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非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学在教学时数、教学内容、师资力量、教学方式、教学设施等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高非预防医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的主体地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学模式与方法 ,建立实践教学基地,优化教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等医学院校预防医学教学模式. 相似文献
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预防医学专业教学体系改革初探 总被引:7,自引:8,他引:7
随着疾病谱的改变,预防医学专业教学也面临着挑战。本文对山东大学公共卫生学院在预防医学专业教学体系的改革方面进行了总结和概括,对改革的必要性和意义进行了阐述,并提出了进一步完善预防医学教学体系提出了一些设想。具体措施主要包括:教学计划修订、加强“双语”教学、实践教学体系的改革、加强师资队伍建设等方面。 相似文献
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预防医学专业学生实践能力培养的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
莫宝庆 《中华医学教育杂志》2007,27(6)
目前,在医学院校预防医学专业学生的实践能力培养方面存在着一定的问题,其主要原因与教师脱离实际工作、用人单位人员授课效果不令人满意、教材理论性太强、学生主动性不够有关。建议通过鼓励教师直接参与实际工作、用人单位参与教学、设立社区实践基地等方式来加强实践教学,培养实用性人才。 相似文献
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广西医科大学公共卫生学院通过安排预防医学专业学生进行为期3个月的社区实践,让学生熟悉社区预防与保健工作内容、自行设计并开展专题调查。实践证明,社区实践不仅有利于预防医学专业学生专业知识及技能的训练,同时也有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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随着医学模式及疾病谱的改变,为适应和满足人们的健康需求,非预防医学专业开展预防医学教育尤为重要。本文在剖析当前预防医学教学存在的问题的基础上,探讨了针对不同专业学生实施针对性的教学内容和方法,以期对非预防医学专业预防医学教学有借鉴作用。 相似文献
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主要对预防医学在非预防医学专业教学应用中存在的问题进行分析,同时提出预防医学课程在非预防医学专业教学中的改革和创新措施。 相似文献
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天津医科大学非预防医学专业社区预防医学教学改革研究 总被引:6,自引:0,他引:6
随着时代的发展和社会对卫生保健服务需求的增加,卫生服务已由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健为一体的综合性服务,即医生不仅要能治病,还要担负预防保健等方面的任务。为此,医学院校应加强临床医学专业预防医学的教学和实践活动。本文介绍了非预防医学专业预防医学教学改革的有关情况。 相似文献
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分析当前非预防医学专业预防医学考试中存在的主要问题:考核内容重理论、轻实践;考试形式单一,考试成绩片面;考试主体单一;缺乏反馈机制等。提出非预防医学专业预防医学考试改革的具体措施,旨在为培养高职高专合格人才提供保障。 相似文献
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创造性思维模式与预防医学教育 总被引:4,自引:0,他引:4
为探讨以创造性思维培养为目的的预防医学教育模式,我们对预防医学教学进行了一系列的改革。突破传统的思维定势,发挥创造性思维;根据不同的学习基础条件,增强对学生思维能力的培养;实施创新性教学改革,培养学生创新能力;加强非预防医学专业医学生预防医学的实践教育;拓展创新思维,促进智力发展:从而使学生动手能力、语言表达能力、社会实践能力及整体素质得到全面发展。 相似文献
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本文阐述了预防医学专业教学目标和强化学生实践能力训练的做法。提出预防医学专业学生实践能力结构的内涵,应包括几个方面,各方面直接联系,互相影响,互相促进。认为强化学生实践能力训练,须抓五个突出,六个措施,应全方位进行,确定学生的主体地位,使他们主动学习知识,掌握技能。 相似文献
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如何加强非预防医学专业的预防医学教育 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,在没有开设预防医学专业的医学院校中,大多数学院所讲授的预防医学课程主要是卫生学和流行病学或统称为预防医学,而卫生学又包括了卫生统计学。这些课程的授课对象都是临床专业的学生,如何对这些非预防医学专业的学生加强预防医学教育,笔者谈以下几点看法。1.改变观念是增强预防战略思想的关键在只有临床某些专业的医学院校中,由于培养的医学生将来主要都是从事临床工作,这就决定了预防医学在医学教育中的地位。按照传统的观念,预防医学并非是主修课程,这就导致某些决策者忽视了预防医学的重要性,在教学和科研方面都倾斜于… 相似文献