湖南省消毒供应中心专科护士培训认知及需求调查研究

目的调查湖南省消毒供应中心(CSSD)专科护士对培训的认知及需求情况。方法采用自行设计调查问卷,通过问卷星对湖南省182家医疗机构831名CSSD护士进行横断面调查。结果CSSD专科护士培训认知得分为(4.53±0.42),不同的医院等级、年龄、学历、职业规划、接受专科护士培训、专科护士培训的必要性等得分差异具有统计学意义(P<0.05);CSSD护士对专科护士培训内容的需求得分为(4.57±0.53),培训师资的需求得分为(4.57±0.57),实践内容的需求得分为(4.54±0.55),“临床实践教学”的培训形式需求占75.1%,“两个月”的培训时间需求占44.4%。结论CSSD护士对专科护士培训的认知水平较高,对专科护士培训的需求较全面。     

南京地区护士对姑息护理认知及其态度调查研究

[目的]调查南京地区不同等级医院护士的姑息护理认知现况,为后期的姑息护理培训提供参考。[方法]采取方便抽样法调查不同等级医院护士共396名,采用一般资料问卷、Ross的姑息护理知识问卷(PCQN)和Bradley的态度问卷。护士一般人口学资料选择描述性统计,PCQN评分和态度评分均选择单因素方差分析,PCQN总分以及各维度与态度总分之间的相关性应用Pearson相关性分析。[结果]南京地区护士的PCQN总分为(10.04±2.37)分,态度总分为(37.28±3.58)分。单因素方差分析显示:不同工龄、科室以及职称护士PCQN总分差异有统计学意义(P0.05);不同工龄、科室、职称、职务护士态度得分差异有统计学意义(P0.05)。护士态度评分与PCQN评分存在相关性,而与PCQN各维度评分无相关性。[结论]南京地区护士姑息护理知识掌握情况有待改善,要加强对低工龄、非肿瘤科以及非专科护士知识和态度的培训。     

安徽省糖尿病专科护士核心能力现状及影响因素分析

目的 了解安徽省糖尿病专科护士核心能力现状并分析其影响因素。方法 采用一般资料调查问卷和糖尿病专科护士核心能力自评问卷对安徽省234名糖尿病专科护士进行调查。结果 安徽省糖尿病专科护士核心能力自评总分为(177.88±28.34)分,均分为(3.87±0.62)分;得分最高的是健康教育能力维度(4.08±0.64)分,其次为专科护理能力(4.07±0.59)分,得分最低的为护理研究能力(2.77±0.94)分。不同年龄、获得糖尿病专科护士资格证书年限、目前所在科室、医院等级、月收入和参加省级及以上培训或学习次数的糖尿病专科护士核心能力得分比较,具有统计学差异(P＜0.05);多元线性回归分析显示,医院等级、目前所在科室、参加省级及以上培训或学习的次数是糖尿病专科护士核心能力的影响因素(F=14.900,P＜0.001)。结论 安徽省糖尿病专科护士核心能力总体处于中等偏上水平,但护理研究能力是其短板。护理管理者应根据糖尿病专科护士核心能力的特点对其进行分层培训,尤其要加重护理研究能力的培养,以促进糖尿病专科护士核心能力的全面提升。     

糖尿病专科护士工作情况调查分析

[目的]了解糖尿病专科护士在临床开展专科护理工作的情况,为更好地发挥糖尿病专科护士作用提供参考依据。[方法]便利抽取山东省11所二级以上医院内分泌科糖尿病专科护士95名,使用自行编制糖尿病专科护士工作现状调查问卷进行调查。[结果]糖尿病专科护士的胜任力水平较高,尤其是在临床护理能力和科研能力方面,81.76%的糖尿病专科护士能对内分泌科护士进行专科知识的培训,85.23%的糖尿病专科护士能主动纠正本科护士在工作中的不规范操作;工作现状4个维度得分,临床护理能力(40.36分±7.06分)和健康教育能力(38.31分±5.96分),得分较高,均处于中上等水平,专业发展科研能力得分为(25.33分±3.06分),处于中等水平,待遇维度得分最低(2.72分±1.06分)。[结论]糖尿病专科护士能够发挥专科指导作用,为本科护士更新护理观念,规范纠正护理操作;为病人提供专科技术支持,进行专业指导,提升其生活质量。     

