介绍一种适全于七年制的生理学教学方法：知识点切入法

本旨在探讨适合于临床医学七年制生理学教学的方法。根据七年制学生呼生理学各章节的知识特点,综合运用课堂讲地、讨论法、学生演讲法和基础一临床结合法等多种教学方法,以对知识点的掌握、理解、应用、综合和归纳为标准。评价学生学习,从而激发学生学习积极性和主动性,培养合格的医学人才。     

从加强素质教育着手做好七年制教学改革

为了达到使学生扩充知识、加强能力、提高素质,培养高层次临床医学人才的目的,我们对七年制临床医学专业生理学教学,从加强素质教育入手,在教学内容、教学方法等方面行了较大幅度的改革,取得了较好的教学效果。     

七年制临床医学专业口腔科学教学特点与对策

为探讨七年制临床医学专业的口腔科学教学特点，本阐述了七年制临床医学专业学生的特点，结合近年来的教学经历，提出了对其教学应突出重点。合理安排教学内容。选择多种教学方法并用的具体对策。     

七年制医学教育药理学课程教学探讨

七年制教育是培养高层次医学人才的一种形式。药理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，在七年制医学教育和培养高质量的医学专业人才中发挥有重要作用。简要总结了在七年制教学过程中进行的基础知识、运用技能、综合素质等多方面训练的教学尝试和体会，并对教学方法的改革进行了初步的探讨。     

七年制临床医学专业内科学教学体系改革初探

针对高等医学院校七年制临床医学专业内科学教学中的难点及矛盾，探讨系统的教学体系改革。建立了七年制临床医学专业内科学教学体系改革方案，新的内科学教学体系较好地解决了内科学中的教学矛盾与困难，对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业内科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。     

七年制临床医学生生理学双语教学探索

鉴于英语已成为科学领域的世界通用语言,在七年制临床医学生生理学教学中尝试中英文双语教学,阐述了开展双语教学的必要性,根据实际情况探讨了双语教学中存在的问题以及体会和思考.     

多种教学方法在肾脏疾病教学中的尝试

目的：通过五种教学方法在七年制肾脏疾病教学中的应用，比较不同教学方法的教学效果。方法：以南京医科大学临床医学七年制2001年级29名学生为教学对象。结果：临床诊疗思路教学，病案导入＋问题为中心的讨论教学综合评价高。结论：不同的课程采取不同的教学方法，达到最佳的教学效果。     

以器官系统为中心的医学影像学教学在临床医学教学中的应用

国家教委于1988年出台了以“七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床”的培养模式试办七年制高等医学教育。我校积极开展了七年制临床医学教学,我们担任了5届以器官系统为中心的七年制临床医学教学的医学影像学教学,下面谈谈体会。     

发挥办学优势,构建七年制临床医学专业人才培养模式

目的 探讨增设七年制临床医学专业的优势及培养模式。方法 分析我校医学教育的办学经验和优势，明确培养目标，设想构建七年制临床医学专业人才培养模式的措施。结果 我校的医学教育在办学历史、学科特色、临床教学、以及为区域性经济建设和人民健康事业服务等方面均有较大的优势；基础性培养应在七年内连续进行，并注重知识、能力、素质协调发展和临床基本技能训练；创新课程内容和课程体系，创新教学方法和教学手段是实践培养模式的基本措施。结论 七年一贯、本硕融通、整体优化、面向临床是七年制临床医学教育的基本培养模式。     

七年制医学生生理学双语教学改革探讨

本文探讨了如何进一步深化七年制临床医学生生理学双语教学改革,以培养适应新形势的高素质医学人才;从教学模式、教材、考试模式的改革三个方面予以阐述。     

医学院校五年制本科生双语教学的实践与思考

双语教学在21世纪的医学教育中是必不可少的关键环节,目的是使医学生具备良好的专业英语思维和应用能力,本文就双语教学的概念,五年制医学本科双语教学的条件和问题进行了思考和探索。     

