护理本科生就业能力评价量表的信度与效度研究

[目的]检验护理本科生就业能力评价量表的信、效度。[方法]采用经专家咨询法构建的护理本科生就业能力评价量表,对217名护理本科生进行测评,检验量表的内在一致性信度和结构效度,并抽取其中的36名检验其重测信度。[结果]形成具有4个维度12个二级指标67个条目的护理本科生就业能力评价量表,Cronbach’sα系数为0.973,各维度Cronbach’sα系数为0.893～0.957,重测信度为0.740。[结论]护理本科生就业能力评价量表具有良好的信度和效度,且符合心理测量学的要求,可作为护理本科生就业能力的一个测评工具。     

本科护生实习参与度评价量表的编制及信效度检验*

目的：建立护生实习参与质量的评价问卷,并检测该问卷的信效度。方法：通过文献回顾、专家评分法建立护生实习参与评价问卷,使用该问卷对117名护理本科实习生进行问卷调查。采用项目分析法检验条目和总分的相关性;采用因子分析法、专家效度法检验问卷效度;采用Cronbach’s α 系数、重测信度检验问卷信度。结果：问卷共分析出六个因子,累积贡献率达到63.704% ,S-CVI值为0.995,问卷总体Cronbach's α 系数为0.811,重测信度为0.887。结论：护生实习参与质量评价问卷有较好的信度和效度,适用性良好,可用于调查我国护生的实习参与情况。     

临床护士灾害护理能力评估工具的信度效度检验

目的:检验临床护士灾害护理能力评估工具的信度、效度。方法:以国际护士理事会(ICN)灾害护理能力框架为指导,查阅文献,并通过德尔菲法进行专家咨询,形成灾害护理能力评估工具。运用方便抽样法对723名临床护士进行问卷调查,采用内部一致性检验、重测信度、内容效度、相关分析、探索性因子分析检验评估工具的信度、效度。结果:评估工具共包含4个一级指标,9个二级指标、55个三级指标,总Cronbach’sα系数0.974,重测信度系数为0.999,内容效度指数为0.93,各一级指标与总体的相关系数在0.805~0.951之间,探索性因子分析共提取出4个因子,累计方差贡献率达到56.529%。结论:本研究研制的护士灾害护理能力评估工具,具有良好的信度、效度,可用于评估临床护士灾害护理能力水平。     

护理本科毕业生质量评价问卷的编制

目的 编制护理专业本科毕业生质量评价问卷.方法 应用文献分析法、理论分析法形成初始问卷,10名专家进行问卷内容效度评定后,选取在三甲医院从事临床工作3～5年80名护理专业本科毕业护士进行问卷调查,进行信度评价.结果 正式问卷包括4个维度,职业素养（8个条目）、知识技能（12个条目）、自我发展（6个条目）和身心素质（4个条目）;内容效度指数为0.94,问卷的Cronbach＇s α系数为0.811,重测信度系数为0.902.结论 正式问卷具有良好的信效度,可以用来评价护理专业本科生质量.     

中文版护理伦理决策问卷的信度和效度研究

目的 探讨护理伦理决策问卷(Judgment About Nursing Decision,JAND)在我国临床护士护理伦理决策能力评价中的信效度.方法 采用中文版护理伦理决策问卷对359名临床护士进行问卷调查,评价其信效度.结果 中文版JAND各条目得分与问卷总分之间的相关系数为0.315～0.714.总问卷的Cronbach's α系数为0.839,9个维度的Cronbach's α系数分别为0.567～0.891;总问卷的分半系数为0.752,9个维度的分半系数分别为0.587～0.709;总问卷的重测信度系数为0.789,9个维度的重测信度分别为0.605～0.641.主成分分析提取9个公因子,累积贡献率为60.930％,项目因子负荷值为0.388～0.973,效标关联效度为0.820,以上均具有统计学意义.结论 中文版护理伦理决策问卷具有较好的信度和效度,可以作为我国临床护士护理伦理决策能力的评价工具.     

