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在高等教育大众化、医学教育精英化背景下地方医学院校如何面向未来,提高教育教学质量,实现学校跨越发展,师资队伍建设是关键。本文通过对地方医学院校师资队伍现状调研,发现其存在的普遍问题,并提出建设性对策。 相似文献
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我国高等教育招生规模迅速扩大,急剧扩增的医学生人数使本来力量就薄弱的临床教学基地显得更加不足,对于地方医学院校来说,如何加强临床教学基地建设,保障教学质量,培养高素质、创新型医学人才,是医学教育管理者必须解决的问题。 相似文献
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随着医学科学的快速发展,传统的医学教育与人才培养模式已难以适应现代医学发展的需求,深化高等医学教育改革,全面提高教学质量,已成为当今高考高等医学院校的迫切任务. 相似文献
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随着医学科学的快速发展,传统的医学教育与人才培养模式已难以适应现代医学发展的需求,深化高等医学教育改革,全面提高教学质量,已成为当今高考高等医学院校的迫切任务. 相似文献
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在我国高等教育大众化、医学教育规模急剧扩大的背景下,医学院校原有的临床教学基地难以满足临床教学的需要,导致了临床教学质量受到严重影响。泸州医学院作为西部地方省属医学院校积极探索实践教学基地建设新模式,取得了良好效果。 相似文献
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各国对医学教育教学质量极为重视,发达国家的高等医学教育学制一般都较其它专业长,淘汰率高,国家由有资质的第三方评估机构认证委员会按评价标准和程序对高校进行评估,间接的控制教育教学质量。我国高校包括高等医学院校,教育教学质量由国家教育部直接管理控制,中等医学教育由各省、市卫生部门监督管理,要保证各层次医学教育教学质量的稳步提高,医学院校不仅要有先进的科学管理理念和手段、还要建立健全科学的教学质量评价和保障体系。 相似文献
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基层卫生人才队伍建设对开展基层卫生服务,提高城乡居民的健康水平和生活质量具有举足轻重的作用.本文探讨了地方医学院校在基层卫生人才培养中的作用,包括积极承担全科医师培训,加强培训基地建设,提高培训教材质量.同时指出,地方医学院校在本科教学中应当深化教学内容改革,加强全科医学教育,开设全科医学课程,增加社区实践教学,大力推进全科医学毕业后教育和继续医学教育. 相似文献
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基于医学人文视角,从提升审美修养、提高综合素质、塑造良好精神品质、促进心理健康4个方面,探讨音乐素质教育的功能。梳理与完善医学院校音乐素质教育课程群的教学内容、教学模式、教学方法及考核方案,得到高等教育与医学教育专家、高等音乐教育同行、医学本科生、医学研究生的好评,为医学院校音乐素质教育的理论与实践提供参考依据。 相似文献
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基层卫生人才队伍建设对开展基层卫生服务,提高城乡居民的健康水平和生活质量具有举足轻重的作用.本文探讨了地方医学院校在基层卫生人才培养中的作用,包括积极承担全科医师培训,加强培训基地建设,提高培训教材质量.同时指出,地方医学院校在本科教学中应当深化教学内容改革,加强全科医学教育,开设全科医学课程,增加社区实践教学,大力推进全科医学毕业后教育和继续医学教育. 相似文献
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目的:探讨责任制整体护理在心血管内科中的应用与成效。方法将我院心血管内科病区200例患者随机分成2组,观察组采取责任制整体护理,对照组采取传统功能制护理。结果观察组患者满意率和患者健康教育知晓率均高于对照组﹙P〈0.01﹚。结论责任制整体护理的应用,能为患者提供优质满意的护理服务,提高护理质量,有利于优质护理活动的深化。 相似文献
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胡万钟 《浙江中医药大学学报》2014,(2):211-215
[目的]探讨在目前我国高校教育教学中“问题教学法”的应用以期推广。[方法]用历史追溯法,分析中国、西方“问题教学法”的发端、发展和演变,用分析和综合、演绎和归纳等方法,阐释我国目前高校“问题教学法”应用不尽人意的客观因素、主观因素、其他因素以及应对的措施。[结果]我国目前高校教育教学中“问题教学法”没有取得良好效果及很好应用和推广即有我国目前高等教育体制、观念、教学评价方式及授课机制等的客观因素制约,也有教师和学生自身的主观因素制约。[结论]我国高校要提高“问题教学法”在各类教育教学中的地位和作用,教师在教育教学实践中,要在让学生如何学会发现“问题”,提出“问题”上下功夫,并要妥善管控“问题教学法”的课堂实施。 相似文献
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为了加强基层卫生人才培养和队伍建设,我国正在实施农村订单定向免费医学教育.赣南医学院在探索实践农村卫生人才订单式培养模式的基础上,构建了农村卫生人才“3.5+1.5”定向培养模式,完善了“3.5+1.5”定向培养模式的课程体系,为提高农村订单定向免费医学教育质量提供了重要的保障. 相似文献
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目的通过对某校人文素质教育的调查;探讨高等医学院校人文素质教育改革与实践的思路。方法通过自己设计的人文素质调查问卷对某医学院校的人文素质教育情况进行了调查。结果某校学生人文素质总体水平还需进一步提高;人文素质知识基础较薄弱;对人文素质教育重视程度不够;学生人文素质水平不高,人文基础知识薄弱;人文素质课程设置不合理且课时少;教学方法单一、死板;师资力量较薄弱等。人文课程建设有待加强。结论人文素质教育在医学院校的总体教育中发挥着重要作用,因此需加强医学人文素质教育力度,通专结合;充分利用医学人文教育的文化资源;改革教学方式,注重能力培养;创办医学人文专业或人文医学专业教育;建立知识结构合理的教师队伍。 相似文献
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目的:了解江西中医药大学教学竞赛的现状,为学校的教务管理部门制定更加合理的教学竞赛制度提供依据。方法:自制问卷对江西中医药大学100名在职教师的参赛情况进行随机抽样调查,回收有效问卷92份,并对结果用SPSS软件进行统计分析。结果:我校自2004年开始举办各种形式的教学竞赛。2004年开始的系部教学竞赛的总体参赛率和获奖率分别为80.4%和40.2%;2006年开始的青年教师教学竞赛的参赛率和获奖率分别为22.8%和16.3%;2007年开始的“教学标兵”竞赛总体参赛率为18.5%,“教学标兵”称号获得率为9.8%;2008年开始的多媒体教学课件竞赛总体参赛率和获奖率分别为22.8%和2.2%。结论:我校各层次的教学竞赛种类较多,在一定程度上促进了教师教学水平的提升。但仍存在一些问题,如有些教学竞赛(尤其是教学标兵)的参赛条件要求较高,虽奖励幅度大,但奖励面过窄,无法全面激发广大教师的参赛热情,使一些比赛(标兵比赛)成为少数人展示的舞台,无法达到教学竞赛的效果。教务管理部门应制定更加科学的教学竞赛制度,调动大部分教师的参赛热情,以全面提高广大教师的教学水平和质量。 相似文献