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1.
[目的]观察五步复位法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效.[方法]将2018年4月至2019年6月于浙江中医药大学附属第三医院住院的符合标准的124例腰椎间盘突出症患者按随机数字表法分为两组,五步复位法组63例采用五步复位法治疗,传统推拿法组61例采用传统推拿法治疗,两组患者均隔日治疗1次,每周3次,1周为1个疗程.治疗2个...  相似文献   
2.
3.
目的:观察杠杆定位手法治疗腰椎间盘突出症疗效及对Cobb角的影响.方法:2017年12月至2018年11月纳入67例腰椎间盘突出症患者进行研究,将67例患者用随机数字表法分为治疗组和对照组.治疗组34例,其中男20例,女14例,年龄(36.09±8.26)岁,病程(13.79±15.50)个月,采用杠杆定位手法治疗.对...  相似文献   
4.
手法是治疗腰椎间盘突出症(lumbar disc herniation, LDH)的重要手段,具有良好的疗效。但由于作用机制不明确,手法在该领域的应用和发展受到限制。为此,临床医生和科研工作者开展了大量的基础研究。本文分别从基于有限元模型、动物模型、尸体标本及在体测试的LDH手法研究4个方面,对手法治疗LDH的基础研究进展进行了综述。  相似文献   
5.
正骨手法是治疗腰椎间盘突出症最常用的保守治疗方法之一,浙江省中医药大学第三临床医学院吕立江等人通过多年临床对比仰卧旋转手法和侧卧斜扳手法2种手法治疗腰间盘突出症疗效研究。发现侧卧旋转手法治疗腰椎间盘突出症的整体疗效更满意,并且研究发现一些作旋转手法时的注意事项即力量不宜过重,旋转次数也不宜过多,要巧力寸劲。另外也发现50岁以上的中老年患者,由于腰椎间盘突大多已经发生退变,腰椎脊柱不稳,腰椎骨质增生,骨质轻度疏松或伴腰椎管狭窄在使用旋转手法与斜扳手法时力度要掌控适度,才能取得理想效果。  相似文献   
6.
气功结合针刺治疗乳腺增生22例浙江中医学院吕立江,詹红生,沈玲革浙江省杭州市中西医结合医院丁彩飞浙江省建工医院胡芳琳乳腺增生是妇女的常见病与多发病,但对乳腺增生的治疗迄今尚无疗效确切的方法。笔者自1993年至今.运用顺气导引功结合针刺的方法治疗乳腺增...  相似文献   
7.
目的:比较仰卧位左右旋转作用力和平面作用力手法治疗腰椎间盘突出症的疗效。方法:2008年12月至2011年1月,收治腰椎间盘突出症患者134例,男74例,女60例;年龄17~67岁,50岁以上33例;膨出型9例,突出型74例,游离型51例。134例按随机数字表法分为治疗组(69例)和对照组(65例)。治疗组采用牵引治疗仪持续牵引20min后,用仰卧旋转手法治疗;对照组采用牵引治疗仪20min后,用平面用力推拿手法治疗。隔1d治疗1次,3次为1个疗程。治疗1个疗程后观察患者的症状和体征的积分(包括腰部疼痛与不适、下肢疼痛与麻木、大小便的情况、直腿抬高的水平、下肢行走能力、工作生活情况),并按疗效标准比较2种治疗方法的治疗效果。结果:2组患者均获得随访,时间0.5~2个月,平均1.1个月。治疗组与对照组的症状和体征均较治疗前有明显改善(P<0.01);对照组大小便无力与会阴麻木的症状较治疗前无明显改善(P>0.05)。治疗组69例中,良42例,可20例,差7例;对照组65例中,良20例,可25例,差20例。结论:仰卧位旋转手法治疗腰椎间盘突出症的整体疗效满意,但进行旋转手法操作时力量不宜过重,旋转次数也不宜过多。  相似文献   
8.
目的探讨吕立江教授治疗椎间盘源性下腰痛(discogenic low back pain,DLBP)的临证经验。方法收集吕师对DLBP生物力学及"筋骨理论"的论述,明确杠杆整脊法治疗DLBP的原理,对吕师运用杠杆整脊法治疗DLBP进行分析与归纳。最后举一案例佐证。结果吕师治疗上基于"筋骨理论"与生物力学相结合,恢复腰椎的生理平衡,缓解疼痛,达到治疗目的。结论杠杆整脊法对DLBP临床疗效显著,是一种无创伤、无痛苦有效方法,操作简便,值得临床上推广应用。  相似文献   
9.
梨状肌综合征为临床常见病,自1989年来,笔者采用通透手法结合针刺治疗梨状肌综合征56例,取得满意效果,并与单一的手法组与针刺组进行比较,现总结报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 所收集的病例均为门诊患者,手法结合针刺组(简称治疗组)56例,男36例,女20例;年龄最大63岁,最小16岁,平均37.6岁;病程最长3年,最短6天,平均68天;有明显外伤史41例,感受风寒湿史9例,不明原因6例。手法组32例,男23例,女9例;年龄最大57岁,最小20岁,平均40.1岁;病程最长4年,最短20天,平均59天;有明显外伤史21例,感受风寒湿史11例。针刺组27例,男20例,女7例;年龄…  相似文献   
10.
新型冠状病毒疫情波及全国,高校的教学秩序受到较大的冲击,正常的学校课堂教学已不便开展,"网络教学"突显出空前的优越性。以慕课为例探讨网络教学的应用,在疫情影响下实现"离校不离教,停课不停学"成为了可能,对实现"学习不延迟、疫情严防控"的双重目标具有重要的意义。但在应用慕课的网络教学过程中要求掌握好方法,教师应为学生的慕课学习做好前期准备、教学中积极引导学生、补充实践教学、做好教学后的评价等。谨防"课堂至上"与"唯专业直播"的误区,应用网络教学解决疫情下的教学困境。  相似文献   
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