着眼医学特色探索医科文化素质教育的有效途径

我校在建设国家大学生文化素质教育基地实践中,着眼医学特色,积极探索医科文化素质教育工作的有效途径:努力提高起点,促进医学教育与人文教育的融合,构建医学文化素质教育课程的新体系;突破难点,多途径提高教师的文化素养;抓住重点,以诚信和医德教育为核心,教会学生“做人”;充分发挥基地的辐射作用,增加文化素质教育基地工作的亮点,四年来基地建设取得明显成效。     

大学生发展性评价的研究与探索

大学生发展性评价是面向未来教育而构建的一种全新的、符合终身教育和素质教育的评价，开创了大学生评价的新模式，具有很强的指导性。本文试图通过对传统高等教育评价方法的反思，分析现行大学生评价方法的不足，阐述不以甄别、选拔为目的的大学生发展性评价的重要意义，探讨大学生发展性评价体系的构建原则以及评价的工作思路。     

大学生文明修身工程绩效评价体系构建探讨

近几年来,河南卫生职工学院实施了大学生文明修身工程,探索出了一条大学生综合素质培养的新路子,构建了大学生综合素质四维度立体培养体系,即以科学文化素质为基础、思想道德素质为核心、专业技能素质为主干、身心素质为保障,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,德、智、体、美全面发展.但如何评价大学生文明修身工程的实施效果尚无一套完善的评价体系,在此对如何建立大学生综合素质评价体系谈谈本人的一点想法.     

构建大学生性健康教育基础体系

当代大学生存在性知识贫乏、性心理健康堪忧、性行为不适等问题。造成这个状况的原因是多方面的。本文从大学生性健康教育环境、性健康教育内容框架、性健康教育途径和性健康教育成效评价标准等几个方面进行描述与论证，提出出台专门针对大学生性健康教育的政策、法规；“综合性”性教育指导思想与内容；学校教育为核心，家庭教育、朋友教育、网络等媒体教育为补充的教育途径模型；及由性知识、性态度、性心理、性行为组成的成效评价体系等措施，共同构建大学生性健康教育的基础体系。     

提高在校大学生创新思维能力的探索

当前大学生创新思维能力面临着创新教育缺乏和创新精神不足等问题,需要改变教师评价体系,有效推进课堂教学模式改革; 改变学生成绩评价体系,为学生提供全方位施展平台; 与专业教育深度融合,构建专业创新教育课程体系; 实行“长线-阶梯式”创新孵化教育,提升大学生创新思维能力。     

坚持"五个结合"积极探索文化素质教育的新模式

素质教育是一项内涵丰富的系统工程。全面提高学生的素质是建设中国特色的社会主义高等教育体系的核心。大学生的素质应包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质 ,其中 ,思想道德素质是灵魂、文化素质是基础、专业素质是主干、身心素质是保障。文化素质教育作为实施素质教育的切入点 ,自 1995年在全国 5 2所院校试点取得成功经验后 ,教育部于 1999年在全国建立了包括 5 5所院校的 32个“国家大学生文化素质教育基地”,使文化素质教育工作进入了新的里程。我校作为国家大学生文化素质教育基地学校之一 ,我们深刻地认识到 ,在医科院校…     

医学生诚信评价体系构建与应用

按照社会主义荣辱观对大学生的要求，本文阐述了诚信评价体系构建原则、诚信评价体系的内涵、诚信评价的实施等问题，以期为大学生的诚信教育做些有益的探索。     

浅谈提高医学生文化素质培养的途径

加强大学生文化素质教育在内容、方式上不可一概而论,应根据院校类型、专业要求、资源拥有情况、学生文化素质状况而定。医学院校由于长期独立建校,过分注重专业教育,使得医学生的文化素质培养相对薄弱。因此,转变教育观念,确定文化素质教育在医学教育体系中的基础性地位,采用人文科学系列讲座等方式,丰富医学生的人文知识,同时营建良好的校园环境,加强医学生的情感教育和心理教育,是提高医学生文化素质的有效培养途径。     

加强医学生人文素质教育的几点思考

要全面推进大学生的素质教育，其中，文化素质是一切素质的基础，实施文化素质教育的重点是实施人文素质教育。本文介绍了人文、人文学科、人文精神、人文素质的概念，阐明了加强医学生人文素质教育的重要性和必要性。指出学校要更新教育观念，提高思想认识；深化教育教学改革，调整专业课程体系；多方面、多渠道、多层次地开展人文素质教育活动，以提升医学生的人文素质。     