本科护生创新能力培养教学质量评价体系的构建与分析

[目的]构建具有较高信度和效度的本科护生创新能力培养教学质量评价指标体系。[方法]运用文献研究、教学调研、专家咨询等方法建立量表的条目池,采用条目分布考查、t检验、探索性因子分析进行条目筛选,选用重测信度和Cronbach’sα系数检验量表的信度,选用内容效度和结构效度检验量表的效度。[结果]形成了一个含有9个一级指标、32个二级指标的本科护生创新能力培养教学质量评价量表,共解释总变异的63.93%,重测信度为0.916,Cronbach’sα系数为0.924。[结论]初步拟定的评价量表具有良好的信效度,是一种具有实用性、科学性和推广性创新能力培养教学质量测量工具。     

脑卒中病人自我护理能力问卷的研制及信效度检验

[目的]研制脑卒中病人自我护理能力问卷,并验证其信度和效度。[方法]应用文献回顾的方法,设计脑卒中病人自我护理能力问卷各维度的概念框架和初始条目。对201例脑卒中病人进行问卷调查,并检验问卷信度及效度。[结果]脑卒中病人自我护理能力问卷的初始化问卷包括61个条目,经过筛选后最终包含4个维度和33个条目,4个因子的累积贡献率为45.66%。问卷的Cronbach’sα系数为0.915,各维度Cronbach’sα系数为0.724~0.827,重测信度为0.861,4个维度重测信度为0.666~0.860。[结论]本研究研制的脑卒中病人护理能力问卷具有较好的信度和效度,能有效、客观地评价脑卒中病人的自我护理能力。     

护理本科生临床带教老师教学能力问卷的编制及信效度检测

目的 开发适用于评价护理本科生临床带教老师教学能力的问卷,为评价带教老师的临床教学能力提供可靠的工具.方法 采用建立理论架构、参阅文献并咨询专家编制问卷、专家效度检验、预调查、正式调查、信效度分析,逐步完成问卷编制.结果 问卷条目具有较好的鉴别力,同质性信度系数α为0.96,条目分析及效度分析显示,问卷拟合优度较好.结论 开发的护理本科生临床带教老师教学能力问卷信效度较好,可以用于评价本科护理临床带教老师的教学能力.     

本科护生学习状况评价表的编制及信度和效度测量

[目的]编制护生学习状况评价表并对该表进行信效度检验,为后期进行护理学基础实验教学改革提供护生学习状况评估工具。[方法]整群抽取护生125人进行初测、重测调查,应用访谈法、专家咨询法、软件分析法进行量表的因子分析及信效度检验。[结果]学习状况评价表共16个条目,4个纬度,量表总信度Cronbach’sα系数为0.72,总内容效度指数(CVI)为0.83,并具有良好的重测信度和结构效度。[结论]本科护生学习状况评价表信度、效度符合心理测量基本要求。     

糖尿病患者足部护理行为问卷的编制及信效度检验

目的 编制糖尿病患者足部护理行为问卷,并检验其信效度。 方法 根据国际糖尿病足工作组的《糖尿病足国际临床共识》的足部护理行为建议,比对相关评估工具中的条目描述,编制糖尿病患者足部护理行为问卷。 通过20 例患者评价问卷适用性以及 5 名专家评定问卷的内容效度, 确定测试版问卷。 对 20 例患者间隔 2 周进行 2 次测量,检验问卷重测信度;对 200 例患者进行测量,验证其内部一致性及已知组别效度。结果 测试版问卷包括 17 个条目,条目内容效度指数为 0.8~1.0 ,问卷内容效度指数为 0.976 。 问卷的重测信度为 0.808 , Cronbach蒺s α 系数为 0.519 。 接受过足部护理健康教育患者的足部护理行为得分高于未接受过者,差异有统计学意义（ P<0.001 ）。 结论 糖尿病患者足部护理行为问卷具有良好的内容效度、已知组别效度及重测信度,可用于评估糖尿病患者的足部护理行为。     

护生生涯自我效能问卷的编制

[目的]编制护生生涯自我效能问卷,并检测其信度和效度.[方法]运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行试测,系统分析问卷的信效度.[结果]主成分分析结果显示护生生涯自我效能问卷包含6个因子,分别是职业态度及信念、解决问题的能力、收集职业信息和职业规划能力、职业认知、职业价值、目标选择,共27个题目,累计贡献率51.489%.问卷的Cronbach's α系数、分半信度、重测信度分别是0.841、0.775和0.741,与自我接纳问卷和一般自我效能感量表的关联效度分别为0.427、0.433.[结论]该问卷有较好的信效度,护生生涯自我效能问卷可以作为评价护生职业发展水平的工具.     

