强化技术物资管理在高等学校中的作用

高等学校的设备是以技术物资为主体的,技术物资是高校从事教学,科研和其他生产服务活动的物质基础,技术物资的管理水平直接关系到高等教育事业的发展。近年来,随着高等教育体制改革的深入发展,高等学校的技术物资管理科学化、效率化、现代化的问题日益受到广泛的重视,全国不仅成立了高等学校技术物资学会,还根据自身的工作实践,从理论上对技术物资的管理开展科学研究。     

对我国护理高等教育评估工作的思考

就中、美两国护理教育评估制度区别，提出了建立护理专业教育评估机构，建立科学、实用的护理教育评估标准体系，开展教育评估研究和开展多种层次和类型的评估活动，以促进我国护理高等教育评估的发展。     

教学评估对教学工作的启示

随着我国全面推进社会主义现代化建设新阶段的到来 ,随着国际竞争的日趋激烈 ,建设世界上规模强大具有先进水平高等教育体系 ,培养高等专业人才 ,以满足我国经济发展需要变得日益突出。当前高等教育紧急任务是以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导 ,努力促进生产力和先进文化的发展 ,不断满足人民群众日益增长的教育需求 ,把提高教学质量放在更加突出的重要位置 ,实现我国高等教育可持续性发展。针对这一任务 ,我国开展了高等学校本科教学水平评估活动 ,以促进高等教育的改革和发展。 2 0 0 2年国家教育部对广西医科大学本科教学工作进行水平评估 ,全校师生团结一心 ,共同努力 ,使我校顺利通过教学评估 ,通过这次评估活动 ,对我们教学工作有很大启示。1　提高对教学评估的认识是先导针对社会经济全球化 ,提高我国国际竞争能力 ,近几年国家采取了一系列重大措施 ,加速我国高等教育的改革和发展。如高等学校招生规模迅速扩大 ,高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转变 ,人才培养的质量和类型也不断转变。高等学校迅速发展 ,既为满足经济社会发展对高级专业人才的需求创造了有利条件 ,在一定程度上也满足了人民群众迫切要求受高等教育的愿望。...     

谈课程建设评估指标的导向性

谈课程建设评估指标的导向性北京医科大学基础医学院张仲远，于英心高等学校课程建设评估工作在我国已开展多年并已取得一定成绩。现在，各级教育行政部门和各高校领导对评估工作越来越重视，我校自１９９２年开始开展了这项工作，对不断提高教学质量、改善办学条件起到了...     

中国高等教育评估制度及其发展趋势

中国高等教育评估制度及其发展趋势李化树（四川师范学院）高等教育评估的研究和实践活动，是现代高等教育研究和实践活动的重要领域之一，是一个国家高等教育实现管理的科学化、民主化、现代化的重要标志。普通高等学校教育评估的主要目的，是增强高等学校主动适应社会需...     

更新教育观念 提升教育质量

21世纪是知识经济的时代，也是世界经济一体化和全球化的时代，新的经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇，我校教育的发展同样面临新的压力和动力。江泽民总书记在北京师范大学百年校庆大会上的讲话，充满了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，高等学校应从贯彻落实“三个代表”重要思想要求的高度，大力推进教育创新，更新教育观念，促进教育体制改革，提升教育质量，加快教育国际化进程，实现高等教育改革和发展的新跨越。在去年年底召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上，“大力加强教学工作，切实提高教学质量”被确定为本次会议的主题。近年来，我国高等教育发展实现了历史性的跨越，在规模快速发展的同时，教育主管部门始终把提高教育教学质量作为工作的重点。2006年，我校将迎来教育部对我校的本科教学工作评估，当前我校正在开展教育思想教育观念大讨论，以此作为迎接评估的思想准备。我们的思路是更新教育观念，确保教育教学质最的提高。     

信息动态

国家教育委员会发布《普通高等学校教育评估暂行规定》为了建设有中国特色的社会主义高等学校,加强国家对普通高等学校的宏观管理,指导普通高等学校的教育评估工作,国家教委于1990年10月31日发布本《规定》。《规定》指出,评估的主要目的是增强高校主动适应社会需要的能力,发挥社会对学校教育的监督作用,自觉坚持高等教育的社会主义方向,不断提高办学水平和教育质量,更好地为社会主义建设服务。评估主要分合格评估(鉴定)、办学水平评估和选优评估三种基本形式。《规定》强调,评估由各级人民政府及其教育行政部门组织实施,在政策上体现区别对待、奖优罚劣的原则。     

10所医学院校课程教学质量评估情况分析

１０所医学院校课程教学质量评估情况分析浙江医科大学何德梁浙江中医学院郑炳生早在１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》就明确提出要对“高等学校的办学水平进行评估”，１９９０年国家教委又颁发了《关于在普通高等学校开展教育评估的暂行规定》。但至今，教...     

