教学与科研相结合的基本途径

教学和科研是高校的两项基本活动,应该从理论与实践的结合上,积极探讨、认识,处理好两者的关系,促进其有机结合和同步发展。     

关键要有正确的指导思想——医科院校毕业统考问题漫谈

当前,医科院校师生对于毕业统考问题,讨论颇为热烈,称誉者有之,否定者有之,众说纷纭,莫衷一是。我认为,对于统考,单纯地肯定或笼统地否定都有片面性。问题的实质不在于统考本身,也不在于要不要统考,而在于怎样去进行统考。关键在于有没有正确的指导思想。世界上的任何事物无不具有两重性。对于毕业统考的作用,也应该从两方面来认识。一方面,它作为考试的一种形式,是教学过程中的重要环节。通过统考,可以在统一标准下了解学生掌握和运用知识的情况,为教、学双方提供反馈信息,促使教师不断改进教法,指导学生积极主动地学习,不断提高教学质量。同时,通过统一考试,也为上级教育部门全面掌握医学院校的教育质量     

“学有余力”学生学习情况调查

“学有余力”学生是指学习成绩优异,而又学得主动活泼的学生。他们除按教学要求完成正常的学习内容外,还有较大的“余力”,可以参加各种课外学习活动,如参加业余科研组、专业外语班、课外读书小组、选修第二外语及其他课程等,以增加学习的深度和广度,发展自己的能力。所谓“学有余力”,只是相对而言,我们常把在成绩符合正态分布的历次考试中均能名列前茅而又学得比较轻松自如的10%左右的学生,作为“学有余力”的相对标准。为什么对于同样的教学内容,在同样的学习条件下,这些人能学得主动自如,取得事半功倍的效果,而有一部分人既学得吃力,又收不到好的效     

从汶川地震救援看医学生专业素质培养

本文通过总结汶川地震救援的经验教训,指出汶川地震救援对医学生专业素质培养提出了新的要求:必须对医学生进行灾害救援意识教育,强化灾害救援技能训练,实施灾害救援管理教育,加强灾害卫生防疫和心理疏导技能训练,使医学生成为既能适应平时医疗卫生防治、又能适应各种应急救援的专业化人才.     

试论医学教育的创造性培养

我国社会主义现代化建设的深入发展,向我国高等医学教育的创造性培养提出了迫切要求。高等医学教育必须树立创造性培养的新观念,建立适应创造性培养的教学内容体系和教学方法,切实加强对学生的创造性训练,培养出更多更好适应现代化医学科学和医药卫生事业发展需要的专门人才。     

部队健康教育现状调查与思考

为摸清当前部队及医院健康教育开展的情况及主要问题和做法，我们军队健康教育调研组赴西北地区开展了为期20天的军队健康教育调研。先后对新疆、甘肃等西北地区20多个军队单位进行了走访和调研。     

以科学发展观指导高校学风建设

学风是学校的灵魂和生命,学风建设是学校永恒的主题。学风建设必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,协调各方面的教育资源,加强师德培养,以教风带学风;坚持德育为先,以德育正学风;改善学生管理,以管理促学风;优化校园文化,以环境育学风。     

以科学发展观指导军校转制后的发展

军队院校转制要以科学发展观为指导、以人为本,实现平稳过渡,用发展的理念和办法解决转制中的问题.坚持适应市场理念,根据社会需求调整办学结构;坚持服务社会理念,在为地方服务中促进学校发展;坚持开放办学理念,利用社会资源拓宽发展空间;坚持科技创新理念,依托知识资源促进成果转化,打下可持续发展的牢固基础.     

当代大学生道德教育的重要课题--论优秀传统文化的诚信教育价值

博大精深、历史悠久的中国优秀传统文化是道德教育的宝贵资源，是诚信教育的生动教材。从优秀传统文化中发掘诚信教育的价值，是当代大学生道德教育的重要课题。     

以科学发展观指导军校转制后的发展

军队院校转制要以科学发展观为指导、以人为本,实现平稳过渡,用发展的理念和办法解决转制中的问题.坚持适应市场理念,根据社会需求调整办学结构;坚持服务社会理念,在为地方服务中促进学校发展;坚持开放办学理念,利用社会资源拓宽发展空间;坚持科技创新理念,依托知识资源促进成果转化,打下可持续发展的牢固基础.