大学生综合素质培养体系———大学生文明修身工程,并通过五个平台、五个途径和五大体系为支撑开展了系统的探讨和实践。实施四年来,较好的促进了大学生综合素质的培养,对该院人才培养质量的提高发挥了重要作用。 相似文献
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临床医学专业的硕士研究生教育是我国研究生教育改革的方向之一,它是对已经经历系统的医学基础知识教育学习和进行了专科技能培养的优秀医学人才的进一步具有针对性的培养和教育,是我国培养具有较强专业技能和较好专业知识的高层次医学人才的教育。对于我国的医学教育而言,临床专业硕士研究生的培养进一步向科研型与临床型分立以及复合型的医学人才格局迈向崭新的一页。其中偏重临床工作能力的专业性硕士研究生是临床教学单位的主要培养和发展方向。因此,针对我国高等医学教育的发展方向和培养模式,如何才能提高临床医学专业硕士研究生的基本工作能力是每个研究生培养单位值得思考的问题。我们面临的工作不但包括全面提高临床医学专业硕士研究生的整体素质,而且要对研究生的毕业后就业、学科的良性发展均有较好的效果。 相似文献
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医学高等职业教育人才培养模式的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等职业教育快速发展的新形势下,建立具有医学高等职业教育特色的人才培养模式,对实现高等职业教育快速健康发展具有重要意义。大连医科大学高等职业技术学院结合自身特点,不断总结办学经验,逐步形成了具有鲜明特色的“技能、知识、素质”三位一体的人才培养模式,有机地将学生课内教学内容和课外素质培养紧密联系起来,达到了课内打基础、课外长才干的目的,为实现高职教育培养目标提供保证。 相似文献
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目的:研究麻醉学专业“三段式”准入人才培养的实施效果.方法:分别对麻醉学专业本科2008级、2009级、2010级学生进行MCQ和OSCE方式的“三段式”准入考试,评价考试成绩.结果:2009级和2010级本科学生全部达到准入要求.2008级本科学生全部具有领取毕业证资格.结论:麻醉学专业“三段式”准入考试对教育教学质量有积极的推动作用. 相似文献