双相情感障碍冲动攻击行为的社会心理因素

本文对国内外关于双相情感障碍冲动攻击行为社会心理因素的研究文献进行了综述。分析表明:冲动与多种精神疾病之间存在关联,而双相障碍是以冲动为显著特征的精神疾病。回顾性研究结果支持负性生活事件、童年经历的身体及性的虐待是双相障碍和冲动攻击行为的共同风险因素,而患者社会支持度、认知方式、父母教养方式、物质依赖等也可能是双相障碍和冲动的心理因素,相关因素的内在联系尚需纵向研究确认。此外,目前尚缺乏针对双相障碍患者的冲动攻击行为的深入探讨,需要未来的进一步研究给予补充。     

父母教养方式对缓解期抑郁症患者归因方式的影响

目的:探讨父母教养方式对抑郁症缓解期归因方式的影响。方法:采用父母教养方式问卷和归因方式问卷对116例抑郁症患者治疗前后及112例正常志愿者进行测查。结果:对照分析显示抑郁症患者对负性事件的内在性及正性事件的持久性、整体性归因和总体指标具有相对稳定性。教养方式中父母温暖理解、母亲偏爱与正性事件整体性、持久性及总体指标成正相关,与负性事件内在性负相关;父母拒绝否认、惩罚严厉、过度干涉与正性事件整体性、持久性及总体指标负相关,与负性事件内在性正相关。父母教养方式对抑郁症患者负性事件的内在性归因,正性事件持久性、整体性归因及总体指标有较好的预测。结论:抑郁症患者在缓解期也存在负性归因,调节教养方式可改变归因。     

大学生抑郁障碍与父母教养方式的关系

目的探讨父母教养方式和生活事件与大学生抑郁障碍的关系,为家庭教育提供指导。方法应用父母教养方式评价量表(EMBU)与青少年生活事件量表(ASLEC)对30名患抑郁障碍的大学生和30名正常对照进行调查。结果两组学生在生活事件量表总分;父母情感温暖、理解;惩罚、严厉;拒绝、否认;过度保护等方面有显著性差异,患者组母亲还表现出较强的过分干涉(P<0.05)。结论父母教养方式影响着大学生的情绪和对生活事件的态度,不良的教养方式会增加大学生发生抑郁障碍的可能。     

精神分裂症心理社会危险因素研究

目的探讨精神分裂症患者的心理社会危险因素。方法采用生活事件量表（LES）、社会支持评定量表（SSRS）及防御方式问卷（DSQ）对120例精神分裂症患者（病例组）以及121例正常志愿者（对照组）进行测查,并分析精神分裂症患者的心理社会危险因素。结果精神分裂症患者生活事件总频度和分值以及负性生活事件频度和分值均高于对照组（P〈0.01）,社会支持总分、主观社会支持因子分、客观支持因子分及社会支持利用度因子分均低于对照组（P〈0.01）,更多采用不成熟和中间型防御方式（P〈0.01）。Logistic回归分析显示负性事件总分、社会支持利用度、不成熟防御机制和中间型防御机制是影响精神分裂症发病的重要因素。结论负性生活事件、社会支持利用度、不成熟防御机制及中间型防御方式与精神分裂症的发病密切相关。     

高职生个性心理特征和家庭教养方式对网瘾行为的影响分析

目的探讨网络成瘾症（简称IAD）的高职学生的内部个性特征和外部家庭教养方式等两大类因素对网络成瘾行为的贡献率。方法采用明尼苏达多项人格测验量表（MMPI）,共10个临床分量表和7个附加量表;家庭教养方式量表（EMBU）,父亲教养方式6个分量表和母亲教养方式5个分量表,构成28个分量表。采用主因素分析法与主分量分析软件来分析青少年的内部个性特征和外部家庭教养方式等两大类因素对网络成瘾行为的贡献率。结果父母教养方式作为独立影响因素对网瘾行为影响的独立贡献率为55.49%,父母教养方式对IAD起主要影响作用的是来自父亲母亲的过度保护、严厉和拒绝;个性行为特征的独立贡献率为35.03%。个性特征对IAD起主要影响作用的是精神衰弱、依赖和支配性,并与责任感负相关。结论父母教养方式对IAD学生网瘾成瘾行为的影响显著大于学生本身个性特征的影响。后者可能在网络成瘾行为的形成过程中起到了次要和配合性作用。     

上海市中学生心理健康状况与生活事件之间关系的横断面研究(英文)

