医学本科生科研自主实验实施及创新能力培养的研究

医学本科生的素质教育应注重创新精神和实践能力的培养,科研能力的提高是培养其创新能力的立足点和突破口。科研自主实验项目的开展为大学生科研素质和创新能力的培养提供了很好的契机。本文根据指导医学本科生参加创新性实验项目过程中的经验,提出培养大学生创新能力和科研素质的观点,促使学生尽早参与科研,培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力。     

加强开放实验平台建设,全面提升实验教学质量

加强素质教育,培养学生科研、创新能力,提高综合素质成为深化高等教育教学改革的重要内容,尤其对于医学院校的学生,注重培养学生自主学习能力、独立观察发现问题、分析解决问题的能力及科研创新综合能力更为重要.     

素质教育与医学人才培养

本文从加强专业素质教育，注重医德教育，增强医疗风险意识的教育，培养良好的心理素质，重视医惠沟通能力的培养和注意科研能力的培养这几个方面来阐述临床教学中如何深化素质教育。     

科研能力与素质教育

全面推行素质教育是我们医学教育战线的重要任务,提高师资自身素质是素质教育的核心问题之一。对一名高等学校教师的素质要求是多方面的,其中一个重要的方面是科研能力如何,它是一名教师个人业务素质的综合体现。很难使人相信不具有相应科研能力的教师,能够对培养具有开拓创新能力的高素质学生有什么益处。而努力提高师资的科研能力和水平,是进一步加强培养高素质学生的重要前提和基础。     

本科生科研能力超前培养的探讨

随着医学科研的迅速发展,社会要求现代化医学教育必须培养出具备良好科学素质和科研能力的医学生,以适应现代化发展的要求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,“培养学生的科学精神和创新思维”。而当今我国医学教育在培养医学生的科研能力方面存在不足,造成了大多数学生科研意识不强,科研水平不高,影响了这些学生的综合素质,也一定程度上限制他们的发展。     

浅谈医学生科研能力的培养

如何培养合格的新型医学生是当今医学教育所面临的重要课题。现代医学教育要求医学生毕业后应具备医疗、教学、科研等多方面的能力。为了适应当今快速变化的医学模式需要．应大力提倡素质教育，积极培养医学生的思维能力、分析能力及创造能力，培养学生的科研意识，均衡发展学生的综合能力．为我国医学事业的发展培养高素质、复合型的医学人才。现就医学生科研能力的培养谈几点认识和体会。     

高等院校加强素质教育培养学生创新能力的探讨

全面开展素质教育,培养富有创造能力的人才,是当前我国教育改革的重要课题之一。传统的应试教育,由于所培养的学生缺乏动手能力和创造精神,已不能适应社会的发展。在我国现有的高校体制下,如何引人素质教育,最大限度地培养学生的创造能力？我们带着这个问题从1996年开始进行了研究。开展素质教育,培养学生的创新能力,很重要的一点是为学生提供更多的机会去实践。以本科教育为主的高等院校都承担着教学与科研的双重任务。科研活动需要有扎实的理论基础,丰富的实践经验和富有创造性的思维方式。所以让学生在学习期间参加一定量的科研…     

浅谈机能实验教学与学生能力的培养

机能实验教学是培养学生科研意识、提高学生实践动手能力的重要环节。对学生系统掌握实验学知识、科研方法，提高其思维能力和创新能力有着十分重要的意义。加强学生自学能力、动手操作能力、科学思维能力和科学能力的培养。是强化素质教育的重要方面。     

暑期科研实践对七年制医学生素质培养的探索与发展

通过七年制医学生暑期参与基础医学的科研实践活动,培养医学生的创新意识、科研思维和实际动手能力;开放性实验教学的推广和自设计性实验的深入也为医学生的科研和创新能力的培养提供了有力的支持,成为高等医学人才综合素质教育的新途径。     

