血液净化中心内的学科交叉现象初探

医学学科交又就是医学内部分支学科,医学与自然科学、人文社会科学等学科之间发生的交叉与融合.随着科技的进步与发展,理、工、农、医、文、经、管等各学科之间的相互交叉、渗透已成为当今科技发展的一个重要趋势.目前,血液净化技术已发展成为一门医学、理学、工学、计算机学、社会学等多学科相互交叉的学科,必须重视在血液净化医疗活动中对学生进行交叉学科意识的培养,以适应医学发展对高层次复合型人才的新要求.     

研究生学科交叉人才培养模式的研究与经验探索

在当今社会经济迅猛发展的大环境下,科技的发展越来越呈现出多学科相互交叉、高度融合、相互渗透的趋势,学科交叉培养已经成为当代社会发展的重要命题之一.在当今社会从学科专业单一模式向学科交叉综合模式转型的大背景下,研究生培养的学科交叉人才培养体系及联合培养模式亦将成为主要趋势,培养未来能够解决综合性重大科技问题的复合型创新人才已经成为研究生教育发展的共识.医学物理专业是一个交叉专业,单一学科的人才培养方式已经相对滞后于时代脚步,运用交叉学科的方法及联合培养模式进行研究和训练,才能满足当前高等教育的动态需求.文章以生物医学工程(医学物理方向)专业学位硕士培养为例,对研究生交叉人才培养模式进行了初步的实践与探索.     

首都医科大学传染病学系简介

为适应新形势下传染性疾病防治需要,促进学科间的交叉融合和结构调整,培养临床医疗与研究复合型高层次传染病专业人才和基础与临床相结合的交叉学科高新技术研发应用型人才,首都医科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”对所属传染病学相关单位以及北京地区传染病学相关单位     

基于师生视角的学科交叉科研项目在医学研究生联合培养中的作用

目的了解学科交叉科研项目在医学研究生联合培养中的作用, 为培养医学拔尖创新人才提供参考。方法采用质性研究方法。2021年4至8月通过目的抽样方法对北京大学医学部2名研究生教学管理人员、6名研究生导师和8名研究生进行半结构式访谈, 采用内容分析法对访谈资料进行分析。结果共提取出4个主题:学科交叉科研项目对医学研究生培养具有重要意义;基于学科交叉科研项目联合培养研究生受合作双方的内在需求和合适的合作者等因素影响;目前存在课程设置不合理、缺少交流平台和成果归属不明朗等问题;师生对未来联合培养学科交叉人才的建议包括课程设置定制化、提供多种形式的交流平台、改革现有的成果认定模式。结论通过学科交叉科研项目联合培养研究生可以提高学生的综合素质, 有助于培养多学科背景的医学拔尖创新人才;需求是开展学科交叉科研项目的先决条件, 价值观认同则是持久合作的关键。建议进一步加强学科交叉课程体系建设, 根据需求定制课程, 为研究者提供多种形式的交流平台, 并给予学科交叉研究一定的政策支持, 从而进一步推动交叉学科人才的培养。     

从组织工程学谈医学创新人才的培养

组织工程学是相关领域成果和技术不断交叉、融合和相互渗透的创新产物,其发展过程体现了学科交叉、立体思维、人文精神的重要性。医学高等教育大面积的普及和专业的拓展,使得医学研究越来越成为多学科、多层次、多方位的研究方式;医学的发展需要能应对各种挑战并具有终身学习能力的医学创新人才。医学创新人才必须注重交叉学科的学习、立体思维的培养、人文精神的培育。     

化学教学中交叉领域医学知识的传授

教学改革要求我们淡化学科意识,注意学科之间的交叉渗透,使基础知识与实际结合,培养有丰富创新能力的高素质人才.作为医学院校基础课之一的化学课,也应在教授化学知识的同时,注意讲授一些与化学交叉学科特别是有关医学方面的知识,引导学生对化学和医学交叉领域的关心,了解知识的实际应用,提高创新能力.     

基于CDIO的高层次医工交叉创新人才培养的实践

西安交通大学医学院在医工交叉人才培养实践中引入CDIO（conceive, design, implement and operate）理念,通过优化课程设置及研究生培养机制、搭建学术交流和创新实验平台、指导学生开展以临床问题为导向的科学研究,用医工交叉的方法解决临床难题,产生医学成果。CDIO模式的应用,有利于加深学生对交叉学科知识的理解、形成融合性的创新思维、提升分析和解决问题的能力及团队协作能力;有助于高层次复合型创新人才成长、临床技术创新、团队建设及学科发展,为探索医工交叉人才培养提供新思路。     

化学教学中交叉领域医学知识的传授

教学改革要求我们淡化学科意识，注意学科之间的交叉渗透，使基础知识与实际结合，培养有丰富创新能力的高素质人才。作为医学院校基础课之一的化学课，也应在教授化学知识的同时，注意讲授一些与化学交叉学科特别是有关医学方面的知识，引导学生对化学和医学交叉领城的关心，了解知识的实际应用，提高创新能力。     

医学生医工结合创新能力培养模式探析

医学与工程学科交叉是现代医学发展的必然趋势,而培养医工结合的复合型医学人才是其关键所在。在医学生的教学和管理过程中,高校应当重视医学生医工结合创新能力的培养,探讨医学生医工结合创新能力培养模式。培养医学生医工结合创新能力有如下3种有效途径：①发挥综合性大学的学科优势;②开展多样化的医工结合教学活动;③鼓励和引导医学生参与医工结合创新。     

基于科研平台的复合型研究生培养模式探讨

培养具有科技创新能力的复合型人才是研究生教育的新目标,是转化医学领域的重要人才储备.从复合型研究生培养的科研平台实例出发,探讨如何将重庆医科大学分子医学与肿瘤研究中心转变为跨大学科的科研平台,以此作为复合型研究生培养的基地.     

