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1.
田伟 《中国医科大学学报》2012,(1):4
经过三天的工作,教育部专家组对我校临床医学专业认证工作,于12月8日上午圆满结束。在12月8日上午进行的临床医学专业认证反馈会议上,专家组组长、教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、复旦大学原常务副校长王卫平代表专家组宣布了教育部对我校临床医学专业认证的初步结果。他说:专家组入校后,考察了教学设施、教育教学资料,与学生、教师、管理干部 相似文献
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2008年,教育部、卫生部联合颁布<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>,标志着我国临床医学专业认证的开始.汕头大学医学院是中国本科医学教育标准正式颁布后第一所实施专业认证的学校.本文介绍了该校临床医学专业认证的基本过程并分析了认证对医学教育的影响. 相似文献
3.
蔡建辉 《吉林医药学院学报》2014,(2):103-105
当前,全面深化临床医学教育综合改革,迎接教育部临床医学专业认证(以下简称专业认证)是许多医学院校工作中的重中之重,也是促进医学院校可持续发展的重要契机。本文对专业认证的进展及对医学教育的影响进行综述和分析。 相似文献
4.
苏水桥 《吉林医药学院学报》2014,(6):469-470
临床医学教育专业认证是依据2008年教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准---临床医学专业(试行)》(以下简称《标准》),通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合(或达到)国家标准要求,并帮助学校找出弱项和差距,指出改进医学教育的方向,保证临床医学专业人才培养质量。 相似文献
5.
吉林医药学院通过教育部临床医学专业通过认证已经两年十个月.回顾学校从军队移交省里办学十六年历程,评估、认证是压力,但也是动力.认证是对学校临床医学专业的一次全面体检,是学校找问题、补短板、强特色、助发展的重要契机,也是学校医学事业发展进程中难得的机遇. 相似文献
6.
刘宁娟 《右江民族医学院学报》2013,35(3):416-417
临床医学专业认证对深化医学教育改革具有重要意义,在认证工作中体现了临床医学专业认证可促进档案的发展,档案发展又促进认证工作的辩证规律,阐明了临床医学专业认证与档案的相互关系. 相似文献
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专业认证是保证高等教育质量的主要方式之一.本文研究了美国教育认证制度的概念、作用、认证机构、制度保障及存在问题,结合我国临床医学专业认证的现状,对中美临床医学专业认证制度进行了比较研究,并对我国认证制度发展提出了建议. 相似文献
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临床医学专业认证是依据《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》,通过学校自评和外部专家考查评审,确定学校临床医学专业在教育教学方面是否达到标准,以及多大程度符合标准,是目前国际通用的外部质量保证制度.本文总结了我国临床医学专业认证的起步与发展,阐述了实施临床医学专业认证的必要性,并对我国临床医学专业认证工作进行了展望与思考. 相似文献
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临床医学专业认证对教师的教学观、课程观、评价观都提出了挑战.教学发展中心应通过遵循学术性原则、构建学习共同体、实施发展性评价,促进教师专业发展,更好地应对临床医学专业认证. 相似文献
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临床医学专业认证已经成为临床医学专业人才培养质量保障的重要手段。医学院校通过临床医学专业认证,明确办学宗旨与目标,更新教育教学理念、加强专业内涵建设,突出了以学生为中心,提高教学质量和标准意识,培养合格的高素质专业人才的办学理念,确保医学院校健康可持续发展。 相似文献
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医学生是医学教育过程的主体,是医学专业认证的直接相关者,他们对高等医学教育质量具有发言权。为了了解医学生参与临床医学专业认证(以下简称专业认证)的具体现状及对专业认证的认知和态度,本文对汕头大学医学院2004级~2009级的五年制、七年制临床医学专业340名学生进行了问卷调查及对7名学生进行了访谈。调查结果表明,学生参与专业认证颇显不足,医学生并未对专业认证有太多的了解。所调查的学生中,36.5%的学生不知道学校将要或已经参加了专业认证,60.3%的学生不知道专业认证中有专家进校考察。然而,学生表示有参与专业认证的积极性和愿望。因此,有必要通过有效的途径保证学生参与的权利,并调动学生参与的积极性,为学生参与提供适宜的条件。 相似文献
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