手术室专科护士工作嵌入与留职意愿相关性研究

目的了解手术室专科护士工作嵌入、留职意愿现状,探讨二者之间的相关性。方法抽取黑龙江省手术室专科护士126名进行问卷调查。采用专科护士一般资料调查表、工作嵌入量表、护士留职意愿量表进行调查。结果专科护士工作嵌入总均分为(3.68±0.38)分,以社区联结维度得分最高,组织牺牲维度得分最低。留职意愿总均分为(3.67±0.65)分。手术室专科护士工作嵌入与留职意愿呈正相关性。学历和社区匹配可以作为预测专科护士留职意愿的主要因素。结论专科护士留职意愿处于中等水平,护理管理者应重视专科护士需求,有针对性制订专科护士留职措施,以提高专科护士工作嵌入水平,提高其留职意愿。     

陕西省ICU专科护士职业生涯规划现状调查及影响因素分析

[目的]探讨陕西省重症监护病房(ICU)专科护士职业生涯规划现状及影响因素。[方法]采用护士职业生涯规划调查问卷对105名陕西省ICU专科护士进行调查。[结果]105名ICU专科护士的职业生涯规划问卷得分为(72.86±12.23)分,自我认识维度得分最低,职业目标维度得分最高;不同性别、职务、学历、职称是否接受相关培训的ICU专科护士问卷得分比较差异有统计学意义(P0.05),职称、职务及是否接受相关培训是职业生涯规划状况的影响因素。[结论]ICU专科护士培训基地及医院应重视职业生涯规划,增设相关培训课程,针对不同特征的ICU专科护士给予相应的引导及管理。     

广东省骨科专科护士循证实践知识态度及行为调查分析

目的了解广东省骨科专科护士循证实践知识、态度及行为现状,为有针对性地促进循证实践提供依据.方法采用中文版循证实践问卷对广东省61名赴港培训并取得专科护理文凭的骨科专科护士进行调查.数据处理采用描述性分析、方差分析和两独立样本t检验.结果骨科专科护士的循证实践知识、态度、行为总得分为(119.46±24.31)分,其中循证实践知识维度得分(63.95±14.51)分、循证实践态度维度得分(26.16±4.56)分、循证实践行为维度得分(28.66±7.57)分.不同学历、职称骨科专科护士的循证实践知识、态度、行为得分差异无统计学意义;但管理岗位、骨科护理工作10年以上的专科护士循证实践知识得分较高(P<0.05);参加骨科专科护士培训时间较早者循证实践态度得分较低(P<0.01).结论骨科专科护士具有良好的循证实践知识、态度、行为基础,仍需提高循证知识与行为水平.护理管理者要支持专科护士开展循证护理实践,专科护士应积极参加循证实践相关培训,进一步提高循证护理实践知识与技能.     

血液透析专科护士职业认同状况调查研究

目的：了解血液透析专科护士的职业认同状况并探讨其影响因素。方法：采用日本东京大学医学部护理系研制的＂护士职业认同量表＂中文版,对北京市16所医院210名血液透析专科护士进行调查。结果：护士职业认同7个维度平均得分为4.27～6.21分,其中组织影响感维度得分最低,自我效力感维度得分最高;不同年龄、工龄、学历、职称的护士之间在职业认同上得分差异有统计学意义。结论：血液透析专科护士职业认同处于中等或中等以上水平,其中,年龄大、工龄长、职称高的护士职业认同感较高。     

胸心外科专科护士培养模式初步研究

[目的]探讨初步建立胸心外科专科护士培养模式。[方法]以质性研究中的现象学方法为指导,采用深度会谈法对不同年资、学历、职称的护理专家进行访谈,运用质性研究资料分析的方法对资料进行整理和分析。[结果]初步确立胸心外科专科护士培养模式的维度,包括专科护士的准入标准、课程设置、培训考核等。[结论]建立胸心外科专科护士培养模式有助于提高专科护士培养质量。     

老年专科护士培训学员对老年人态度及知识的调查分析

[目的]了解老年专科护士培训学员培训前后对老年人态度及知识的变化及教学效果,探讨老年专科护士培训的教学模式。[方法]采用Kogan老年人态度量表(KAOP)和Palmore的老年知识问卷(FAQ1)对53名参加四川省老年专科护士培训的学员分别于培训前和培训后进行老年人态度及知识的调查。[结果]KAOP量表调查结果显示,学员培训前得分为99分~173分(129.00分±17.00分),其中正向得分者(102分)占92.5%,培训后得分为100分~183分(141.36分±18.97分),其中正向得分者(102分)占94.3%。培训前后老年专科护士培训学员对老年人的态度比较差异有统计学意义(P0.05);FAQ1问卷调查结果显示,学员培训前得分为8分~17分(12.79分±2.55分),培训后得分为12分~25分(17.92分±3.64分)。培训前后老年专科护士培训学员的老年人的老化知识水平比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]培训后学员对老年人的态度和知识有较大提高,老年专科培训效果较好,为进一步扩大老年护理服务范围、进行老年专科护理实践奠定基础,适应我国老年专科护理人才培养的需求。     