背景 在国内,学生的人口学特征及负性生活事件与其心理健康的关系尚未得到充分的研究。目的 评估中学生中各种生活应激事件的发生率,确定与中学生自我感知的心理健康问题密切相关的人口学特征和生活事件的类型。方法 采用分层随机抽样的方法进行横断面调查,抽取上海市2个区4所中学共1818名学生,应用2种自评问卷进行评估:长处与困难问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)学生版和用于评估11项负性生活事件的简易版青少年生活事件量表(Adolescent Self-rating Life Events Checklist,ASLEC)。结果 中学生报告的常见负性生活事件为学习压力(74%),受到批评(66%),家庭冲突(29%)以及受人欺负、歧视或人际关系紧张(26%),但是这些事件的发生率因学生的性别、学校类型以及所处城郊位置不同而有所差异。同样,不同组别的学生其生活事件所致心理应激水平、心理困难总分以及社会行为水平亦有所不同。多因素线性回归分析表明,评估前6个月内心理困难的独立预测因素依次为(按照重要性先后顺序):过去一年内负性生活事件所致的应激总评分高,受人欺负、歧视或人际关系紧张,没有发生亲人死亡,男性,学校位于郊区,以及未患重病或残疾。社会行为水平的独立预测因素依次为负性生活事件所致的应激总评分高,学校位于城区,女性,普通中学(与重点中学比),受人欺负、歧视或人际关系紧张,没有发生亲人死亡,初中(与高中比)。结论 与中学生的应激和社会行为相关的众多因素之一是负性生活事件。进一步需要开展前瞻性研究以阐明中学生应激与负性生活事件的因果关系,开展并验证人群特异性的干预方法以减轻应激、增加适应性社会行为。     

脑卒中患者与正常人社会心理因素和负性情绪的对照研究

目的 探寻社会心理因素、个性特征和负性情绪与脑卒中的病因学联系.方法 对86例脑卒中患者和85例正常人应用MMSE、LES、SSRS、EPQ、HAMD、HAMA及一般情况调查表进行对照调查.结果 与正常组对照,脑卒中组负性生活事件分更高（P＜0.01）,社会支持度更低（P＜0.01）;在个性特征方面脑卒中组有更高的E分、N分,更多的外倾行为和情绪不稳定性格;负性情绪方面脑卒中组在焦虑/躯体化、认知障碍、阻滞、绝望、睡眠障碍和焦虑抑郁总分均明显高于对照组（P＜0.01）.结论 负性生活事件多发,缺乏亲人和社会支持,不良个性特征和负性情绪可能是脑卒中发生发展的危险因素.     

大学生自恋人格与父母教养方式相关研究

采用父母教养方式评价量表（EMBU）和自恋人格问卷，对武汉200名大学生进行研究，探讨了父母教养方式与大学生自恋人格的关系。结果发现：1）父母教养方式与大学生自恋人格有显著相关关系；父母温暖理解的教养方式与显性自恋有显著正相关；父亲的消极教养方式与隐性自恋有显著的正相关。2）父亲温暖理解、母亲严厉惩罚对显性自恋人格有预测作用。3）父亲拒绝否认和过度保护可预测隐性自恋人格。     

高血压脑出血患者病前生活事件研究

目的 探讨高血压脑出血（HIH）患者病前经历的生活事件特点及其与发病的关系。方法 采用生活事件量表（LES）对68例首次发作的高血压脑出血患者进行评定，并与正常对照组比较。结果 高血压脑出血患者病变所经历的负性生活事件刺激量及生活总刺激量均显著高于对照组（P＜0．05）。多元逐步回归分析提示负性生活事件刺激量与性别，年龄，职业相关。结论 高血压脑出血发病与社会心理因素，尤其是负性生活事件密切相关，应加强对男性、高龄化，脑力劳动者人群HIH发病的预防。     

187名中学生对父母教养方式评价的调查

１８７名中学生对父母教养方式评价的调查广西龙泉山医院（５４５００５）谢焱较多的家长普遍认为，在家里越来越难与子女进行沟通。特别是处于青春期子女，常跟父母产生对立情绪，父母对此简直束手无策。本文采用父母教养方式评价量表（ＥＭＢＵ）对１８７名中学生进行父...     

心理社会干预对中学生自杀高危人群的影响

目的:探讨心理社会干预对有自杀意念和自杀行为的中学生的影响。方法:通过流行病学调查,筛选出有自杀风险的高危中学生65人。除接受学校常规心理健康课程外,还参加团体认知行为实践辅导;对学生家长进行自杀预防宣教。并在干预前行青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、家庭环境问卷(FES)、Beck抑郁量表(BDI)、自杀意念自评量表(SIOSS)、和自尊量表(SES)问卷基线评估、干预后6个月及18个月后问卷随访评估效果。结果:干预后,青少年生活事件总应激量差异无统计学意义(F=1.350,P=0.264,P0.05);其他问卷在干预后6个月及18个月后随访与基线比较差异均存在统计学意义(P0.05),而干预后6个月随访与12个月后随访上述指标无统计学差异(P0.05)。结论:心理社会干预对改善中学生自杀意念及自杀行为短期内有一定的效果。     

