米氮平治疗青少年抑郁症的开放性研究

目的 探讨米氮平治疗青少年抑郁症的临床疗效和安全性。 方法 对32例符合《中国精神疾病分类方案与诊断标准》第3版(CCMD-3)抑郁症诊断标准的青少年患者进行为期8w的开放性米氮平治疗,以汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和临床疗效总评量表(CGI)为评估临床疗效的工具。 结果31例患者全部完成研究,所用米氮平的平均剂量为28.8mg·d-1,在治疗结束时,HAMD和CGI得分较治疗前明显改善。副反应主要为过度镇静。 结论 米氮平治疗青少年抑郁症安全、有效。     

学前儿童精神卫生问题发生率及社会心理因素分析——3000例调查报告

关于儿童生长发育,人们比较注意的是身体健康与智力发展,有关精神卫生问题尚未能引起各界足够重视。近年来儿童保健工作者及儿童精神科医生,虽已开始着手这方面工作,但迄今为止,有关我国儿童精神卫生问题的发病率仍缺乏报导。为了说明儿童精神卫生工作的重要性,对儿童精神卫生问题的现状及儿童所处的环境和养育方式进行     

社会家庭因素与儿童学习困难(2000名小学生的对比分析)

本文分析了上海地区有“学习困难”问题的小学生1007例,并与1000名学习成绩好的小学生作了对照,发现下列因素与学习困难有明显关系;学校质量,独生与非独生,学龄前抚养方式,父亲的文化水平,父亲的职业,家长管教方式,父母间的关系,父母与子女的交谈频度及父母对子女的期望;认为其中有些因素可以通过医务人员的干预而得到调整。     

儿童抽动症与多动症行为问题的初步研究

用Achenbach‘s儿童行为量表及家庭情况调查表对儿童抽动症和儿童多动症的行为障碍作研究分析，以了解两者行为问题的特点并提出干预措施。     

在沪藏族中学生行为问题的干预研究

目的探讨对在沪读书藏族中学生行为问题综台干预的方法和有效性。方法采取个别心理咨询、集体咨询、生物反馈治疗对行为问题进行综合干预。结果进行三年的综合干预．抑郁、思维獐碍、攻击因子分明显降低，藏族中学生的行为问题明显减少。结论综合干预能有效地解决藏族中学生的行为问题。     

藏、汉族中学生家庭环境特征的比较研究

目的 探索不同文化背景下藏、汉族中学生家庭环境特征的异同。方法 采用Moss编制的家庭环境量表,对上海市某中学635名藏族和148名汉族学生的家庭环境进行比较研究。结果 藏族中学生在情感表达、亲密度、道德宗教观、组织秩序、家庭控制性方面均明显高于汉族中学生,而独立性明显低于汉族中学生。结论 不同文化、民族、宗教信仰对家庭环境有影响。     

婴儿痴呆与婴儿孤独症(附二例婴儿痴呆报告)

在我们日常工作中,很少遇见婴儿痴呆(Dementia infantalis)及婴儿孤独症(Inf-antile autism)患者。国内其他地区同道也有同感。国外报导中同样认为婴儿孤独症患病率很低,Kolvin(1972)报告为每10,000儿童中有4-5个,Loteer(1966、1967)及 Brask(1967)报告为每10,000儿童中有7个。为了对这二疾病的患病情况、临床症象、鉴     

注意检测、Conners量表及自我意识量表在注意缺陷多动障碍中的应用

目的了解注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）儿童与正常儿童在注意力、行为问题及自我意识评价方面有无差异。方法采用注意检测仪Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为父母问卷（ＰＳＱ）及Ｐｉｅｒｓ～Ｈａｒｉｓ自我意识量表（ＰＨＳＳ）对ＡＤＨＤ儿童进行测定并与正常对照组比较。结果ＡＤＨＤ儿童的注意缺陷明显高于对照组，有极显著统计学意义（Ｐ＜０．０００１）。ＰＳＱ的学习问题、多动～冲动及多动指数等均高于对照组，有极显著性差异（Ｐ＜０．０００１）。自我意识评价低较对照组有显著性差异（Ｐ＜０．０５）。结论注意检测、ＰＳＱ、ＰＨＳＳ可作为综合评价和鉴别ＡＤＨＤ儿童较为可靠的工具     

儿童精神卫生问题的综合调处

在儿童精神卫生问题的调查与影响因素的研究中,提示防治措施应从家庭,学校,环境及儿童本人的心理素质着手。为此,我们对398例有精神卫生问题伴学习困难的儿童进行了综合调处,并将综合调处组儿童与单纯药物治疗的儿童进行对照研究。