上海市三级甲等医院神经科护士现状调查与分析

目的 了解上海市三级甲等医院神经科护士的队伍基础情况和专科能力现状,为神经科专科护士的培养提供现实依据。 方法 采用问卷调查法,对上海市三级甲等医院神经科护士的基本资料和专科能力进行调查。 结果 调查了上海市17家三级甲等医院48个神经科室,共回收有效问卷709份。上海市神经科护士现以大专学历为主,主要为护师职称,护士层级管理尚不统一；神经科护士的专科能力平均得分为(74.89±12.744)分,态度维度得分最高(82.24±14.649)分,科研创新维度得分最低(60.88±17.591)分；影响因素分析结果显示,专科能力与年龄、学历、技术职称、岗位级别和神经科工作年限有关,差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 医院管理者应根据神经科护士临床现况与需求进行专科护士培养,建立符合我国国情的专科护士聘用与管理机制,促进神经科专科护士能力提升。     

专科护士激励需求调查研究

[目的 ]了解专科护士激励需求的现状 ,找出其规律 ,科学指导专科护士制度的实施。 [方法 ]对 110名专科护士采用自行设计的专科护士激励需求调查表进行问卷调查。[结果 ]专科护士激励需求得分 2 .84分± 0 .12分 ,其中 16项 (88.89% )需要的均数 >2 .78分 ;不同工龄、不同科室的护士激励需求不同 ,专科护士激励需求中最重要的是对护理科研的需要。 [结论 ]在专科护士制度实施的过程中 ,护理管理者要重视运用激励手段 ;因人施管 ,按需行激 ,充分发挥激励机制的管理优势 ;创造条件满足专科护士的护理科研需要 ,并最大限度地发挥专科护士的潜能。     

跨院联合培训的肿瘤专科护士核心能力调查分析

目的了解跨院联合基地培训的肿瘤专科护士核心能力现状及影响因素,为完善肿瘤专科护士管理提供依据。方法采用自行设计的《肿瘤专科护士核心能力评估表》对肿瘤专科护士进行自评,其科室同事(护士、医生)、护理管理者(护士长、护理部主任)对肿瘤专科护士进行他评。结果肿瘤专科护士核心能力综合得分(71.00±10.66)分,处于较高水平;在核心能力的6个维度中提供咨询的能力得分最高,科研信息能力得分最低。医院等级、参与多学科团队、直属领导、继续学历教育等因素影响肿瘤专科护士的核心能力。结论基地培训的肿瘤专科护士能力符合临床肿瘤护理需求,科研能力和伦理决策能力有待进一步提高,专科平台和团队工作模式有助于核心能力的提高。     

新入职护士岗前规范化培训需求调查

目的:了解新入职护士岗前规范化培训需求,为制定科学可行的新入职护士规范化岗前培训方案提供参考依据。方法:采用自制新入职护士岗前规范化培训需求问卷,调查分析87名新入职护士对岗前规范化培训的需求。结果：87名新入职护士总的希望接受岗前规范化培训需求程度平均得分是(4.57±0.28)分;新入职护士的不同年龄、性别、学历、实习单位、实习单位等级、入职时间岗前规范化培训需求存在差异（P＜0.05或P＜0.01）;新入职护士总的培训时长需求最高4~5周,得分(4.77±0.34)分;基本理论知识需求最高是沟通技巧,得分(4.73±0.39)分;常见的护理技术操作需求最高是心肺复苏,得分(4.79±0.35)分,培训方式需求最高是线上学习,得分(4.78±0.37)分;考核方式理论考核需求最高是线上答题,得分(4.75±0.33)分、护理技术操作考核需求最高是情景模拟,得分(4.74±0.32)分。结论：新入职护士希望接受岗前规范化培训需求程度较高,希望接受岗前规范化培训总时长、培训内容、培训及考核方式上偏重于短期、信息化、多元化的培训需求,护理管理者应针对不同新入职护士的需求进行针对性培训,完善新入职护士规范化培训内容,提高护理质量。     

专科护士规范化培训体系对急诊科临床护理教师胜任力的影响

[目的]探讨专科护士规范化培训体系对急诊科临床护理教师胜任力的影响。[方法]采用临床护理教师胜任力量表,对95名参加急诊急救专科护士规范化培训且有临床带教资格的护理人员在培训前后进行调查。[结果]95名专科护士培训前临床护理教师胜任力总分为137.27分±16.70分,3个月培训后其总分为151.71分±16.06分,培训后总分高于培训前,差异有统计学意义(P0.01);其中培训后专业态度、专业能力和教学能力3个维度得分均高于培训前,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]医院对临床护理人员进行规范化培训可提高其临床实践操作能力及其临床带教能力,从而保证临床护理教学质量,培养适应当今社会的应用型护理人才。     

