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594例手外伤患者的流行病学调查 总被引:2,自引:0,他引:2
手是人类进行日常生活和从事生产劳动的重要器官,而且在生活、劳动中较其他部位暴露机会多,因此损伤的发生率也高。国外文献报道,在急诊创伤病例中,手外伤所占比例为15%~28.6%:国内手外伤发生率更高,东莞报道高达53.7%。与全身创伤相比,手外伤导致生命危险的可能性较少,但是对患者的劳动能力造成严重威胁,同时对家庭、社会也造成巨大的经济损失。根据国外文献报道,手外伤引起的赔款要求占保险业务量的20%~50%。为了探索其流行病学规律,为手外伤的防治提供科学依据,笔者对因手外伤而住院的患者进行了调查与分析。 相似文献
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汕大医学院实施"新教学模式"已10年,该模式以系统整合为基础,基础课程与临床课程优化组合,交叉渗透。采用小班教学、小组讨论、PBL、CBL等教学方式,培养学生自主学习、终身学习能力。已有3届毕业生参加全国执业医师考试,文章通过对汕大医学院传统与新模式近6届毕业生执业医师考试成绩进行比较分析,结果,以系统整合为基础的课程体系不影响学生对学科知识的掌握,学生基本知识扎实。 相似文献
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美国高校教师成长中心发展对我国医学教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是高校生存和发展的重要因素,通过研究了解美国高校教师发展的历程以及美国高校教师成长中心的经验,汕大医学院成功地建立了教师成长中心,使学校的教育改革得到持续发展。 相似文献
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医学生学习能力方面存在缺乏内源性需求、缺乏拼搏与探索精神、缺乏非智力因素支撑等问题,这导致医学生学习效率低、学习热情不高,从而给医学教育改革带来负面影响,主要表现在浪费教育资源、教学相长难以开展,进而影响医学教育改革的效果。因此,探索有效途径,提高医学生学习能力应成为当前医学教育改革的基础出发点。 相似文献
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随着医学教学改革的深入和新课程体系的实施,对临床教学基地提出了更高的要求。实践结果表明,完善临床教学基地管理规章制度,有利于临床教学基地的规范化管理;专家深入基层指导教学查房,举办教学方法学习班和开展教学研究,名师示范讲课,有利于强化教师的教学能力与临床能力;构建综合的评价体系,有利于临床教学质量的客观评价。切实做好各个方面的工作,对于提高医学教育质量,培养高素质医学人才具有积极的促进作用。 相似文献
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国际化视野下卓越医生培养的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
汕头大学医学院自2002年开始,以培养"具备国际视野的卓越医生"为目标,进行全方位的教学改革。在借鉴国内外医学教育改革经验的基础上,围绕国际和中国医学教育标准,构建了"以课程整合为基础、以岗位胜任力培养为导向"的全新教学体系,实现基础与临床课程的整合、交叉与渗透;让医学生早期接触临床、多接触临床和反复接触临床。引入国际公认评价标准(USMLE、OSCE、TOSCE等),全面评价学生知识、能力、态度;加强国际交流和营造国际化教育的氛围;努力打造一支高素质教师队伍等进行探索与实践。历经十年,取得明显成效,得到广泛认可。 相似文献
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手外伤流行病学特征的回顾性研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:总结国内外手外伤发生的流行病学规律及特征。方法:对近10年来检索的有关文献报道中手外伤流行病学调查研究进行综述。结果:我国手部创伤发生率一直处于较高水平,但死亡率较低。不同的地区、环境、时间和人群中,手外伤发生情况不全相同,但存在着一定的规律:20—35岁为手外伤的高发人群,常见于男性;白天的发生率高于晚上;职业性手外伤最多见。结论:手外伤是我国常见的创伤之一,它不仅对患者劳动力构成严重的威胁,也造成社会巨大的经济损失,因此迫切需要研究手外伤发生的流行病学规律,从而进一步提出行之有效的针对性预防措施。 相似文献