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1.
运动人体科学专业人才培养模式的探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
人才培养模式是人才培养目标与培养方式的总和,从其构成要素来看,可划分为目标、制度和过程三个维度。本文主要从人才培养目标、课程体系设置两方面,结合我校运动人体科学专业的办学实践,对医学院校运动人体科学本科专业人才培养模式进行了初步的探索,以期为运动人体科学专业建设与发展提供基础性参考资料。  相似文献   
2.
通过分析"一标三环"教学模式,并对其理论基础、目标、组织实施、教学评价4个方面在免费医学生培养中的应用进行具体阐述."一标三环"教学模式对于提高全科型医学人才培养质量,建立起一支医德高、素质好、专业精的基层卫生队伍具有积极的理论意义和实际价值.  相似文献   
3.
教学文化是高校文化的重要组成部分,良好的教学文化有助于在高校中形成人人关心教学、重视教学的浓厚氛围,为教师教学发展提供各项有力支持.通过以学校文化特质为引领,以教师发展中心为平台,以先进典型为突破口,实施人文关怀,促进师生互动交流,多措并举培育教学文化。  相似文献   
4.
高等医学院校是国家培养高素质人才的重要基地。近20年,伴随高等教育的不断发展,高等医学教育面临着经费紧张与规模扩大的矛盾。从上世纪90年代中期开始,我国的高等教育成本由国家独立承担过渡到国家与个人共同承担的方式。高等医学教育具有学制长、教学实验成本高、实践需求力强等特点,在办学规模扩大的过程中,教育经费紧张的压力更大。  相似文献   
5.
临床医学专业认证对教师的教学观、课程观、评价观都提出了挑战.教学发展中心应通过遵循学术性原则、构建学习共同体、实施发展性评价,促进教师专业发展,更好地应对临床医学专业认证.  相似文献   
6.
全面提高教育教学质量,实现高等教育的可持续发展,是高等教育改革与发展的核心问题,是高校的立校之本.高校教学督导源于基础教育的教育督导制度,是高校对教学质量的监督、控制、评估、指导等一系列活动的总称.它是通过对教学活动全过程及教学管理进行检查、监督、掌握情况,总结经验,发现问题,及时进行分析与指导,从而保证教学质量.  相似文献   
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8.
强化非直属附属医院教学管理的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
从1999年扩招以来,由于有限的直属附属医院已经不能满足人数快速增长的医学生培养所需,医学院校纷纷采用建立非直属附属医院的方式吸纳优质社会医疗资源,从"量"上解决生均床位数不足的问题.我校自2005年以来,已创建4所非直属附属医院,从数量上解决了临床教学基地的不足,但由于非直属附院只负责临床实习的教学工作,在教学管理方面存在一定的差距,如何加强教学管理,确保非直属附属医院的教学质量是学校教学管理部门亟待解决的重要问题.  相似文献   
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