糖尿病专科护士工作现状及其影响因素调查

目的调查糖尿病专科护士的工作现状,分析糖尿病专科护士开展工作的影响因素并提出解决策略。方法采用方便抽样法对某省持有糖尿病专科护士证书的213名专科护士一般资料、培训情况及工作现状进行问卷调查。结果 1糖尿病专科护士主要在三级公立综合医院内分泌病房工作,职称以中级及以上为主。2糖尿病专科护士工作现状4个维度得分,糖尿病专科技术与科研能力得分为(26.20±7.18)分和实施健康教育的能力得分为(28.09±6.40)分,均处于中上等水平;职业规划与自我发展维度得分为(11.96±4.25)分,处于中等水平,晋级与待遇维度最低为(2.36±1.02)分,处在偏低水平。3多元回归分析显示:职称、护理人文课程、培训师资、培训时间、论文答辩考核、参加继续教育情况对糖尿病专科护士开展工作有影响(P<0.05)。结论糖尿病专科护士目前主要兼职糖尿病专科护士工作,对糖尿病专科护士的重视程度尚不够,晋级与个人福利待遇未得到充分体现,建议设置糖尿病专科护士岗位,提高糖尿病专科护士待遇,规范化培训与继续教育,有效发挥糖尿病专科护士的学术带头作用。     

实习阶段护理本科生科研能力与培训需求的综合分析

目的了解实习阶段护理本科生科研能力与培训需求,以期为制定针对性的培训计划提供参考。方法使用Delphi法构建护理本科生科研能力咨询调查表,2013年2-12月便利抽样选择南京某三级甲等医院实习的105名护理本科生对其进行问卷调查。结果护理本科生科研能力自我评价得分最高和最低的维度分别为文献检索与分析[(3.07±0.92)分]和统计软件操作[(2.27±0.80)分],护理本科生科研培训个人需求得分最高和最低的维度分别为统计软件操作[(3.92±0.91)分]和科研基础知识[(3.43±0.89)分]。结论护理本科生的科研能力水平较低,对科研培训认知不足,应对护理本科生进行有针对性的科研培训。     

江西省专科护士工作现状及影响因素分析

[目的]调查江西省专科护士工作现状并分析其影响因素。[方法]采用自行设计的专科护士工作开展情况调查问卷,对已获得江西省专科护士证书的11个专科、361名专科护士进行问卷调查。[结果]专科工作开展情况总分为(4.27±3.41)分,其中临床实践、护理教学和护理管理3个维度得分较高,护理科研和专家咨询2个维度得分较低;多元逐步回归分析显示,影响专科工作开展的因素是职称、医院等级、继续学习、管理制度、绩效系数。[结论]江西省专科护士工作开展情况欠佳,各专科得分参差不齐;相关部门应重视专科护士的培养和管理,结合相关影响因素采取有效措施,切实发挥专科护士的作用。     

军队心血管病专科护士核心能力的调查研究

目的 调查军队心血管病专科护士核心能力,为制定针对性培训计划提供依据.方法 采用刘明等编制的《中国注册护士核心能力量表》对156名心血管病专科护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 心血管病专科护士核心能力总均分(3.17±0.69)分,在各个维度中,伦理和法律实践得分最高,评判性思维和科研得分最低.不同职称、不同编制护士核心能力不同维度间比较差异显著.结论 心血管病专科护士核心能力处于中上水平,有能力胜任临床护理工作,但仍需加强对评判性思维、科研能力的培养.护理管理者应根据心血管病专科护士的专业核心能力,分层次、分级别、分条目地进行针对性的培训.     

医养结合老年科护士情绪劳动现状调查研究

目的 :调查医养结合老年科护士情绪劳动的现状,并分析不同人口学特征护士情绪劳动的差异,为护理管理者正确引导和管理护士情绪劳动提供参考。方法 :采用便利抽样法,使用一般情况调查表、护士情绪劳动量表对安徽省某三级甲等医院医养结合老年科102名护士进行问卷调查。结果 :老年科护士情绪劳动总体得分为(3.49±0.07)分,处于中等水平;其中,3个维度得分由高到低依次为:深层扮演(5.06±0.62)分,情绪表达要求(3.77±0.10)分,表层扮演(3.08±0.10)分。不同年龄、护龄、婚姻状况、学历以及月收入的护士在情绪劳动部分维度上得分存在统计学差异。结论 :老年科护士情绪劳动总体处于中等水平,深层扮演表现程度最高。建议护理管理者加强对老年科护士尤其是低年资护士的情绪劳动培训。