抑郁症残留症状及对疾病结局影响

目的：调查抑郁症残留症状及危险因素和其对疾病结局影响。方法：选择100例治疗12周以上抑郁症患者,评估人口社会学资料、抑郁症状、生活事件、应对方式、社会支持、生活质量和社会功能。结果：贝克抑郁自评问卷（BDI）≥5分和汉密顿抑郁量表17项（HAMD17）≥8分的患者比例分别为53％和49％;残留症状与负性生活事件（t=-4．90,P=0．00）、积极应对方式（t=8．22,P=0．00）、消极应对方式（t=-4．53,P=0．00）、社会支持（t=2．01,P=0．05）及家庭支持（t=1．97,P=0．05）明显有关;有残留症状者生活质量和社会功能显著差于无残留症状者（P〈0．01）。结论：抑郁症患者残留症状发牛率相当高．需要心弹社会干预。     

上海市网络成瘾中学生的应对方式与社会支持

背景应激被认为与青少年网络成瘾存在一定的关联,除了事件本身,应对方式和寻求社会支持则是应激过程中的主观过程。目的评价网络成瘾中学生的社会支持系统和应对机制。方法以Beard的网络成瘾诊断标准结合功能受损程度,通过临床访谈得到网络成瘾中学生205人,以问卷调查形式评估他们的应对方式和社会支持。176人有效完成问卷（问卷有效率85.9%）,并且与352例（按照1∶2的比例年龄、性别配对）不满足网络成瘾诊断标准的学生进行比较。结果与非网络成瘾学生相比,网络成瘾学生在应对方式问卷的＂问题解决＂分量表和＂求助＂分量表上的平均分显著较低,而在＂自责＂和＂幻想＂分量表上的平均分较高。网络成瘾组中,社会支持评定量表中的＂支持总分＂、＂主观支持分＂、＂对支持的利用度＂分量表得分显著较低。Logistic回归分析提示网络成瘾与应对方式中使用＂问题解决＂、＂幻想＂、＂自责＂以及在＂对支持的利用＂能力上独立相关。结论在中学生中,网络成瘾与应对方式、社会支持的利用度相关。需要进一步的研究来确定,是否在学生中鼓励他们使用积极的应对方式或者训练他们发展和使用社会支持资源将预防或者改善网络成瘾的消极影响。     

上海市199例网络成瘾中学生心理问题研究

目的了解上海初中、高中和职校的网络成瘾学生的心理健康问题特征。方法首先采用问卷筛选和老师、家长推荐相结合的方法,得到网络成瘾者可疑样本,然后采取临床访谈形式,以Beard改编的Young诊断标准结合功能受损程度,诊断出网络成瘾中学生199例,最后使用精神发育和健康状况评定量表（DAWBA）,得到网络成瘾学生心理问题情况。结果 199例网络成瘾中学生中65例（33.7%）存在心理问题,其中男生32.5%存在心理问题,女生为33.3%,差异无统计学意义（χ^2=0.01,P=0.92）;网络成瘾初中生共存心理健康问题者多于高中和职校生（χ^2=17.22,P〈0.01）;网络成瘾中学生中注意缺陷多动障碍（ADHD）检出率为20.6%,其中,男生ADHD检出率高于女生（分别为23.8%,7.7%;χ^2=4.94,P=0.03）;而特殊恐惧、强迫、广泛性焦虑的检出率女生高于男生。结论网络成瘾中学生存在明显的共存心理健康问题现象,其中,男性网络成瘾者最常见的是ADHD,而女性网络成瘾中学生常见的是焦虑性障碍。     

消化性溃疡患者社会心理因素研究

目的研究消化性溃疡患者社会心理因素的特点及影响因素。方法运用生活事件量表、A型行为量表、多伦多述情障碍量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、应付方式问卷、社会支持问卷，测定46例消化性溃疡患者及49例正常对照组病前遭遇的生活事件、人格特征、应付方式、社会支持、患病后的心身健康状况及其影响因素。结果病例组本次患病前所经历的生活事件频数及紧张值，A型行为评分，消极应付方式评分，抑郁及焦虑分值均显著高于对照组。积极应付评分，社会支持总分减低。发现家族史、生活事件紧张总值、A型行为和抑郁为消化性溃疡的危险因素，而积极应付方式和社会支持为疾病的保护因子。结论消化性溃疡患者具有特殊的心翠社会特征和心身健康状况，应采取积极的社会心理干预措施。     

温州大学生网络成瘾状况及其三维人格特征的横断面调查(英文)

