儿童神经心理缺陷主观意识问卷（SAND-C）在上海儿童中的信、效度初步评估

目的评价儿童神经心理缺陷主观意识问卷（Subjective Awareness of Neuropsychological Deficits questionnaire for Children,SAND-C）在国内儿童中的信、效度。方法对628名9~16岁健康儿童和47例注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童进行SAND-C、Piers-Harris儿童自我意识量表（PHCSS）评定,2周后其中的56名健康儿童进行SAND-C重测。结果 SAND-C总分的Cronbachα系数为0.89,各因子分的Cronbachα系数为0.62~0.71。SAND-C的总分和因子分与PHCSS评分呈正相关,健康儿童SAND-C评分均高于ADHD患儿。验证性分析显示本研究数据的因子结构符合原问卷的六因素结构和单因素结构。进一步的探索性因素分析提示,一般认知能力因子、运动与行为控制因子、记忆和语言因子以及注意因子组成的四因子结构优于原问卷结构。结论 SAND-C有较好的信度和一定的疾病鉴别度,但中国儿童使用时,四因子结构更为合适。     

上海市网络成瘾中学生的应对方式与社会支持

背景应激被认为与青少年网络成瘾存在一定的关联,除了事件本身,应对方式和寻求社会支持则是应激过程中的主观过程。目的评价网络成瘾中学生的社会支持系统和应对机制。方法以Beard的网络成瘾诊断标准结合功能受损程度,通过临床访谈得到网络成瘾中学生205人,以问卷调查形式评估他们的应对方式和社会支持。176人有效完成问卷（问卷有效率85.9%）,并且与352例（按照1∶2的比例年龄、性别配对）不满足网络成瘾诊断标准的学生进行比较。结果与非网络成瘾学生相比,网络成瘾学生在应对方式问卷的＂问题解决＂分量表和＂求助＂分量表上的平均分显著较低,而在＂自责＂和＂幻想＂分量表上的平均分较高。网络成瘾组中,社会支持评定量表中的＂支持总分＂、＂主观支持分＂、＂对支持的利用度＂分量表得分显著较低。Logistic回归分析提示网络成瘾与应对方式中使用＂问题解决＂、＂幻想＂、＂自责＂以及在＂对支持的利用＂能力上独立相关。结论在中学生中,网络成瘾与应对方式、社会支持的利用度相关。需要进一步的研究来确定,是否在学生中鼓励他们使用积极的应对方式或者训练他们发展和使用社会支持资源将预防或者改善网络成瘾的消极影响。     

青少年网络成瘾的影响因素研究现状

网络成瘾（以下简称网瘾）（Intemet Addiction,IA）又称病理性网络使用（Pathological Intemet Use,PIU）和网络过度使用（Internetoveruse,IOU）等,指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动和失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。     

上海市199例网络成瘾中学生心理问题研究

目的了解上海初中、高中和职校的网络成瘾学生的心理健康问题特征。方法首先采用问卷筛选和老师、家长推荐相结合的方法,得到网络成瘾者可疑样本,然后采取临床访谈形式,以Beard改编的Young诊断标准结合功能受损程度,诊断出网络成瘾中学生199例,最后使用精神发育和健康状况评定量表（DAWBA）,得到网络成瘾学生心理问题情况。结果 199例网络成瘾中学生中65例（33.7%）存在心理问题,其中男生32.5%存在心理问题,女生为33.3%,差异无统计学意义（χ^2=0.01,P=0.92）;网络成瘾初中生共存心理健康问题者多于高中和职校生（χ^2=17.22,P〈0.01）;网络成瘾中学生中注意缺陷多动障碍（ADHD）检出率为20.6%,其中,男生ADHD检出率高于女生（分别为23.8%,7.7%;χ^2=4.94,P=0.03）;而特殊恐惧、强迫、广泛性焦虑的检出率女生高于男生。结论网络成瘾中学生存在明显的共存心理健康问题现象,其中,男性网络成瘾者最常见的是ADHD,而女性网络成瘾中学生常见的是焦虑性障碍。     

青少年网络成瘾干预研究进展

网络成瘾(internet addiction)指由于过度使用网络导致的慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望.研究提示国内网络成瘾呈现以下特点:青少年成为网络成瘾的高发人群,而且极端案例多见,后果极为严重[1].