以本科临床医学专业为主体的药理学实验改革

为全面提高教学质量,培养有能力、会学习的高素质医学毕业生,实现教育部确定的本科临床医学专业教育的目标,对本科临床医学专业药理学实验进行了改革。具体措施包括:增设设计性实验课和实验讨论课;整合实验内容;优化实验方法;将PBL理念纳入实验教学。通过改革,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,促进了学生的各种能力,提升了综合素质,实现了教学过程中师生主体地位的角色转换,也为进一步深化实验教学改革奠定了基础。     

医学院校八年制双语教学的几点思考

具备良好的专业英语思考能力并能熟练运用之是八年制高等医学教育的一项重要内容。本文就双语教学的概念、八年制医学教育中进行双语教学应所具备的条件和应避免的误区等几方面进行思考和探讨。就如同医学院校八年制是医学教育体制和观念改革和创新的结果一样，双语教学也必须在观念和思想上有所创新：     

以能力为本位的专科护理教育课程体系改革方案的研究

针对目前专科护理教育存在的弊端,提出了以能力为本位的专科护理教育课程体系改革的基本思路、改革目标、改革原则以及课程体系、教学模式、实践性教学体系的构建和评价方法的改革。     

案例教学法在五年制本科口腔教学中的应用

将案例教学法引入到口腔教学中是素质教育的内在要求。开展案例式教学对教师和实习教学环境提出了更高的要求。案例式教学法的具体实施包括选择案例、设置问题、课前预习、案例讨论、完成案例作业。案例教学法有利于提高教师的综合素质;有利于培养学生综合分析和解决问题的能力;有利于提高课堂教学质量,是提高教学质量的有效方法。     

A Research Program in Medical Education in Canada

The current interest in medical education and the proposed expansion of medical education facilities have stimulated the development of a research program by the secretariat of the Association of Canadian Medical Colleges. The projects planned and now in progress include: (1) studies of the cost of medical education in Canadian teaching hospitals and medical schools; (2) a study of the basic medical science departments in Canada with special reference to the occupational careers of scientists who have received M.Sc. and Ph.D. degrees in those departments; (3) establishment of a student registry to facilitate prospective studies of Canadian medical students; (4) a survey of the residents in training in Canadian hospitals to obtain their evaluation of their training experience.     

4S教学策略在长学制医学生耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用与意义

医学长学制教育改革为培养综合素质高、临床能力强、职业素养好的医学人才提供了新的要求,本文根据作者对临床医学七年制、八年制医学生耳鼻咽喉头颈外科学临床实践阶段的教学思考实践,提出了4S的教学策略并应用于教学过程,取得了较满意的效果,并就其具体内容进行了阐述。     

从国外护理教育看我国涉外护理专业教育改革

本文结合国外护理教育的发展趋势，从教学计划、课程设置以及教学模式方面探讨了涉外护理专业应加快涉外护理教育的课程改革，以实现与国际接轨，充分体现涉外护理的特色，培养具有较强国际、国内竞争力的适应社会需要的高级护理人才。     

PACS在放射科长学制教学、多轨合一医师培养中的应用

运用现代化教学手段提高临床教学水平是医学教育教学方法改革的核心。充分发挥PACS这一现代化手段的作用,是放射科教育技术改革的重要内容之一。放射科长学制大课教学及临床医师的培养工作随着PACS的应用都出现了前所未有的新问题。通过设置影像教学分类图片库、实现大型多媒体阅片、设立报告评分系统、构建临床医师培训考核系统及开辟电子学习室等方法的应用,可以使PACS在影像医学长学制教学、多轨合一医师培养中的得到更好的应用。     

《高血压结构化治疗与教育课程》的开发

患者教育是高血压控制的基础，结构化教育是国际上针对慢性病患者普遍采用的教育模式。本文介绍了《高血压结构化治疗与教育课程》开发的原则，从分析、设计、教学策略、课程实施、课程评价五大环节叙述了课程开发的过程，最终选择研究者所在的北京某三级医院的15名高血压患者进行试讲，分析表明了课程的可行性，该课程是规范健康管理、提升基层能力的对教育模式创新的有益探索，值得在临床进一步验证。