“卓越医生”视域下的医学生服务性学习研究

“卓越医生教育培养计划”的提出对医学生的社会责任感、社会服务能力提出了新的要求。服务性学习作为服务与学习结合的一种学习方式,以其服务性、复合性、实践性、学术性特点为实现“卓越医生”的卓越性提供了现实路径。以多样性的组织方式、有效的过程控制建构医学生服务性学习模式,培养卓越医学人才。     

加强留学人员管理充分开发人才资源

为适应当前医疗市场的激烈竞争,必须造就一批高质量的医疗人才。境外培训已成为人才培养的必要途径。本文重点探讨了如何对境外培训回国人员进行科学系统化管理,以期最大程度的利用人才资源。     

美国军队医疗卫生人才的培养模式研究

对美军在新军事变革中的军事医疗卫生人才培养模式进行了研究,既从宏观上考察了美军的军事医学发展战略与人才培养体系,又从微观上研究了美军完善医疗卫生人才培养课程设置及相关激励保障措施。     

加强科研训练促进卓越医师人才培养的实践与探索

培养大学生的科研能力日益受到我国高校的重视,国内外很多高校已经将本科生的研究训练纳入创新性人才培养计划.文章总结了我校实施早期科研训练的实践经验.文章还对如何更有效地开展科研训练,构建合理的管理模式提出了进一步的思考与探索.     

大力弘扬传统文化精神切实加强医学院校和谐教育

本文通过对我国当前医务界不良现象及现行高等医学教育中存在问题的揭示，指出和谐教育在高等医学人才培养过程中具有不可替代的特殊作用，分析了和谐教育与素质教育、医学专业教育的关系，并就医学院校如何开展和谐教育进行了探讨，提出了相应的对策和建议。     

首都农村医药卫生人才培养的思考

农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康，关系到农村经济的发展和社会的稳定。本文对首都农村医药卫生人才的现状及存在的主要问题进行了分析，指出高素质医药卫生人才的匮乏是制约农村卫生工作发展的主要因素，并在对农村医药卫生人才的现状及培养等方面的研究概况进行综述和分析的基础上，从教育条件建设、学历教育模式及毕业后教育和继续教育模式等几个方面探索了首都农村医药卫生人才培养的新思路。     

美国超声医学教育模式特点及对我国超声专业教育的启示

超声诊断目前已成为临床最常用的影像学检查方法之一,专业超声医师、研究生的培养是医学教育的重要组成部分。充分学习借鉴美国超声医学教育及人才培养的成功经验,对于我国超声专业人员教育的发展、改革,具有重要意义。本文通过对中、美两国超声专业人员的培养制度、教学环境的比较、分析,对两者各自特点和差异进行了总结,对如何改进我国临床超声专业医师、技师及超声专业研究生的培养模式,提高其临床工作能力提出了新的观点及建议。     

新时期军队医院机动卫勤分队组训骨干队伍建设探讨

抓好新时期军队医院机动卫勤分队战备训练,组训骨干队伍建设是具有决定性作用的关键因素.我军几十年来军事训练的丰富实践深刻表明,军事训练必须将组训骨干队伍建设放在突出位置,着重发挥好训练骨干的组织和带头作用,才能提高部队的训练水平和效果.对于军队医院机动卫勤分队来说,解决战备训练指挥员、专业和技术人才短缺问题已成为燃眉之急;要在人才选拔、使用和管理等方面勇于开拓创新,建立健全新型战备训练人才的培养机制;采取直接引进、联合培养等新时代军民融合的新形式,拓宽组训人才骨干培养渠道,加速推进组训骨干人才培养的体系建设,锻造一支能够熟练驾驭新时期军队医院机动卫勤分队战备训练的骨干队伍.     

抓住机遇、迎接挑战 培养高素质军队卫勤医学人才

培养高素质军队卫勤医学人才是我军医科院校的光荣使命和军事斗争卫勤准备的迫切需要 ,为完成这一战略目标 ,一是革新军队卫勤医学人才培养的教育观 ;二是完善军事医学专业和课程设置 ;三是加强军事医学教师队伍建设 ;四是注重人才综合能力的培养 ;五是建立质量科学评价体系 ;六是完善竞争激励机制     

首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践——第六届高等教育国家级教学成果特等奖

农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康,关系到农村经济的发展和社会的稳定。本文针对首都农村医学人才匮乏的现状,以培养合格的农村医学人才为目标,对农村医学人才培养的研究与实践进行了探索,以全新的理念、全新的视角,研究并实际构建了农村医学人才的培养基地、教师队伍、教育教学模式和培养机制,形成了一个富有创新性、适合国情、可持续发展的农村医学人才培养体系。