青少年抑郁障碍患者心理社会学特征

目的探讨青少年抑郁障碍患者的心理社会学特点。方法收集符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)抑郁障碍诊断标准的96例青少年抑郁症患者。所有患者均未经治疗,且均为首次就诊。正常对照组按性别、年龄等一般特征与病例组进行1∶1匹配。采用自编一般资料调查表、艾森克人格问卷(EPQ)、家庭环境量表中文版(FES-CV)、父母教养方式评价量表(EMBU)、青少年生活事件量表(ASLEC)和抑郁自评量表(SDS)进行测评。结果病例组EPQ的神经质(N)维度评分高于对照组,内外向(E)维度评分低于对照组(P0.01);病例组中独立性、亲密度、知识性、娱乐性、情感表达、成功性评分均较对照组低,差异均有统计学意义(P均0.01);父母情感温暖与理解因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论青少年抑郁障碍可能与其成长环境、父母因素、人格、应激生活事件、社会支持、同伴关系等有关。     

脑梗塞后抑郁与心理社会因素的关系探讨

目的　探讨脑梗塞后抑郁与病前生活事件、社会支持以及应对方式的关系。方法　采用Hamilton抑郁量表、生活事件量表、应付方式问卷、社会支持量表等工具评定 30例脑梗塞后伴明显抑郁症状的患者 ,并与 30例不伴明显抑郁症状的脑梗塞及 30名健康人进行对照。结果　负性生活事件刺激量和生活刺激总量 ,抑郁组高于非抑郁组 ,非抑郁组高于健康组 ,差异具有显著性 (P <0 .0 1)。抑郁组寻求帮助因子得分低于健康对照组 (P <0 .0 1) ;抑郁组的退避因子得分高于非抑郁组和健康对照组分 (P <0 .0 1) ;抑郁组的主观支持得分低于健康对照组 (P <0 .0 1)。结论　近期负性生活事件刺激量高、不适当的应对方式和缺乏社会支持是影响脑梗塞后抑郁症状的重要心理社会因素。     

癫抑郁患儿应付方式与父母教养方式的相关性研究

目的了解癫抑郁患儿应付方式与父母教养方式的关系,为临床治疗、护理工作提供相关参考。方法采用应付方式问卷(the way of coping questionnaire,WCQ)及父母教养方式评价量表(egna minnenav barndoms uppfostran,EM-BU)对59例癫抑郁患儿(观察组)进行测评,与从当地某小学抽取的性别及年龄相匹配且无重大急慢性疾病的各年级学生59名(对照组)进行比较。结果在应付方式上:癫抑郁患儿的自责、幻想及退避评分均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01),而求助及解决问题评分则明显低于对照组(P<0.01);在教养方式上:癫抑郁患儿父母的情感温暖、理解因子评分低于对照组(均P<0.01),而惩罚及拒绝因子评分高于对照组(P<0.05或P<0.01);在患儿应付方式与父母教养方式方面:癫抑郁患儿的WCQ评分与EMBU评分呈显著性相关,尤其是父母的情感温暖理解、过度干涉保护和母亲的惩罚严厉及拒绝否认关系密切,良好的父母教养方式与患儿积极的应付方式呈正相关,不良的父母教养方式与患儿积极的应付方式呈负相关。结论癫抑郁患儿较正常儿童更多的采用消极不成熟的应付方式,而较少采用积极的应付方式;其在成长过程中,普遍存在着不良的父母教养方式;且患儿的应付方式与父母的不良教养方式有关。     

流动儿童情绪障碍与父母教养方式的相关性研究

目的探讨流动儿童情绪障碍与父母教养方式的相关性。方法对236例流动儿童,207例郑州市儿童进行儿童焦虑情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表、父母教养方式评价量表问卷调查。结果 (1)流动儿童在躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑、社交恐怖、焦虑总分、抑郁总分项目上得分高于对照组(P<0.05);(2)流动儿童在父母情感温暖、父过分干涉、母偏爱被试项目上得分低于对照组(P<0.05);(3)父母拒绝、否认,父过度保护,母惩罚、严厉与流动儿童的焦虑呈正相关;父母情感温暖、母偏爱被试与流动儿童的抑郁呈负相关。结论 (1)流动儿童存在显著的焦虑、抑郁情绪问题;(2)流动儿童得到的父母情感温暖、偏爱较少;(3)父母积极的养育方式会使流动儿童较少出现抑郁情绪,而不良的养育方式与焦虑情绪的出现有关。     