背景网络成瘾严重危害大学生的学业以及社会功能,但评估和解决这一问题的措施仍有不足。目的探讨温州地区网络成瘾大学生的人格特征。方法本研究采用分层整群抽样方法,采用自评的三维人格问卷(Tridimensional Personality Questionnaire,TPQ)和陈氏网络成瘾量表(Chen Internet Addition Scale,CIAS)对温州市多所大学或职业学校的697名学生进行问卷调查。其中48名学生达到陈氏网络成瘾标准(64分及以上可确认为网络成瘾),并与649名非网络成瘾学生的人格特征进行比较。结果温州地区大学生网络成瘾发生率为6.9%(95%CI=5.1%～9.1%),与非网络成瘾者相比,网络成瘾者更可能为男性、汉族、物质使用史(主要是烟草和酒精)和职业学校学生。网络成瘾者TPQ中的寻求刺激性[17.9(1.2)比13.0(1.6),t=16.75,p<0.001]、躲避伤害性[17.2(1.9)比14.6(1.1),t=15.14,p<0.001]两维度分值高于对照组,奖赏依赖性[14.6(1.4)比18.3(1.7),t=-7.64,p<0.001]维度分值低于对照组。Logistic回归分析发现网络成瘾最重要的独立预测因子为汉族(OR=5.52,95%CI=2.00～15.32),、男性(4.40,1.97～9.81)和物质使用(1.08,1.02～1.15);校正其他变量后,人格变量与网络成瘾无相关性。结论温州地区大学生网络成瘾发生率与国内其他地区接近。采用TPQ评定的网络成瘾大学生的人格特征与非成瘾大学生有统计学差异,但控制性别、民族和物质使用变量后,两组的人格特征无统计学差异。     

飞行员心理健康状况及相关心理社会因素的调查研究

目的探讨心理社会应激因素与飞行员心理健康的关系,为开展心理健康教育和提高军事训练的效率提供科学依据。方法对421名健康疗养飞行员进行问卷调查,包括症状自评量表（SymptomChecklist90,SCL-90）、卡特尔16种人格问卷（Cattell’S16PersonalityFactors,16PF）、社会支持评定量表（SocialsupportRatingScale,SSRS）、紧张性生活事件评定量表（StrainedLifeEventRat—ingScale,SLERS）,并采用SPSS11．0作相关／回归分析。结果飞行员自身的多项性格特点、获得的社会支持、经历的多项紧张性生活事件与其心理健康水平均有相关性;多元回归分析显示,负性的人际关系问题、负性的工作经济问题、负性的学习问题、负性生活事件年心理紧张度,性格特点中紧张性、稳定性、忧虑性、敢为性以及其自身健康等级是影响军事飞行员心理健康的主要因素。结论心理应激有关因素对飞行员心理健康有重要影响。     

抑郁症患者生活事件、特质应对方式、父母养育方式及社会支持情况研究

目的了解抑郁症患者生活事件、特质应对方式、父母养育方式及社会支持状况及其性别差异。方法选取符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)抑郁症诊断标准的天津市精神卫生中心2013年3月-2014年2月门诊和住院患者104例,在社区中选取与所调查抑郁症患者社会人口学特征较为接近且汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)评分8分的健康人106例作为对照组;对两组进行生活事件(LES)、特质应对方式(TCSQ)、父母教养方式(EMBU)及社会支持(SSRS)量表测评。结果抑郁症患者负性刺激量、积极应对方式、父亲处罚严厉、母亲处罚严厉、母亲拒绝否认因子评分与对照组比较[(29.96±11.81)vs.(15.00±9.81),(29.31±5.39)vs.(25.36±5.00),(14.69±4.11)vs.(18.41±10.29),(10.23±2.69)vs.(12.34±4.39),(10.02±2.29)vs.(12.64±4.13)],差异有统计学意义(t=-5.699~9.976,P均0.01)。男性抑郁症患者的积极、消极应对方式及社会支持的总得分均高于女性(P0.05)。结论 1抑郁症患者经历更多的负性生活事件并多采用积极应对方式;2父母亲的教育方式均表现为低处罚严厉、低拒绝否认,母亲还表现为低过度保护;3抑郁症患者的客观社会支持较多、主观社会支持较少;4男性比女性抑郁症患者采用更多的积极应对方式和消极应对方式,并有更多的社会支持。     

南通市青少年网络成瘾现状调查及相关因素分析

目的:了解南通市青少年网络成瘾现状和相关影响因素,为预防和干预提供依据.方法:采用自制一般情况调查表、Young网络成瘾问卷(IAII)、艾森克人格量表(EPQ)、自尊量表(SES)对南通市区3 500名中小学生进行问卷调查. 结果:①南通市青少年上网率92.14％,男生上网率高于女生(P＜0.05);网络成瘾现患率3...