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临床生物化学和生物化学检验教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
临床生物化学和生物化学检验是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉渗透逐渐形成的一门独立学科[1].既是医学检验专业的主干课程之一,同时其内容也不断渗透到临床医学专业相关课程和医学检验专业其他专业课程如生物化学与分子生物学、分析化学和病理生理学等,具有教学内容多、抽象、难以理解的特点.为此,我们在近年的教学实践中,结合我校医学检验专业的培养要求和特点,着重从教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等几个方面开展了教学改革与实践,本文就此作一总结. 相似文献
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苏小丽 《黔南民族医专学报》2010,23(2):142-143
生物化学检验是医学检验专业的一门主干课程,是直接为临床一线服务的应用性学科,又是医学科学中发展最快的学科之一,具有内容多、较抽象、难理解的特点。为使学生扎实掌握其各种基础知识和操作技能,毕业后更好地从事生物化学检验工作,笔者在教学过程中,对生物化学检验课程进行教学改革,取得较好的效果。 相似文献
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临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,在医学检验专业课程中占有重要地位.本课程培养目标是使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基本知识和基本技能,使其具有一定的科学研究和实际工作能力.目前采用的教材是周新主编,人民卫生出版社出版的<临床生物化学和生物化学检验>(第3版).该教材被全国医学院校医学检验专业普遍使用,但存在临床生物化学检验技术介绍不系统、有些章节内容与医学检验其他教材重复的问题.为更好达到课程教学目标,对教学内容进行整合与重组. 相似文献
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医学检验专业主要包括临床微生物学与微生物检验、临床免疫学与免疫检验、临床生物化学与检验等主干课程,但长期以来各课程均独立开展实验课教学,存在部分实验内容重复,各学科间有机结合不够,学生对医学检验专业理论知识掌握和实验技能培训不连贯等问题。本文对检验医学各主干课程的实验课内容进行深入调研,寻找出彼此间重叠的实验内容与项目,重新整合设计出横跨医学检验专业主干课程的“三性”实验项目,并进行初步的教学实践与分析,为医学检验专业实验课的教学改革奠定了工作基础。 相似文献
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临床生物化学是医学检验专业的主干课题之一,论述了临床生物化学与检验教学的现状与存在的问题,并对实施三元教学的临床生物化学与检验教学的新模式进行了探讨,以期提高教学效果. 相似文献
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PBL模式在临床生物化学检验实验教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
对医学检验专业临床生物化学检验实验课教学进行改革,在临床生物化学检验实践教学中应用PBL模式,实施了临床生化检验与病例讨论相结合,以问题为基础的教学实践。PBL教学法激发了学生的主动性、积极性,提高临床思维能力和综合素质,使教学双方得到了良好的互动,提高了教学质量。 相似文献
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利用校企合作基地——淮卫迪安医学检测中心,开展医学检验技术专业核心课程生物化学检验技术理实一体化教学。教学内容与临床生物化学检验项目紧密接轨,教学实施过程采用项目化教学模式,通过课程教学效果评价,已取得一定成效。 相似文献
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目的改革生物化学检验实验教学方法和手段。方法通过加强实验实训基地建设、提高师资力量、完善课内外实验教学、进行全面考核来改革实验教学。结果 2009级学生生物化学检验操作技能过关率达95%,2010级学生过关率达97%。结论检验专业学生的生物化学检验操作技能和综合能力得到了提高。 相似文献
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生物化学与分子生物学教学改革的探讨与思考 总被引:9,自引:2,他引:7
本根据二十一世纪人才培养要求,在分析生物化学与分子生物学学科发展现状与趋势的基础上,开展以修订教学大纳,更新教学内容,探讨新的教学方法和引入新的教学手段为内容的教学改革,并提出:更新教育思想,转变教育观念是搞好教学改革的先导;教师素质的提高是提好教学改革的关键;教育管理体制和改革是深化教学改革的前提等看法。 相似文献
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目的建立以临床医学工作项目为导向的生物化学教学模式。方法分析临床专业人才培养目标和对基础课的要求,制定生物化学课程标准,运用案例法、以问题为中心法、讲授法等多种教学方法,完善教学手段,丰富网络教学资源,拓展课堂教学。结果构建了切合实际的生物化学课程教学模式,提高了教学效果。结论以工作项目为导向的生物化学教学模式下,学生能扎实掌握生物化学课程基本理论和基本技能,为专业课教学打下坚实的基础。 相似文献
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生物化学是医学重要的基础课。为加强学生素质教育,加强语文、数学等文化课学习,为高职专输送人才,在教育主管部门指导下,在课程改革方面作了大量的工作。但是经过几年的课程改革实验过程也慢慢出现了很多的问题如课程合并的不合理性、轻视医学基础课教学、课程学时分配不合理等,作者就本校的生化教学一些情况,结合中专卫校课程现状,对中专生物化学改革中出现的一些问题做粗略分析,在今后课程改革方向应向重新整合课程、强调“淡化学科”意识思想、实现医学教学模式转变、优化教学手段方法等方面发展。 相似文献
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目的:探讨教学法在临床专业生物化学教学中实施的效果。方法:在生物化学教学中进行WPBL教学法和传统教学法的对比研究,通过问卷调查评价学生的学习态度和满意程度,并通过闭卷考试评价教学效果。结果:WPBL教学组的问卷调查显示,92%的学生对WPBL教学法持肯定态度,糖代谢和蛋白质代谢两章的考试成绩明显高于对照组(P=0.005和P=0.002)。结论:WPBL教学法有助于学生多方面能力的培养,提高了生物化学的教学质量。 相似文献
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利用现代化教育手段提升教育水平及学生学习质量是当今各层次教育的必经之路。充分利用信息技术,通过建设生物化学在线课程,开展数字化、网络化教学,充分发挥学生的主体学习作用,深入推进了“以学生的自主学习为中心”的教学模式改革。 相似文献