早期接触临床在麻醉学专业教学中的效果研究

目的评价早期接触临床在麻醉学专业教学中的效果。方法随机抽取牡丹江医学院2015级麻醉专业80例本科生为研究对象,根据教学方案的不同,随机分为观察组和对照组,每组40例。观察组学生大二时给予早期接触临床的教学方式,对照组给予传统教学方式,教学结束后,评价两组学生的学习效果,并通过调查问卷的方式,让学生对教学工作进行评价。结果观察组学生麻醉前访视、麻醉药物应用、麻醉技能操作、医疗文书书写、麻醉问题处理、笔试成绩各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组学生对教学活动相关的专业知识和技能培养、临床思维培养、加强医患沟通能力、激发学习动力、明确学习目标、巩固已学知识、适应麻醉工作环境、提高临床科研实践能力的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论早期接触临床能显著提高麻醉学专业学生的教学效果,且学生对该方式的评价也较高,值得在教学中推广应用。     

护理本科生早期接触临床实践教学效果评价

目的 为提高护理本科生对专业知识的学习兴趣,稳定专业思想,培养积极的职业情感和职业素养,从实践教学中总结出适合护理本科生教育的早期接触临床的教学模式.方法 采用自行设计的问卷对昆明医科大学已接受过早期临床教育的护理本科生212人作为实验组,以海源学院405人未接受过早期接触临床的护理本科生作为对照组,进行问卷调查.结果 实验组和对照组对护理相关知识的认知比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护理本科生早期接触临床实践是非常有必要的,但在临床带教过程中应加强护理本科生与患者沟通能力的培养以及加深护理本科生对危重病人抢救程序的了解.     

多种教学方法在早期接触临床麻醉实践教学中的应用

为了探讨多种教学方法在早期接触临床麻醉实践教学中的应用效果,作者采用多种教学方法相结合的教学法,对2008级五年制麻醉本科专业早期接触临床麻醉实践教学方法进行改革,课程结束后进行问卷调查,并进行操作考核。结果显示采用多种教学方法相结合的教学法提高了临床麻醉实践教学质量及学生的学习积极性和操作技能,增强了早期接触临床麻醉的教学效果,有利于学生综合素质的培养和教师整体水平的提高。     

临床导师制在麻醉本科生实习中的探讨

临床麻醉专业是一门实践性和专业性极强的学科,其所涉及的医学知识有多种基础医学知识和临床多学科医学知识等,而在临床工作中临床麻醉与其他临床学科相比有其自身的特殊性,麻醉医生与病人和家属的接触很少,沟通自然少,同时,还需要与各手术科室的医生、护士有良好的沟通协作关系。因此,如何根据临床麻醉专业的特点,帮助麻醉本科实习生全面巩固所学的基础理论知识并与临床实践相结合,培养麻醉实习生良好的临床思维能力和动手能力、使其顺利转变成为一名合格的临床麻醉医师。根据我院的实际情况,对进入临床实习阶段的麻醉本科生引入临床本科生导师制的实践进行探索和总结。     

麻醉学本科实践能力培养体系研究

通过麻醉学系学生早期接触临床,将实验课、临床见习与实习统筹安排,建立临床实习规范与标准化的麻醉实施流程,深化麻醉学与临床综合知识相结合,建立麻醉学电子资料室,改进临床实习考核办法,以探索真正有效的麻醉学本科生实践能力培养体系。     

早期接触临床培养医学生医患沟通能力的探讨

不管是早期接触临床还是对医学生医患沟通能力的注重与培养都是我国医学教育的薄弱环节。目前的教育模式常常导致基础与临床严重脱节。本文简单概括了医学生早期接触临床的重要意义,提出了改革目前医学教育模式的具体办法,并且对在早期接触临床过程中加强对医学生医患沟通能力的培养进行了初步的探讨。     

卓越医生班实施早期接触临床的探索与初步实践

目的 探讨卓越医生班医学生早期接触临床的方法与意义。方法 采取走进医院、走近医生和病人、研读经典等方式开展早期接触临床活动,同时对参与早期接触临床活动的30名卓越医生班的医学生进行问卷调查。结果 所有医学生均愿意参加早期接触临床活动。80.0%的医学生认为早期接触临床对专业课程学习非常有帮助。早期接触临床前后医学生对专业的了解和热爱程度比较,差异有显著性(χ2=7.500、8.430,P<0.05)。早期接触临床后医学生的医学知识来自医生、病人的分别为70.0%、26.7%,与早期接触临床前比较,差异有显著性(χ2=17.360,P<0.01;P=0.005)。40%以上的医学生认为早期接触临床增强了学习动力、社会责任感,熟悉了医疗工作流程;所有医学生均初步掌握了医患沟通的技巧。结论 早期接触临床是培养医学生医学人文素养和医患沟通能力的有效措施,也是培养医学生临床实践能力的重要途径。     

可视化技术结合病案教学在早期接触临床的麻醉专业实习生临床教学中的应用

随着医学的快速发展,对麻醉的要求也逐渐增高,也为麻醉医学生的培养带来新的机遇与挑战。临床麻醉学是一门实践性很强的临床学科,其主要任务是巩固学生的理论知识,培养其临床思维能力和解决实际问题能力,但临床麻醉工作的特殊性常导致麻醉实习学生对麻醉的认识较为模糊,实际观察或操作机会较少。作者在临床麻醉教学中采用可视化技术结合病案教学,对早期接触临床的麻醉专业实习生实行可视化技术教学,旨在提高学生的学习效率、学习兴趣和实践操作技能,使其能更好、更快地适应毕业后的临床麻醉学工作或规范化培训进程。     