开放组织学与胚胎学实验项目,培养学生创新能力

通过开设开放实验项目，拓宽学生的自由发展空间，构建一个以科研探索为主体的开放性实验教学平台，有利于加强学生素质教育，强化创新意识，培养创新能力、运用知识分析问题和解决问题的能力，使学生在科研能力以及独立工作能力等各方面得到全面发展，培养社会需要的应用型、复合型高素质人才。     

暑期学生科研培训活动对创新能力培养的促进作用

教学改革的核心问题是学生的创新精神和能力的培养 ,通过暑期学生科研培训活动的实施 ,试图寻找解剖学科培训学生综合素质的有效方法。实践结果证明 :暑期学生科研培训活动对创新能力的培养有肯定的促进作用 ,无疑将对 2 1世纪素质教育产生根本影响     

本科生导师制与临床医学教育

临床医学导师制的实施使学生的潜力得到充分挖掘,动手能力、科研能力、自学能力、创新能力得到明显提高,毅力、忍耐力得到有效锻炼,交际能力、合作能力得到全面培养,弥补了第一堂课的不足,能促进学生综合素质的培养,是素质教育的体现。     

自己设计生理学实验，培养创新性科研思路

创新性科研思路（novel idea）是科学研究的首要因素。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。生理学作为一门实验性学科，在其实验教学中除完成经典实验外，要求学生自主设计实验并完成实施，这将对培养学生的创新性科研思路及动手能力大有裨益。     

浅谈医学研究生培养模式的改革

医学研究生是国家高层次的医药卫生人才,为培养研究生临床、科研能力,具备良好的综合素质。在确定培养目标、制定培养方案进行改革,并在注重素质教育、创新培养及完善导师队伍方面进行了实践探索。     

试论临床医学研究生综合素质的培养

现代医学模式的转变对医学研究生的综合素质提出了更高的要求。立足素质教育,强化医学人文教育,培养创新人才是高等医学院校培养研究生的根本教育理念。教育教学实践中,必须注重研究生临床实践能力和临床思维的培养,加强研究生人文素养、创新意识和科研能力的培养。     

浅谈美国医学专业学位教育的特点

美国专业学位教育居于世界前列,且屡有创新和开拓。本文从医生培养体制、住院医师培养制度、教学模式创新、人文素质教育及循证医学思维和科研能力培养方面,系统介绍美国医学作为第一专业学位的培养模式和特点。     

广西医院对中专毕业护生素质的期望及护理教学构想

市场调查结果显示,当前广西各医院中对中专业毕业护生最看重的是临床能力和职业道德,其次是临床带教能力及护理管理能力,科研,电离,英语等能力还未被认为是最近切需要的,为此,柳州卫生校对护理教学的构想是：侧重培养学基本掌握书写护理计划的能力,强化能力培养;适应岗位需要,加强职业道德教育和素质教育;培养护生的临床带教能力,增设护理管理课程,培养管理能力,兼顾科研,电脑,英语等方面能力的培养,以适应当前市场需求。     

神经外科学硕士研究生临床技能的培养

神经外科学硕士研究生的培养除科研创新能力和综合素质的培养外,临床技能的培养也非常重要。临床技能的培养应重视人文素质教育,树立良好的医德医风;加强医患沟通能力的培养;丰富基础理论知识;注重临床基本技能的培养和加强临床思维能力的培养。     

浅谈医学院校学生统计学教学与素质和能力的培养

随着医学模式的转变 ,加强学生全面素质教育 ,培养新世纪医学人才 ,已成为当今医学院校面临的首要任务。为了提高医学统计学教学质量 ,奠定学生今后的医学科研基础 ,我们对学生统计学素质和能力的培养模式进行了初步改革 ,使学生的综合分析问题能力和实践能力得到较大提高     

微生物学实验教学中科研素质的培养

医学微生物学实验课是整个教学的重要组成部分,既能帮助学员巩固理论知识,又能增强学员的动手能力.随着医学科学技术的迅速发展,知识更新速度加快,对学员的培养要求也越来越高.在实验教学中开展科研素质教育和科研精神培养,可为学员今后从事相关医学和科研工作奠定基础.