精神分裂症患者与躁狂发作患者父母教养方式对照研究

目的 探讨精神分裂症与双相情感障碍躁狂发作患者的父母教养方式特点.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)对43例精神分裂症患者及38例双相情感障碍躁狂发作患者父母教养方式(研究组)进行评定,并与38例正常受试者(对照组)比较.结果 与双相情感障碍躁狂发作及正常被试比较,精神分裂症患者组在教养方式上,父母均表现为高惩罚与严厉、高过分干涉和高拒绝与否认(P＜0.05);双相情感障碍躁狂发作患者组教养方式各因子得分虽低于正常对照组,但差异无统计学意义(P＞0.05).结论 精神分裂症患者父母教养方式均存在多方面问题,可能对精神分裂症发病有一定影响.双相情感障碍躁狂发作患者的父母教养方式可能存在一定问题,需要进一步研究.     

儿童抑郁症与父母教养方式、忽视的相关性分析

目的 研究儿童抑郁症与父母教养方式、忽视的相关性。方法 选择2018年4月到2020年3月我院收治的70例儿童抑郁症患者设为研究组,另选择70例健康儿童作为对照组。比较两组的儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评分、简式父母教养方式量表(S-EMBU)评分和儿童被忽视量表(CNS)评分,并采用Pearson相关分析法分析患儿DSRSC评分与S-EMBU和CNS评分的相关性。结果 对照组的DSRSC评分、CNS评分低于研究组(P0.05)。对照组的父母教养方式中的情感温暖评分高于研究组,父母教养方式中的拒绝评分、母亲教养方式中的过度保护评分低于研究组(P0.05);两组的父亲教养方式中的过度保护评分比较差异无统计学意义(P0.05)。Pearson相关分析法结果显示,DSRSC评分与S-EMBU中情感温暖项评分呈负相关(P0.05),与S-EMBU中拒绝、过度保护项评分呈正相关(P0.05),与CNS评分总分呈正相关(P0.05)。结论 儿童抑郁症发生可能与父母教养方式和被忽视相关,临床可据此进行干预,以缓解患儿病情。     

父母教养方式与女性门诊患者抑郁症状:情绪调节策略的中介效应

目的 调查抑郁症状在门诊女性患者的检出率,探讨父母教养方式及情绪调节策略对抑郁水平的影响,分析情绪调节策略在父母教养方式对抑郁症状的中介作用。方法 选取2021年1月25日～12月17日在荆州市精神卫生中心门诊的患者,就诊前采用一般人口学问卷、抑郁自评量表（SDS）、父母教养方式量表（PBI）、情绪调节策略量表（ERQ）问卷调查。结果 (1)抑郁症状在门诊女性就诊患者中检出率为65.27%;(2)女性SDS量表标准分与认知重评评分成负相关（P<0.01）,与表达抑制呈正相关（P<0.01）,与母亲关爱、父亲关爱、母亲鼓励、父亲鼓励教育方式成负相关（P均<0.01）,与母亲控制和父亲控制教育方式成正相关（P均<0.05）;(3)情绪调节策略在教养方式与抑郁水平之间的关系中起到部分中介作用。结论 良好的父母教养方式可以减少抑郁症状的发生,而个体选择积极的情绪调节策略也可通过中介效应避免不良教养方式的影响。     

抑郁症与心境恶劣障碍患者的甲状腺素水平

目的:测定抑郁症与心境恶劣障碍患者的甲状腺素水平,探讨其神经内分泌改变。方法:对抑郁症30例和心境恶劣障碍30例进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD),艾森克人格问卷(EPQ)及生活事件量表(LES)评定。测血清三碘甲状腺原氨酸(T3)、甲状腺素(T4)及促甲状腺素(TSH)浓度。结果:两组间在HAMD总分及T4水平差异显著。抑郁症组T3与EPQ的内外向分及HAMD的迟缓因子分呈正相关;T4与HAMD总分、焦虑因子分及负性生活事件刺激量呈正相关;TSH与正性生活事件刺激量呈正相关。心境恶劣障碍组T3与认知障碍因子分呈负相关;T4与HAMD总分、负性生活事件及迟缓因子分呈正相关。结论:负性生活事件促进了抑郁发作,T4水平可预测抑郁症状的严重程度。     

