标准化病人在外科住院医生规范化培训中的应用

对第二军医大学长海医院外科学教研室在住院医师规范化培训中应用标准化病人以及客观结构化临床考试的情况进行了分析,从撰写培训素材、培训步骤、标准化病人的评估等几个方面,较为详细地介绍了通过培训医学生志愿者做标准化病人,以及将之与模拟器相结合的应用,指出基于标准化病人的客观结构化临床考试是一种客观、高效的考评模式,可以作为住院医师规范化培训中临床能力考核的重要手段。     

我国学生标准化病人培训模式现状研究

学生标准化病人是指培训学生成为标准化病人，并用于医学教学、考核。我国学生标准化病人的培训虽起步较晚，但发展迅速，各地区较均衡。尽管尚未形成大纲式的规范化教学模式，但"基础培训-案例特训-培训考核"的基本培训框架趋于一致，不同高校各有一定创新。本文对现阶段我国学生标准化病人的培训模式进行了文献梳理，归纳出培养人群、培养模式、培养目的和应用方式4方面创新，总结了当前培训所面临的客观问题和主观困难，并提出相应对策与展望。     

内科标准化病人的培训及在客观结构临床考试中的应用

标准化病人的使用为现代临床医学教学和考试开辟了新的途径。该文介绍了该校内科标准化病人的培训情况,包括选拔标准、培训教材和教师、病史资料的培训、体格检查的培训、录取考核以及他们在客观结构临床考试中的应用情况和学生的反馈。     

学生作为标准化病人用于临床技能考核的初步研究

培养 32名四年级医学生成为标准化病人 ,分别对住院医师、毕业生和转科的实习生进行临床技能考核 ,考核后通过对考生和学生标准化病人进行问卷调查分析 ,证明 :学生经过正规标准化病人培训后能够满足临床技能考核的要求 ,学生在接受培训和用于对其他学生的考核过程中能够增长专业知识和提高技能水平。我们认为 ,学生标准化病人培训花费时间少、支出费用低、易推广应用。     

中西医结合标准化病人在临床技能考核中的研究与应用

为提高中医人才培养质量,文章创新性地提出并培训了第一批“中西医结合标准化病人”。经过反复多次把中西医结合标准化病人运用于模拟的临床技能考核,提高培训质量同时,建立了客观的考核评判标准。并将标准化病人成功地用于实际的临床技能考核,准确地反映了学生的临床思维和技能的掌握及运用能力,也进一步验证了中西医结合标准化病人培训工作圆满完成。     

标准化病人在泌尿外科研究生中期考核中的应用

结合应用标准化病人进行研究生中期考核实践,介绍了通过培训医学生志愿者做标准化病人,以及将之与模拟器相结合应用,成功地弥补了标准化病人应用费用高及阳性体征难以模拟的两大缺点,指出基于标准化病人的客观结构化临床考试是一种客观、高效的考评模式。     

学生标准化病人在“五站式”临床技能考核中的应用

目的在医学教育和考核中,突破传统临床技能考核模式的局限性,探讨一种更可靠、可行的评价标准对临床技能进行考核。方法第二军医大学长海医院根据自身情况在研究生毕业考核中应用五站化考评的方法,总结了本院培训19名学生标准化病人的经验和在研究生毕业临床技能考核中的应用情况。结果学生标准化病人获得了考生和评委教员较高的满意度。结论学生标准化病人用于"五站式"临床技能考核是合理、公正、可行的。     

从“标准化病人”考评看外科研究生临床技能培养中的不足

与传统的考核方法相比,应用标准化病人进行临床技能考核,更能保证临床技能评估的全面、标准、客观、公正.以我院2007年度临床型外科学研究生终期考核为例,采用标准化病人考核临床技能,发现外科研究生在临床思维的整体性、临床工作的应变能力以及临床操作的规范性上存在很多不足之处,有待于今后在培训中进一步改进和加强.     

