大学生对艾滋病认知现状的调查与分析

为研究高等医学院校大学生对艾滋病知识了解的情况,探讨医学生健康教育途径,采用自行设计的艾滋病相关知识的问卷,在某高等医学院校一年级和五年级各１８０名大学生中进行调查,将结果进行配对比较分析。结果发现一年级与五年级大学生在艾滋病相关知识,艾滋病传播途径,对待艾滋病患者的态度等方面存在显著差异。此外,调查中五年级学生普遍认为医学专业课是获得艾滋病知识的主要途径,建立医学院应针对不同年级的特点,分步骤,     

河南省某高校大学生艾滋病知识态度行为调查

[目的]了解在校大学生对艾滋病(AIDS)知识的知晓率、获得知识途径和其希望获得相关知识的途径,以及他们对待HIV感染者和艾滋病患者的态度;进一步了解大学生对待婚前性行为的态度.为学校开展艾滋病健康教育提供依据. [方法]采用整群随机抽样的方法,在某医学院1-3年级在校大学生中,抽得药学和检验两个专业的学生368人,进行现场匿名自填式问卷调查.[结果]大学生艾滋病知识来源主要是网络、电视电台、报纸杂志、录像、学校、老师同学等.大多数学生对AIDS的3条主要传播途径和一般日常生活接触是否传播艾滋病知晓率较高(>90%),而对于一些易混淆的问题如蚊虫叮咬是否传播的知晓率却只有36%.对待艾滋病病人或感染者普遍存在歧视态度.[结论]医学院在校大学生已具备一定的预防艾滋病的知识和较为正确的态度,今后仍应进一步加强艾滋病防治知识的宣传教育.     

某高校学生艾滋病防治知识、态度、行为的干预效果分析

目的 为了解高校学生艾滋病防治知识知晓程度、态度、行为现状,探讨对高校学生艾滋病知识宣传及行为干预的有效方式.方法 随机抽取某高校学生295名,其中大一学生129名,其它年级学生166名,通过成立艾滋病防治知识讲师团,举办艾滋病防治知识讲座、宣传版面展示、提供咨询、发放宣传资料、张贴宣传画等方式开展一系列的艾滋病防治宣传教育活动,并在干预前后,以问卷调查方式,收集调查对象对艾滋病防治相关知识、态度和行为等相关信息.结果 在该校干预前后分别随机抽取的295名学生艾滋病防治相关知识、态度和行为等相关信息的调查应答率分别为:95.6%、97.6%.干预后学生对艾滋病相关知识知晓率有了明显提高(P<0.01),态度和行为也有了明显的转变(P<0.01),同时干预前大一学生与其他年级学生艾滋病防治知识知晓率比较也存在明显的差异(P<0.05).结论 在高校开展艾滋病防治知识的健康教育有明显效果,并且艾滋病防治工作必须从新生人校时抓起,因此,应继续加大宣传教育力度,进一步提高学生艾滋病防治知识知晓率和自我保护意识,促使他们树立健康、安全的性观念和行为,从而远离艾滋病的威胁.     

广州200名医学生对艾滋病及《艾滋病防治条例》认知度的调查

目的了解医学院在校学生对艾滋病防治相关知识及《艾滋病防治条例》的认知水平,为高校艾滋病健康教育工作提供依据。方法本次调查采用随机抽样的方法,对200名医学院学生进行匿名问卷调查。结果200名医学院学生艾滋病相关知识的知晓率为88.3%,对《艾滋病防治条例》相关知识知晓率为89.9%。对待艾滋病病人态度方面有一部分人存在着矛盾及恐惧心理,认为艾滋病病人应该隔离的有69人,占34.5%,愿意照顾艾滋病病人及其家属的56人,占28.0%。结论被调查对象对艾滋病防治的法律法规关注程度高,但对政府在国家层次采取的综合行动是取得艾滋病防治成功的手段认识不足。     

2007年潍坊某医学院部分大学生艾滋病认知及态度调查

[目的]了解医学院校学生艾滋病知识、态度状况,便于更有针对性地开展健康教育。[方法]2007年,在某医学院整群抽取1~4年级部分学生进行问卷调查。[结果]调查949人,95%以上知道艾滋病的准确命名、病原体、攻击系统及主要传播途径,对艾滋病基本知识的知晓率医学专业学生高于非医学专业学生;92.73%认为应关心同情艾滋病病人,只有31.14%表示还会和感染了艾滋病的舍友同宿;60%左右未形成对艾滋病病人的正确行为。大部分学生愿意参加艾滋病的宣传教育。[结论]医学院学生对艾滋病基本知识的认知及态度较好,医学专业学生好于非医学专业学生。     