女性抑郁症患者人格特征与生活应激事件及家庭教养方式的关系

目的:探讨生活应激事件与家庭教养方式对女性抑郁症患者人格特征神经质倾向的影响。方法:采用顺序入组方式,由经过专门培训的访谈员使用电脑评估系统进行一对一访谈,入组南京医科大学附属脑科医院住院及门诊精神科或心理科确诊的女性复发性抑郁症患者。主要采用艾森克神经质量表、生活应激事件量表、父母亲情关系量表(parental bonding instrument,PBI)及一般情况调查表进行访谈,同时与正常女性作对照。结果:共访谈女性复发性抑郁症患者193例,正常女性对照571名。抑郁症组神经质维度评分为(11.21±6.08),对照组评分(2.04±2.95),协方差分析(控制年龄与婚姻)结果显示,组间差异有统计学意义(P<0.05);抑郁症组在生活应激事件、PBI照料维度/母亲、PBI控制维度/母亲、PBI照料维度/父亲、PBI控制维度/父亲5个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多元逐步回归分析结果显示,生活应激事件、PBI照料维度/父亲及PBI控制维度/父亲(β值分别为0.342,0.144,0.111)三者进入回归方程,且均可预测神经质倾向(P<0.01)。其中生活应激事件对神经质倾向的预测作用大于PBI照料维度/父亲及PBI控制维度/父亲两个维度。结论:女性抑郁症患者神经质人格特质与父母不良教养方式及个体经历的不良生活应激事件有关联。     

大学生自恋人格与父母教养方式相关研究

采用父母教养方式评价量表（EMBU）和自恋人格问卷，对武汉200名大学生进行研究，探讨了父母教养方式与大学生自恋人格的关系。结果发现：1）父母教养方式与大学生自恋人格有显著相关关系；父母温暖理解的教养方式与显性自恋有显著正相关；父亲的消极教养方式与隐性自恋有显著的正相关。2）父亲温暖理解、母亲严厉惩罚对显性自恋人格有预测作用。3）父亲拒绝否认和过度保护可预测隐性自恋人格。     

Prevalence of major depressive disorder in Nigerian college students with alcohol-related problems

OBJECTIVES: The study aimed to estimate the prevalence of major depressive disorder (MDD) among Nigerian college students with alcohol-related problems (ARP) and compare the estimated prevalence with their counterparts without ARP. METHOD: A cross-sectional survey of a representative sample of students (n=2658) in six colleges in Osun state, Western Nigeria. The students were independently assessed for ARP and MDD with the Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI). RESULTS: The current (2 weeks) prevalence of MDD in college students with alcohol dependence is 23.8%; alcohol abuse 17.2% and hazardous use 12.4%. Compared with total abstainers, major depressive disorder is significantly more likely to be associated with diagnosis of alcohol dependence (OR 3.14, 95% CI 1.42-6.96), alcohol abuse (OR 2.27, 95% CI 1.38-3.72) and hazardous use (OR 1.64, 95% CI 1.12-2.38), but less associated with alcohol users without ARP (OR 0.93, 95% CI 0.69-1.25). CONCLUSION: Nigerian college students with ARP are significantly more at risk of depressive disorders than those without ARP. Early recognition and treatment of depression are important considerations when planning preventive strategies for alcohol-related problems in college students.     

高三学生性格特征对高考应付方式的影响

目的:探讨和了解高三学生不同个性特征对其应付方式的影响。方法:采用艾森克个性问卷和应付方式问卷,于高考前对350名学生进行测试。结果:考前具有精神质性格的学生,其应付方式以不成熟型和混合型显著高于成熟型(F=14.92,P均<0.01);相关分析示其与解决问题和求助2因子均呈显著负相关,而与回避因子呈显著正相关;具有外向性格学生,其应付方式以成熟型和混合型显著多于不成熟型(F=13.64,P均<0.01);相关分析提示其与应付方式问卷的解决问题和求助2因子呈显著正相关;情绪稳定性的学生多采用3种不同类型应付方式,但混合型和不成熟型显著多于成熟型(F=51.72,P均<0.01);相关分析提示其与应付方式问卷的自责,幻想和回避均呈显著正相关。结论:中学生对高考的应付方式与性格特征有关。     