美苏日三国高等教育评估制度比较及其对我国的启示

教育评估是提高教育质量,发展教育事业的重要手段,近年来,国外高等教育评估发展迅速,特别是美国,苏联和日本都建立了完善而各具特色的教育评估制度,促进了国际教育事业的发展,我国自1985年以来,建立了部分教育评估指标体系,开展了部分学校的试评,教育评估刚开始起步,与国外某些国家的教育评估制度相比,存在较大差距,因此,研究和学习国外高等教育评估的经验,建立具有我国特色的高等教育质量评估制度,这对于我国高等教育的健康发展具有重要意义。     

现代远程高等教育外部质量保证体系研究

在分析我国现代远程高等教育外部质量保证体系现状的基础上,借鉴英、美国家在保证现代远程高等教育外部质量方面的优势,构建了以教育行政部门、学校、第三方代理认证机构、专家委员会与民间机构为主体的质量保证体系模型。并阐释了各主体的主要职能、动力来源以及整体运行机制,以期从外部质量层面保证我国现代远程高等教育的有效开展。     

开展系列教育评价 促进教育质量提高

现代教育评价理论体系是本世纪40年代在美国形成的,我国的教育评价始于80年代。1984年8月我国加入“国际教育成就评价协会(IEA)”,开始研究、吸收国外的教育评价成果。1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,教育评价的研究引起高等学校的广泛重视,我校也相继开展了一系列教育评价的研究和实践,以监控教学活动的全过程,促进教育质量稳步提高。一、我校开展教育评价的基本情况和实施方法自1985年起,以评价各专业本科学员的政治素质、心理素质、知识素质和智能素质为中心,选择毕业实习阶段为评价主体,摸索了教育评价的指标体系…     

高等院校教学工作随机评估已经开始

为了进行高等教育质量的宏观监控 ,保证教学质量 ,教育部已决定自 2 0 0 1年下半年开始对部分高等学校教学工作进行随机评估。有 4所医学院校 (包括中医类院校 )参加评估。目前 ,教学工作评估方案已经下发 ,被评院校正在积极准备高等院校教学工作随机评估已经开始@一丁     

美英高等教育评估机构的特点及对我国的启示——以美国的CIHE和英国的QAA为例

高等教育的健康发展要由高等教育评估体系来保证。美英两国的高等教育评估机构具有中立性、独立性和规范性等特点,发展日臻成熟,这对于发展和完善我国的高教教育评估机构,具有很好的借鉴意义。在我国,可以大力发展中介性的教育评估机构,加强其工作的公开性和透明度,并努力做到与国际接轨。     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

由教育部组织实施的“普通高等学校本科教学工作水平评估”是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估.它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径.认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,对我国高校迎接本科教育工作水平评估具有重要的指导意义.     

高等医学院校内部教学质量保障体系的研究与实践

高等教育的根本任务是培养具有高度的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力,个性和人格得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。教学质量的高低,决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存与发展。国家在2012年出台的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出了“加强高校自我评估,健全校内质量保障体系”的要求,也为高等学校开展教学评估工作指明了方向。     

毕业生质量社会评价的现状及思考

一、开展社会评价的目的、意义为推动高等教育改革的深入，更好地为社会主义现代化建设服务，高等学校和社会各界在高等教育评价方面进行了许多有益的探索。毕业生质量的社会评价是高等教育评价的一个重要内容。它是指用人部门依据一定的准则和标准，对高等教育系统输出（人才和科研成果）所作的价值判断。人才培养的远期效果是检验、评价高等学校教育质量的主要依据。用人单位对毕业生质量评价信息的反馈，对高等学校主动适应社会需要、开展切实有效的教育改革，具有十分重要的意义。随着社会主义市场经济体制的建立，社会评价的重要性更是…     

地方医学院校实施专业评估工作的思考

随着我国高等教育办学规模的不断扩大和高等教育改革的进一步深化,高等教育的质量已引起各级教育管理部门和学校的高度重视.教育部<关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见>教高[2007]2号文件指出:"大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业,加大建设力度,逐步形成专业品牌和特色……积极开展专业评估和工程教育认证、医学教育认证等试点工作,逐步建立高等学校、政府和社会共同参与的中国高等教育质量保障体系".     

借鉴美、英医学教育经验推动我国医学教育认证制度的改革

2012年,教育部颁布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,强调了高等教育质量保障体系的重要性和必要性。目前教育认证已经成为国际上公认的高等教育质量保证的有效手段和体制改革的重要依据。文章通过借鉴美、英两国医学教育认证评估体系的成功经验,改进和完善我国的医学教育认证评估体系。     

美国高等教育质量评估体系探讨

美国高等学校内部有自我质量评估,外部有院校鉴定和专业鉴定。鉴定由八十多个鉴定机构分头承担。这些机构或者经过民间的高等教育鉴定委员会认可,或者经过官方的联邦教育部认可,或获双方认可。各州政府对私立学校进行许可证评估,对公立学校进行绩效评估。如此,有条理地剖析了美国多层宽谱的高等教育质量评估体系。另一方面各出版商通过问卷调查的统计分析,发布各种排行榜。     

迎评促建要正确认识和处理五种关系

教育部从2002年开始,对全国普通高等学校本科教学工作水平进行评估,这是国家对高等学校实施监督和宏观调控,提高高等教育质量和办学水平的重要举措。