某医学院学生HIV/AIDS知识·态度·行为

目的了解医学生对艾滋病知识的掌握情况以及相关行为和态度，为今后开展健康教育提供依据：方法自行设计艾滋病知识、态度、行为调查问卷，采用匿名方式对某医学院一～四年级468名在校学生进行调查。结果97．6％的学生知道艾滋病是一种传染病；85．2％的学生认为目前艾滋病不能治愈；68.8％的学生毕业后不愿意到收治艾滋病病人的科室工作；23．1％的学生认为自己处于感染艾滋病的危险之中；有6．6％的学生承认有过性行为：不同年级学生所掌握的艾滋病知识差异有显著性。结论在医学生中开展预防艾滋病健康教育是必要的，应将预防艾滋病健康教育作为医学生必修课程。     

攀枝花市城区中学生艾滋病KAP调查对比分析

目的:了解攀枝花市城区中学生艾滋病相关知识和态度情况,为艾滋病防控工作的开展及策略调整提供依据。方法:采用流行病学现况研究,分别于2010、2013两年在本市城区中学校分层整群随机抽样,对中学生进行问卷调查,运用SPSS19.0统计软件对比分析其艾滋病知识知晓及歧视态度情况。结果:2010、2013年共调查中学生910人,初中学校的知识知晓率高于职业高中及普通高中;高年级学生知识知晓率高于低年级;不同类型学校、不同年级学生的正确态度持有率间均有显著性差异(χ2=28.904,P0.001;χ2=7.706,P0.05);日常生活接触知识与性传播知识知晓情况影响态度改变。结论:攀枝花市开展的学校艾滋病防治干预措施总体有效促进了学生减少歧视,但正确态度持有率仍低于80%,需加强学生专题健康教育,注重艾滋病日常生活防治知识及性知识教育;打破年级界限,全面均衡教育。     

沈阳市高一学生艾滋病防治健康教育效果评价

目的了解沈阳市普通高中学生健康教育前后艾滋病防治知识和态度变化情况,为开展艾滋病健康教育工作提供参考。方法 2010年和2000年在沈阳市5所普通高中分别选取一年级学生599名和618名进行艾滋病相关知识的健康教育,并于健康教育前后进行问卷调查。结果健康教育前和健康教育后,2010年高一学生多项艾滋病防治和艾滋病传播途径知识知晓率高于2000年,但2010年高一学生教育前后多项有利于防治艾滋病的正向态度持有率低于2000年学生。结论沈阳市高一学生艾滋病防治知识知晓率近10 a有所提高,但仍要改进以学校生活技能为基础的健康教育方法,提高学生防治艾滋病的积极态度。     

初中生预防艾滋病知识、态度调查

为了解金坛市初中学生对艾滋病预防知识与态度，为进一步开展中学生艾滋病防治健康教育提供依据，我们于２０００年３月对本市６００名初中学生进行问卷调查。１对象和方法１．１对象选择市内有代表性的３所初级中学，一年级至三年级，随机抽问６００名学生，其中男女比为１．０３∶１。１．２方法根据学生的理解能力，设计调查问卷，包括艾滋病预防知识与态度以及对防治艾滋病健康教育的需求。２结果２．１艾滋病知识本次调查显示，我市初中学生对哪些情况能传播艾滋病，哪些情况不会传播艾滋病等知识掌握得不太理想，仅对性生活可以传播艾…     

医学生艾滋病知识和态度的调查分析

了解医学生目前的艾滋病知识水平和行为态度，对开展艾滋病健康教育具有十分重要的意义。为此我们于1994年9～11月对沈阳医学院的在校学生进行了抽样调查，现将结果报告如下。1对象和方法1．1对象沈阳医学院1～4年级学生，每个年级随机抽取2个班的学生共257人。获得有效答卷236份，应答率91．8％。1．2方法根据学生接受水平和国内情况，自行设计调查问卷，问卷内容包括艾滋病的知识和态度问题。学生以班为单位，由卫生专业人员负责问卷调查，统一调查方法，无记名，在一定时间内答卷，不给任何暗示。记分方法：知识部分共11题，答对1题记1分…     