初中生应对方式与生活事件、父母养育方式的相关研究

目的探讨初中生应对方式与其生活事件、父母教养方式之间的关系。方法采用应对方式问卷、青少年生活事件量表、父母养育方式评价量表对200名中学生进行测查。结果1.初中生运用不同应对因子由多到少依次为:解决问题、幻想、自责、合理化、求助、退避。在应对方式上“自责”“合理化”与其它因子存在显著的性别差异。2.不同的生活事件和不同的教养方式与应对方式之间存在显著的差异,并且不成熟的应对方式还普遍存在。结论当前初中生的应对方式呈现复杂的多元化。他们需要应对方式的指导和帮助。     

首发青少年抑郁症与父母养育方式和自我接纳的关系研究

目的了解父母养育方式和自我接纳与首次发病青少年抑郁症的关系。方法对52例首次抑郁发作的青少年患者和214例正常对照者进行一般社会人口学资料表、父母养育方式评价量表(EMBU)和自我接纳问卷(SAQ)测评。结果与正常对照组相比,青少年抑郁症患者的父母更少情感温暖、理解(P<0.01),母亲有更多的拒绝、否认和更少偏爱被试(P<0.05);逐步判别分析显示,母亲的温暖、理解具有统计学判别意义(P<0.01);抑郁症青少年的自我接纳和自我评价显著低于正常青少年(P<0.01)。结论父母养育方式和自我接纳程度低与青少年抑郁发病相关;母亲的情感温暖、理解对青少年抑郁症的影响最大。     

An empirical examination of soothing tactics in borderline personality disorder.

Little empirical information is available regarding the process of self-soothing in borderline individuals, as well as in normal subjects. This study examined the frequency of used of soothing "things," soothing "behaviors," and soothing "psychological activities" in three groups: borderline personality disorder, major depressive disorder without concurrent personality disorder, and college students. Results indicated that: (1) borderline individuals reported using soothing things at comparable levels to the other two groups; (2) borderline subjects and those with major depressive disorders used more adaptive soothing behaviors than did college students; (3) borderline subjects used more maladaptive soothing behaviors than the other two groups; and (4) borderline individuals used psychologically soothing activities at frequencies comparable to the other two groups. These results are intended to begin the process of developing a soothing profile for individuals with borderline personality disorder.     

Alexithymia in somatoform and depressive disorders

OBJECTIVE: Alexithymia and its association with attribution styles, amplification and illness attitudes was studied among subjects with somatoform disorders, depressive disorders and normal subjects. METHODS: Two groups of 30 subjects each, bearing diagnoses of somatoform disorder and depressive disorder respectively (ICD-10 DCR), and one group of 30 normal controls were recruited. The study subjects were assessed using the Toronto Alexithymia Scale and scales for assessing attribution styles, amplification and illness attitudes. RESULTS: Mean alexithymia scores in the somatoform (60.4) and depressive disorder groups (62.5) were higher than in normal subjects (54.2). In the somatoform disorder group, total alexithymia and 'difficulty describing feelings' scores positively correlated with psychological attribution (the latter correlation was also noted in the depressive disorder group), but not with the illness attitudes, amplification, somatic attribution scores or any of the sociodemographic variables. Compared with normal subjects, those with somatoform and depressive disorder had greater difficulty in identifying bodily sensations and feelings. Subjects with depressive disorder had more difficulty in expressing feelings compared to somatoform disorder subjects. CONCLUSIONS: While total alexithymia scores do not differentiate somatoform from depressive disorders, the two diagnostic groups do differ in that depressed subjects have greater difficulty in expressing feelings. However, all three groups had mean scores within the non-alexithymic range. Alexithymia and difficulty in expressing feelings were associated with psychological attribution of innocuous bodily sensations in the somatoform disorder group suggesting that alexithymic subjects are more able to psychologize bodily symptoms than non-alexithymic subjects. Somatoform and depressive disorder subjects and normals differ from each other in certain alexithymic characteristics, which could have potential therapeutic implications.     