护生职业成熟度问卷的编制

目的编制护生职业成熟度问卷,并检测其信度和效度。方法运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行测试,系统分析问卷的信效度。结果主成分分析结果显示,护生职业成熟度问卷包含7个因子,分别是：职业认同、职业挫折应对、职业目标、职业自我调控、职业参照、职业自主和职业价值。共29个条目,累计贡献率56.6%。问卷的Cronbach＇sα系数、分半信度、重测信度分别是0.862、0.824和0.752。结论该问卷有较好的信效度,可以作为评价护生职业发展水平的工具。     

护生生涯自我效能问卷的编制

[目的]编制护生生涯自我效能问卷,并检测其信度和效度。[方法]运用访谈法、专家咨询法和文献法编制原始问卷,并运用调查法对438名护生进行试测,系统分析问卷的信效度。[结果]主成分分析结果显示护生生涯自我效能问卷包含6个因子,分别是职业态度及信念、解决问题的能力、收集职业信息和职业规划能力、职业认知、职业价值、目标选择,共27个题目,累计贡献率51．489%。问卷的Cronbach’s a系数、分半信度、重测信度分别是0．841、0．775和0．741,与自我接纳问卷和一般自我效能感量表的关联效度分别为0．427、0．433。[结论]该问卷有较好的信效度,护生生涯自我效能问卷可以作为评价护生职业发展水平的工具。     

护理本科生健康评估观念问卷的编制

[目的]编制适合评价护理本科生健康评估观念的问卷。[方法]参考大量文献的基础上设计问卷,经专家反复修订形成初始问卷后,对246名护理本科生进行调查,采用区分度检验、相关系数法、信度检验、因子分析法4种方法分析筛选各个条目,形成正式问卷。[结果]正式问卷包括定位认知(4个条目)、基本内涵(5个条目)、沟通交流(5个条目)、价值意义(5个条目)、学习必要性(4个条目)5个维度共计23个条目,该问卷信度Cronbach′sα系数为0.925,5个维度Cronbach′sα系数为0.781～0.936,5个公因子累计解释变异量为60.220。[结论]护理本科生健康评估观念问卷具有良好的信度、效度,可以用来评价护理本科生的健康评估观念。     

护理管理者领导力问卷编制及信度、效度初步检验

目的:编制适用于我国护理管理者领导力问卷,并检验其信度、效度。方法:采用在文献回顾、参考相关理论及问卷、实地考察、专家咨询和评定基础上初步编制的护理管理者领导力问卷,共164名护理管理者完成问卷测试,并用SPSS分析软件进行信度、效度检验。结果:平均内容效度比(CVI值)为0.913,探索分析性因子分析问卷得到29个项目,形成7个因子,即创新能力、感召力、决断力、亲和力、协调能力、控制力和激励能力,KMO值为0.846,χ2=2038.186,P=0.000,各因子载荷范围为0.459～0.845;问卷总的内部一致性信度Cronbach’sα系数为0.826,7个维度的内部一致性信度Cronbach’sα系数范围为0.712～0.784;重测信度Cronbach’sα系数为0.784;校正得折半信度Cronbach’sα系数为0.876。结论:问卷的信度、效度分析表明本问卷具有比较好的稳定性和可靠性。     

护理本科生非技术技能测评量表的构建

目的：初步编制一份适合护生使用、简单易行、具有可靠信度和效度的护理本科生非技术技能测评量表。方法：通过综合分析文献资料和专家讨论,初步界定了护理本科生非技术技能的构成指标和包含68个条目的初始量表。通过对湖南省两所高校941名护理本科生进行调查,使用SPSS 17.0和AMOS 7.0统计软件对调查结果数据进行探索性因子分析和验证性因子分析。结果：护理本科生非技术技能测评量表包括3个分量表（基本技能分量表、决定性技能分量表和发展技能分量表）,9个因子,共46个条目。验证性因子分析模型评价指标说明量表的结构较好,具有良好的结构效度。该量表的内部一致性Cronbach’sα系数为0.928,重测信度系数为0.993。结论：本研究编制的＂护理本科生非技术技能测评量表＂有较好的信度、效度,可以作为评估护理本科生非技术技能水平的工具。     