客观结构化临床考试中妇产科标准化病人的培训与应用

客观结构化临床考试是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法。标准化病人在临床医学教育中的需求日益增加，妇产科学及其标准化病人具有明显特点。合理有效地建立病例、应用妇产科标准化病人，有助于培养和考核学生的临床思维及诊疗操作。     

学生标准化病人的培训

学生标准化病人是现代医学教育的研究方向之一,目前国内对学生标准化病人的培训方法报道很少。在此对学生标准化病人的选择、培训和考核的具体方式方法进行了经验总结和探讨。发现应用学生标准化不仅节省开支,而且培训时间较短,学生标准化病人有其独特的优势。     

国内学生标准化病人培训现状

学生标准化病人的应用和需求越来越多,与之相应,学生标准化病人培训也受到广泛关注。文章对国内学生标准化病人培训的现状进行综述,分别就其培训教材、培训方式、考核方式进行分析,提出展望和改进的意见。     

学生标准化病人的培训

学生标准化病人是现代医学教育的研究方向之一。目前国内对学生标准化病人的培训方法尚无文献报道。文章对学生标准化病人的招募、培训和考核的具体方式方法进行了经验总结和探讨。结论：标准化病人的应用是现代医学教育及教学成果评估的必然趋势。学生标准化病人以其独特的优势,也将会逐步被广泛应用。随着时代的发展,学生标准化病人的应用会变得更加成熟。     

应用标准化病人进行临床技能考核的优劣及改良探索

标准化病人(Standardized patient,SP)是指经过一定培训的正常人或病人,充当某种疾病的模拟患者,用于辅助学生临床学习、训练及考核。应用标准化病人进行临床技能考核在国内尚未广泛开展,比较传统考试形式具有相应的优缺点,在使用方法和具体内容方面可以有进一步的改良。     

医学生应用客观结构化临床考试（OSCE）的几点体会

客观结构化临床考试（OSCE）是一种客观的临床能力考试模式。本校连续3年在医学生的毕业考试中进行,对教师及标准化病人（SP）的培训、考场的准备、考官及学生等都有不同的要求。OSCE作为临床技能的考核值得进一步推广。     

标准化病人的培训与应用

本文总结了我院培训标准化病人（standardized patient，SP）的经验，标准化病人在临床教学和客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）中的应用特点，并详述了标准化病人培训和应用过程中的一些体会。     

学生标准化病人在骨科学教学中的应用

目的 探讨在骨科学教学和考核中应用学生标准化病人的可行性.方法 根据第二军医大学附属长海医院情况,选拔七年制、八年制学员并将其培训成为标准化病人,应用于本科生临床教学和研究生毕业考核之中,同时对骨科学学生标准化病人的培训和临床教学及考核中的应用情况进行总结.结果 学生标准化病人应用于骨科学教学和考核中,获得了本科生和研究生的较高评分.结论 骨科学学生标准化病人表现出高度的模仿能力,解决了骨科疾病临床表现难以模仿的难题,可复制性和操作性强,在培养医学生沟通技巧和人文关怀方面具有不可替代的优势.     

在内分泌科临床教学中引入标准化病人的探索

标准化病人（standard patient，SP）是指经过一定培训的正常人或慢性病病人，同意充当某一疾病的模拟病人，以辅助学生临床学习或训练。标准化病人不仅可以用来训练学生临床实践能力，还可以考核学生的学习效果，从而更有效地训练学生临床实践技能和培养学生解决临床问题的能力。     

将医学生作为标准化病人用于问诊考核的实验与分析

对完成临床课程理论和见习学业的医学生经过集中培训成为标准化病人(SP)并被应用于问诊考核,探讨学生作为标准化病人是否适于辅助临床诊断学教学。结果显示,SSP"表演"逼真;被考核学生应用SSP问诊和传统方法问诊比较,其病史采集效果相近,学习兴趣和临床技能均得到提高。SSP用于问诊训练和考核是可行的。     

电子标准化病人在临床技能多站考试中的应用

该文介绍了电子标准化病人教学系统在临床七年制学生毕业考试中应用的情况。分析了学生的成绩和学生考试后的反馈意见。通过实践证明这种考核方式的优点是解决了考试资源不足的问题，能更全面、客观和精确一致地评估学生的临床技能，但考核形式还有待于从出题方式和时间安排等方面进行改进。     

临床医学教学中标准化病人的应用与实践

我校多年采用严格系统培训的标准化病人，应用于临床医学教学中医学生的临床训练、考核，打破了临床教学的时空限制，确保了临床训练的标准化、规范化和考核的客观性及科学性，在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾，提高了学生的各项临床技能及沟通技巧。这种新型教学方法能够保证教学质量，有着广阔的医学教育应用前景。