新形势下加强大学生文化素质教育的几点思考

大学生是我国现代化建设的后备军和生力军，肩负着振兴我国经济和文化、实现中华民族复兴大业的历史重任，其整体素质的高低，直接决定着我国现代化建设事业的成败和民族的兴衰。早在1995年，原国家教委就已开始有计划、有组织地在高等学校开展以文、史、哲、艺术、美术、音乐和自然科学教育为主要内容，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质为基本目的的文化素质教育工作。1998年，教育部又正式下发了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，把大学生素质教育正式纳入高等学校教育教学改革的一项重要内容，并成立了“教育部高等学校文化素质教育指导委员会”，建立了一批“国家大学生文化素质教育基地”。应该说，近10年来，大学生文化素质教育在我国从无到有、由点及面、从重点高校到普通高校，经历了超常规、跨越式发展，受到了高校广大师生和社会各界的普遍欢迎，其成效是显著的，其大方向应该坚持。如何在继承前10年良好经验的基础上，保持大学生文化素质教育的持续、健康发展，无疑是当前高等教育所面临的一项重要工作。     

大学生网络成瘾的原因分析及伦理对策

从大学生的生活层面、文化和社会层面、家庭层面、大学生的个性心理特征层面剖析了导致大学生网络成瘾的原因,在此基础上提出营造宽松成才环境、突出素质教育和心理治疗、建立健全网络法律法规与伦理导向机制等防治大学生网络成瘾的具体对策。     

基于职业能力培养的生物化学课程改革

生物化学是重要的医学基础课程,为了适应高职高专人才培养要求,提高生物化学教学质量,漯河医专生物化学教研室以学生的职业能力培养为导向,在教学理念、课程标准、教学方法、实践教学、考核评价、师资培养等方面进行了生物化学课程改革。     

学生课堂教学质量评价问题浅析

综合分析河南中医学院近三年以来学生课堂教学质量评价反馈的信息，认为引发课堂教学评价偏差的人为因素有评价者的能力水平、责任心、情感倾向。其对策为：改变教师的被动地位，进一步修订评价体系，加强对组织评价者的培训，强化临床课的教学，进一步提高学生的认识，跟踪调查课堂教学质量评价。     

在英语教学中加强大学生人文素质教育的培养

加强学生的人文素质教育是大学英语教学的一项重要内容,也是大学生全面、和谐发展的内在要求。本文旨在探讨大学英语教学对学生人文素质培养的必要性、可行性,结合教育与英语教学的关系,提出了实现人文素质教育的途径,从而提高大学生的综合素质。     

论学分制下的大学生管理

学分制是适应市场经济发展的新型教学管理制度。实施学分制后,对传统的大学生班级管理理念、管理形式、管理功能、管理内容和管理方法等方面都产生了冲击。积极探索学分制下大学生管理的新途径,建立起适应学分制的管理体系,对于提高高校教学质量具有十分重要的意义。     

论高校大学生绿色网络环境的营造

介绍了网络文化的迅猛发展对高校大学生的学习方式、生活方式、交往方式产生了巨大冲击,尤其对大学生的身心发展产生了不可忽视的消极影响。指出在高校信息化校园建设中,要加强网络文明的建设,提倡和重视绿色网络,并且从高校大学生的实际出发,努力营造一个健康、文明、有序、安全、具有活力、没有污染的绿色网络环境。     

MBBS留学生临床实习质量提升途径探究

本科临床医学专业(全英文授课)项目中留学生的临床实习质量因为汉语医疗环境,文化差异,全英文临床带教师资队伍建设难度大,考核指标难统一等主、客观因素,影响来华留学生临床实习质量.针对此,国家从颁布关于留学生培养质量文件、控制招生规模等宏观把控.我院尝试把控留学生培养的各个环节质量.通过课程阶段介入,进行临床见习试点;了解...     

从资本理论看医学类高职生职业成熟度的影响机制

目的：在人力资本理论和布迪厄文化资本理论基础上,构建一个整合性的理论框架,探讨医学类高职生职业成熟度的影响机制问题。方法：采用张智勇（2006）修订后的中国版大学生职业成熟度量表对某医学类高等专科学校的371名高职生进行调查。结果：人力资本、文化资本、经济资本、社会资本均对职业成熟度有显著影响（〈0.01）。结论：应加大人力资本投资对提升学生职业成熟度,减少家庭阶层背景对学生职业成熟度的影响。     

大学生职业素养培养机制研究

在全球金融危机的巨大冲击下,大学生的就业问题已成为全社会普遍关注的焦点。大学生实现就业的一个重要基础就是具备良好的职业素养。本文概述了大学生职业素养的组成,分析了大学生职业素养教育中存在的问题,提出了构建大学生职业素养培养机制的新思路。     

高等医学院校素质教育中的考试改革

考试改革是启动和深化学生创新思维培养的导航器。在教育教学改革发展的今天，教育、教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到广大教师的重视，但是考试制度的改革相对滞后，现行学校考试模式制约了学生创新思维的培养，成为制约素质教育的“瓶颈”之一，使得一系列的教学改革措施难以达到应有的目标。为此，我们根据高等教育培养目标的要求，在深入进行教学内容、教学方法、教学手段改革的同时，积极探索考试形式改革的途径和策略，研究适合高等医学院校的考试方法、考试形式，综合、全面、公正、公平地评价学生的学业成绩。为推进我国高等院校素质教育，改革考试制度和考试形式提出意见和建议。