护理本科生整体临床能力评估工具的汉化和信效度检验

目的翻译护理本科生整体临床能力评估工具(holistic clinical assessment tool,HCAT),并检验其信效度。方法以Brislin翻译模型进行直译和回译,采用专家咨询法和预调查对中文版HCAT进行跨文化调适。采用方便抽样法选取安徽省两所医学院校889名护理本科生为研究对象进行调查,分析量表的信、效度。结果中文版HCAT的Cronbach’sα系数为0.965,重测信度为0.928,量表平均内容效度为0.972,探索性因素分析共提取5个公因子,方差累积贡献率为60.428%。根据源量表因子结构,将因子2和因子5合并,形成"专业、法律与伦理实践"、"临床照护"、"领导与护理管理"、"专业发展"4个维度。验证性因素分析结果显示中文版HCAT 4因子模型拟合度良好。结论中文版HCAT具有良好信效度,可作为我国护理本科生整体临床能力的评估工具。     

护生临床沟通能力测评量表的初步编制

目的 编制一份适合护理学生使用、简单易行、具有可靠信度和效度的护生临床沟通能力测评量表.方法 依据心理测评工具方法学,对175名护生进行测试,形成一份具有6个维度,包含28个条目的护生临床沟通能力测查量表.结果 内容效度比为0.84;因子分析显示6个因素解释了项目总方差的53.77%;总的Cronbach＇s α系数为0.84,各维度的Cronbach＇sα系数为0.67～0.80;分半信度系数为0.70,各因子分半信度系数为0.56～0.81;总量表的重测相关系数为0.84,各因子重测相关系数为0.61～0.85.结论 护生临床沟通能力测查量表的信度、效度检验结果达到心理测量学可接受水平,量表结构与理论构想基本一致,可用于测量护生的临床沟通能力.     

中线导管护理质量评价指标体系的构建及信效度检验

目的构建中线导管护理质量评价指标体系并进行信效度检验,为评估中线导管护理服务提供客观的评价标准。方法采用文献分析法,半结构式深入访谈法,结合“结构—过程—结果”三维质量结构模式,初步构建中线导管护理质量评价指标条目池;经过两轮专家函询,层次分析法设置指标权重,项目分析筛选条目,形成初始中线导管护理质量评价指标调查问卷;采用便利抽样法遴选142例置入中线导管的患者进行信效度检验。结果中线导管护理质量评价量表最终形成一级指标3个,二级指标11个,三级指标78个;该量表的Cronbach sα系数为0.995;各维度的Cronbach sα系数介于0.943~0.999之间,折半信度整体系数为0.983;量表的内容效度为0.966,各条目的内容效度在0.83~1.00之间。结论中线导管护理质量评价量表具有良好的信效度,可作为评估中线导管护理质量的有效工具。     

重症监护室医护人员实施早期康复行为意向问卷的编制及信效度检验

目的 编制重症监护室(intensive care unit, ICU)医护人员实施早期康复行为意向问卷并检验其信效度，为展开相关研究提供测评工具。方法 基于计划行为理论，通过文献分析、专家咨询、小组讨论形成初始问卷。采用便利抽样法对上海市3所三级甲等医院的202名ICU医护人员进行调查。通过项目分析筛选条目，探索性因子分析评估结构效度，最终确定问卷条目。计算Cronbach’α系数和重测信度对问卷信度进行评价。结果 最终形成了包含5个维度26个条目的问卷。探索性因子分析共提取了5个公因子，累积方差贡献率为70.51%。问卷各条目水平的内容效度为0.800～1.000,问卷水平的内容效度为0.813。问卷总的Cronbach’s α系数为0.941,各维度Cronbach’s α系数均>0.7。问卷总重测信度为0.995,各维度的重测信度为0.932～1.000。结论 ICU医护人员实施早期康复行为意向问卷具有良好的信度和效度，值得推广应用。