非麻醉学专业本科生麻醉学见习教学改革

对非麻醉学专业本科生临床麻醉见习的教学过程进行改革和优化,以兴趣培养、启发式教学、多媒体教学、临床模拟教学和麻醉体验等多种手段相结合,提高学生针对临床麻醉的基本知识储备、思维能力和主动学习能力。在总结教学实践的基础上提出,在临床麻醉的见习带教过程中,应注重培养非麻醉学专业学生学习兴趣,强调教学互动,并以临床麻醉基本知识教育为主要目标。     

早期接触临床用于麻醉学专业教学的效果

临床麻醉学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,如何在临床教学中开发学生的智力和培养学生的技能,使临床麻醉学专业学生将理论知识和实践结合起来转化为临床能力,培养职业素质高、临床实践能力强、具备多种能力的应用型麻醉学人才,是临床教师一直在探索和研究的课题。本研究对新乡医学院2009级五年制麻醉学专业学生50名学生分别采用早期接触临床的教学方法和常规教学方法进行教学观察,结果显示医学生早期接触临床,不但可以培养学生学习的主动性,而且有利于提高他们的实践能力与综合能力,提示让麻醉学专业学生提前进入临床,及早培养临床综合素质,对提高实习质量及培养合格的应用型人才具有重要意义。     

提高临床麻醉学实习教学质量的探讨

目的探讨提高临床麻醉实习教学质量的方法。方法结合临床实践,阐述临床教师全面提高自己的思想、业务素质、医德医风和实施规范化、科学化临床教学方法对提高临床麻醉学实习教学质量的必要性和有效性。结果临床教师自身素质的提高和实施规范、科学的教学方法可极大地提高临床麻醉学实习教学质量。结论随着医学和社会的发展,仍需不断探索提高临床麻醉学实习教学质量的好方法。     

麻醉生理学教学中的创新实验培养模式

麻醉生理学是一门重要的麻醉学专业基础主干课程,实验教学是新兴的重要组成部分。广州医科大学麻醉学系建立"动物实验+模拟教学+临床见习+网络学习"的实验教学创新模式,大大地促进了学生熟练掌握基础理论、建立临床思维和拓展良好的科研创新能力。     

临床麻醉实习教学中对学生临床思维能力的培养

临床思维是临床诊断与治疗的前提和基础。培养学生的临床思维能力是提高学生临床应用能力的主要手段。根据临床麻醉教学的需要,在教学中以临床实际问题为中心,注重理论联系实际,加强学生自身素质的培养,鼓励学生形成正确的临床思维能力。这些教学方法培养和提高了学生分析问题、解决问题的临床思维能力,提高了教学质量。     

以知识竞赛为引导的麻醉学研究生临床技能培养的探讨

临床技能培养是麻醉学研究生教育的重要部分,也是决定临床工作能力的关键.对以知识竞赛为引导的临床技能培养方式进行探讨,预期对教学方法及考试形式加以改进,从而达到更好的教学效果,培养出更多优秀的麻醉医生.     

如何加强实习生中医内科学临床思维能力的培养

分析了近年来中医内科学实习生临床思维能力培养的现状及原因,提出需加强实习生中医内科学临床思维能力的培养,认为中医辨证思维是中医临床思维的的关键,在临床带教中如何对实习生进行培养与训练提出了一些体会和方法。     

使用先进监测设备提高循证麻醉教学效果

总结近几年临床工作中,使用先进监测设备,对实习生和低年资麻醉住院医师进行循证医学思维培训的教学经验。该教学方式能提高临床低年资麻醉医师对高难度工作的适应力,在短期内迅速增强其临床思维能力,提高麻醉工作质量。     

临床药理学实践教学模式的探索与实践

我校药理学教研室在临床药理学教学过程中,通过开展处方调查、探究式教学、组织专门的培训等实践教学手段探索临床药理学实践教学模式,训练学生的临床思维和综合实践能力。通过本次教学模式的探索,不仅有利于提高临床药理学的教学质量,也有利于学生临床思维的培养。     

麻醉医学专业本科生实践教学方法探索

面对全新的就业体制、激烈的就业竞争,如何提高医学生的综合素养和竞争能力,是每个医学教育工作者都应当认真思考的问题。麻醉医学是一门基础医学与临床医学密切结合,理论性、实践性很强的应用性学科。实践教学是麻醉医学教学的重要内容,是学生将理论知识应用于临床实践的重要学习过程,是引导和培养医学生临床思维的重要途径,是培养高素质麻醉医学专业人才的必经之路。郧阳医学院第一临床学院麻醉学系通过完善实践教学体系,优化教学模式,改进教学方法,有效地提高了麻醉医学实践教学质量,取得了良好的效果。     

病例分析教学法在临床麻醉教学中的应用

通过简要介绍病例分析教学法的基本概念,讨论了病例分析教学法在临床麻醉教学中的应用及其优势。病例分析教学法能很好地完成临床麻醉实习的教学要求,提高麻醉实习医师临床思维能力,使其更好地完成从医学生向临床医师的角色转变。