医学与非医学专业大学生艾滋病知信行比较

目的了解医学和非医学专业学生艾滋病相关知识、态度和行为情况。方法采用自行设计问卷,对济南市两所大学的医学与非医学专业一、二、三年级472名学生进行横断面现场调查。结果被调查的大学生对艾滋病的传播途径、预防、诊断、治疗知识知晓率普遍超过80%。医学生对于蚊子叮咬和共用浴池不会传播艾滋病、使用一次性注射器可预防艾滋病的知识知晓率明显优于非医学专业学生(P<0.05);医学生“愿与艾滋病感染者继续交往”和“愿意参与预防艾滋病的宣传活动”的正确态度持有率明显高于非医学专业学生(P<0.05);医学生较非医学专业学生无偿献血率高,而性交时使用安全套的比例少(P<0.05)。结论被调查的大学生已掌握了一些艾滋病相关知识,但医学和非医学专业学生都缺乏自我保健和防范艾滋病的意识和技能。应结合学生特点有针对性地开展高校预防艾滋病健康教育工作。     

2019年北京市房山区在校大学生艾滋病知识知晓情况及影响因素分析

目的了解北京市房山区在校大学生艾滋病知识知晓情况及影响因素,为高校更科学地防控艾滋病提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,采取多阶段抽样的方法,抽取北京市房山区在校大学生于2019-03/06利用微信扫码功能进行线上自主填写问卷。影响因素单因素分析采用χ^2检验,多因素分析采用非条件Logistic回归分析。结果1250名在校大学生的艾滋病知识总知晓率为80.56%,高年级大学生和医学专业大学生的艾滋病知晓率高于低年级大学生和非医学专业大学生,差异有统计学意义(χ^2=18.023、12.504,P<0.05)。艾滋病知识“来自学校教育”、“来自网络”和“来自报纸、杂志、书籍”的大学生知晓率高于非来源于以上3条途径的大学生,差异有统计学意义(χ^2=9.565、17.654、14.716,P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,年级(OR=1.807,95%CI:1.353~2.413)、专业(OR=2.063,95%CI:1.398~3.043)、艾滋病知识“来自网络”(OR=1.953,95%CI:1.359~2.806)、艾滋病知识“来自报纸、杂志、书籍”(OR=1.543,95%CI:1.144~2.080)对大学生艾滋病知晓率有影响。结论北京市房山区大学生人群艾滋病知识知晓率偏低,高年级、医学专业、艾滋病知识“来自网络”和艾滋病知识“来自报纸、杂志、书籍”为大学生艾滋病知识知晓率的促进因素。     

医学生艾滋病知识、态度、行为的现况调查

目的了解医学院校大学生艾滋病相关知识、态度、行为情况,为制定医科大学生预防艾滋病健康教育方案提供依据。方法采用整群抽样方法,对某医学院2130名在校学生的艾滋病相关知识、态度、行为进行问卷调查,其中大一717名,大二533名,大三880名。结果医学本科生对HIV/AIDS相关知识的掌握情况较好,但对于蚊虫叮咬、与艾滋病病人共用毛巾衣物是否会传染艾滋病的正确回答率仅为36.7%和54.3%。医学生对艾滋病病人存在一定歧视,有79.9%的医学生不愿到艾滋病感染者处购物,76.4%的医学生不愿与艾滋病病人或艾滋病感染者共同进餐。与大一新生相比,高年级学生对HIV/AIDS相关知识了解较多,但对艾滋病病人的态度和可能采取的行为却相对较差。结论当今医学生对HIV/AIDS的认识与专业要求尚有较大距离,提示在医学院校大学生中开展艾滋病健康教育仍十分必要。     

医学院校大学生HIV/AIDS知识、态度调查

目的了解医学院校学生的艾滋病知识和态度,为开展艾滋病防治工作提供依据。方法以某医科大学大二学生为调查对象,随机抽取10个班级进行调查,共计341人进行横断面现场调查。结果医学生对艾滋病的传播途径问题回答的正确率较高,超过90%,对非传播途径、艾滋病的早期临床症状问题回答的正确率较低。生源地为城市的学生得分高于农村的学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。学校课程教育、互联网、电视、报纸杂志是学生获得艾滋病相关知识的主要途径。在对待艾滋病患者的问题上,该人群的态度较好,生源地为城市的学生得分高于农村的学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。艾滋病相关知识得分和态度得分之间无相关性（r=0.06,P〉0.05）。结论医学生的艾滋病知识、态度较好,但仍存在不足,需要进一步开展艾滋病健康教育,尤其是农村学生的艾滋病防治知识的健康教育需进一步加强。     

