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按国家职业技能鉴定委员会的规定,美容师应该掌握一些专业英语,包括专业英语单词、词组和与顾客交流的口语。在我校三年制美容护理与技术专业实用美容技术教学中,采用了双语教学,在课堂教学中加入专业英语单词、词组和会话,取得了较好的教学效果。 相似文献
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随着世界经济的全球化,中医药的国际交流飞速增长,中医教育面临着新的机遇与挑战,掌握必要的专业英语是推进中医药国际交流的重要条件之一,而针灸推拿作为中医的瑰宝之一,广受世界各国人民的欢迎。因此,作为高职高专院校,培养新型的专业英语人才势在必行。笔者从事针灸推拿学专业英语教学三年余,积累了一定的经验,现就针灸推拿专业英语的课堂教学模式,及如何更好地加强专业英语教学谈几点建议和设想,以达到促进学生更好地传播中医针灸推拿治疗方法,为人类医药卫生事业作贡献。 相似文献
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中医专业英语教学改革问题探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
申光 《河南中医学院学报》2004,19(1):66-67
由于中医反映中国文化的独特性,因此中医专业英语的教学也具有不同于其它专业英语教学的特征。认识其特征,并且采取适宜的教学方法,是目前中医专业英语教学应该努力的方向。 相似文献
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林桂红 《河南职工医学院学报》2013,(6):739-741
中医专业英语教学是土生土长的英语教育界的一朵奇葩,到目前已开展十几年了,它情况如何,遇到哪些问题,今后发展方向又是什么,业界人士都极为关注。本研究小组使用统计、分类、归纳等方法对过去十年来中医英语教学成果进行了研究。中医专业英语教学开普及中国文化英译之先河,其成败得失必将对其他专业英语教学有很大的影响,是以后专业英语教学的一个重要的风向标。 相似文献
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浅谈高职高专院校医学营养专业的英语教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程,它以提高学生的英语运用能力和掌握专业知识为双重目标。医学营养专业英语教学目的和教学内容的特殊性,决定其教学方式的特殊性。现通过分析专业英语教学的特点和当前教学中存在的问题,并根据实践经验,探讨在专业英语教学中可采取的措施并提出一些建议,对医学营养专业英语的教学方法进行改革和探析。 相似文献
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医学专业英语教学调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
从定性的角度,以开放式问卷座谈、专访、书面答卷等多种形式探讨了重庆医科大学专业英语教学的现状、问题及对策。研究中发现的问题或多或少地在其他高校同样存在。关于改进重庆医科大学专业英语教学的建议对其他高校一样具有借鉴作用。 相似文献
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推行护理专业课双语教学的可行性调查分析 总被引:10,自引:0,他引:10
目的:探讨推行护理专业课中双语教学的可行性。方法:采用自行设计的调查问卷对15名护理教师和101名护理学生就推行护理专业课双语教学的相关事项进行调查。结果:多数师生认为推行护理专业课双语教学是必要的。结论:目前推行护理专业课双语教学是必要的,但推行双语教学需有前提保障才可行,即师资具备扎实的外语功底、丰富的理论与临床经验或学生英语基础较好。 相似文献
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目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定. 相似文献
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研究生实用型医学英语教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定. 相似文献
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探讨目前我国高校大学英语课程体系建设现状,从我国大学英语教学目标定位和学校人才培养体系入手,提出医学院校应结合办学目标、院系专业需求和学生的个性发展需要,通过加强信息技术与英语课程整合,促进个性化教学模式,拓展课程建设内涵,构建一个科学、合理、完善的大学英语课程体系。 相似文献
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首都医科大学针对七年制临床医学专业英语教学,总结出强化构词知识教学、重视词语的翻译及文章结构分析、全面培养英语交流能力、重视学习方法和能力的培养等教学经验,为七年制医学生从公共英语学习顺利过渡到双语教学实践起到积极作用。 相似文献