三峡库区高师学生心理健康状况与应对方式的研究

目的了解三峡库区高师学生心理健康状况与使用应对方式的情况.方法采用SCL-90症状自评量表和应对方式问卷进行测查.结果学生SCL-90各因子分均显著地高于全国常模;学生较多地选择了解决问题等积极应对方式,较少地使用了自责等消极应对方式,但对幻想、退避应对方式的使用程度仍较高;学生使用的应对方式与心理健康状况之间有密切关系.结论学生的心理健康状况较为严峻,采用积极、成熟的应对方式有助于学生维持良好的心理状态.     

新冠肺炎疫情下大学生心理健康现状及求助方式调查

目的调查新冠肺炎(COVID-19)疫情下大学生心理健康现状,为对其进行心理干预提供参考。方法采用电子问卷的方式,通过问卷星网络平台,随机对四川省某高校在读大学生进行调查,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及躯体化症状自评量表(SSS)评估其焦虑、抑郁及躯体化症状情况,同时使用自制问卷调查其求助方式,并分析之间的关系。结果共完成调查551例,其中焦虑症状检出率为4.90%,抑郁为28.68%,躯体化症状为17.97%;城市大学生的躯体化症状检出率高于农村(23.35%vs.13.27%,P<0.05)、非医学生的躯体化症状检出率高于医学生(21.40%vs.13.89%,P<0.05)。女性SSS评分高于男性[(26.51±5.44)分vs.(25.27±5.78)分]、城市大学生SSS评分高于农村大学生[(26.69±5.98)分vs.(25.38±5.12)分]、非医学生的SSS评分高于医学生[(26.65±5.59)分vs.(25.21±5.45)分],差异均有统计学意义(P均<0.05)。偏相关分析显示,大学生SSS评分与SAS评分呈正相关(r=0.110,P=0.010)、与SDS评分呈负相关(r=-0.087,P=0.042)。大学生常见的求助方式前三位依次为自我调节(81.85%)、与家人或朋友倾诉(70.78%)、线下心理咨询(28.31%)。结论COVID-19疫情下,大学生抑郁和躯体化症状检出率较高;女性、城市、非医专业的大学生躯体化症状检出率相较其他人口学特征与专业的大学生更高;自我调节和向家人或朋友倾诉是大学生主要的心理求助方式。     

Vulnerability factors to depression

The objective of this study is to reveal in their complexity the biological and cognitive vulnerability factors, as well as the environmental and socialisation predisposing factors playing a role in the development of depression in non-clinical sample of subjects (college students). Biological vulnerability was examined through temperament and character features, cognitive vulnerability was examined through dysfunctional attitudes, attributional style and coping strategies, and environmental, socialization predisposing factors were observed through certain family socialisation effects (type of family atmosphere, educational objectives, educational and rearing attitudes and style) and parental rearing behaviour. 681 college students were involved in this study (465 females, 216 males). Students were assigned to the study group if they fell in the fourth quartile of the sample based on the results obtained by the Beck's Depression Inventory: 170 persons (128 females, 42 males). Students who fell in the first quartile of the sample on the basis of their results obtained by the mentioned Inventory formed the control group: 204 persons (118 females, 86 males). The results of our study have demonstrated that in a sub-clinical sample the lack of parental care was observed to be a socialization predisposing factor in the development of depression, while certain dysfunctional attitudes and pessimistic interpretation styles were detected to be cognitive vulnerability factors, and harm avoidance proved to be a biological vulnerability factor. We also managed to reveal the effects of certain background factors, which produce their influence indirectly through mediating factors.     

高三学生不同个性特征与高考应付方式的对比研究

目的探讨高三学生不同个性特征与其应付方式的关系。方法采用艾森克个性问卷和应付方式问卷,在高考前对350名学生进行测试。结果考前具有精神质性格的学生,其应付方式以不成熟型和混合型显著多于成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与解决问题和求助两因子均呈显著负相关,而与回避因子呈显著正相关;具有外向性学生,其应付方式以成熟型和混合型显著多于不成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与应付方式问卷的解决问题和求助两因子呈显著正相关;情绪稳定性的学生多采用三种不同类型应付方式,但混合型和不成熟型显著多于成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与应付方式问卷的自责,幻想和回避均呈显著正相关。结论具有精神质学生,在处理各种应急时,多采用消极的应付方式,而具有外向性学生,则多采用积极的、成熟的应付方式;具有情绪稳定性的学生,多采用自责和幻想等应付方式。