兰州市不同专业大学生艾滋病认知与行为现状

目的了解不同专业大学生艾滋病认知、行为现状及影响因素,为制定健康教育策略提供依据。方法整群随机抽取兰州市3所高校低年级(医学生为一~三年级,其他为一~二年级)大学生802名,通过自填式问卷调查艾滋病相关问题。结果不同专业大学生对艾滋病基本知识和传播途径的认知水平差异有统计学意义(P<0.000),医学生优于其他专业大学生。对艾滋病的潜在行为影响因素强度依次为性别、入学前户籍类别和传播途径掌握情况,不同专业学生情况不同。结论应结合不同专业学生特点进行学校艾滋病健康教育。     

西安一年级大学生艾滋病认知状况及影响因素分析

目的：了解大学一年级学生艾滋病（ＡＩＤＳ）认知状况及其影响因素,以指导当地开展ＡＩＤＳ健康教育。方法：用心理因素量化问卷在医学、非医学两所院校进行调查;对认知状况进行多因素分析。结果：学生掌握了ＡＩＤＳ的一些基本概念,知晓其主要传播途径;不歧视ＡＩＤＳ患者,认识到广泛预防的重要性,并愿意参与宣教工作。但对ＡＩＤＳ传播途径存在严重错误认识,造成普遍存在恐惧心理。医学生认知水平较高。结论：应结合学生特     

医学生艾滋病健康教育讲座干预效果评价

目的了解医学生艾滋病预防知识的现况及需求,评价健康教育讲座的干预效果。方法随机整群抽取医学低年级学生,集中研究对象,由专家进行专题讲座。研究对象在干预前后分别填写事先统一设计的相同问卷,统计分析有关数据,评价干预效果。结果干预后研究对象对基本知识及传播途径、个人防病态度及行为意向的正确认知均有所提高(P值均<0.05)。医学生有较强的公共卫生意识,但部分观念和态度没有改变。结论健康教育讲座对在校医学生具有适应性、有效性,但仍存在局限性。     

大学生同伴教育候选人艾滋病知识和态度基线调查

目的 了解大学生同伴教育候选人艾滋病知识、态度的基线水平，剖析以往培训的经验与不足，为改进同伴教育者的教育与训练提供依据。方法 对北京市大学生同伴教育候选人163名进行艾滋病知识、态度的问卷调查。结果 艾滋病知识整体水平有待提高，知识均分为20．78分（满分26分），理论知识较高，但联系生活实际和难度较大题目的得分较低，医学专业学生优于非医学专业者。对HIV／AIDS感染者的关爱态度不够理想，态度均分为12．38分（满分19分），存在较明显的躲避倾向；女生关爱态度较男生更积极。知识水平与关爱态度无相关性（P〉0．05）。结论 健康教育可显著提高大学生知识水平，但需注意理论与实际应用相结合；道德、关爱、伦理教育应成为重点教育内容。医学专业较其他专业学生更适宜成为同伴教育者。     

杭州市男大学生艾滋病知识知晓现状与健康教育需求调查

目的调查杭州市男大学生艾滋病知识知晓现状和健康教育需求,为深入进行大学生艾滋病健康教育提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,以年级为分层要素进行随机抽样方法对4100名男大学生进行自填式问卷调查。结果男大学生对多数艾滋病相关知识知晓率较高,大部分题目的答对率在80%以上,但对部分知识知晓率偏低,如仅42.7%的人知道蚊虫叮咬不会传染艾滋病。男大学生较易接受的教育方式依次是通过专题讲座（34.8%）、网络（34.4%）、纸质宣传材料（30.8%）等。47.1%的男大学生认为学校艾滋病健康教育最为不足的是过于理论化,不够实际。结论男大学生对大部分艾滋病相关知识知晓率较高,但部分艾滋病相关知识知晓率仍较低。学校需加强艾滋病健康教育力度,并紧密联系男大学生的实际情况,将理论与实践相结合,增强大学生预防艾滋病的技能。