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本文结合内蒙古医科大学口腔医学院参加口腔技能竞赛的经验体会,分析总结出技能竞赛所折射出的问题及对策,夯实理论基础和培养临床思维是基础,贯穿无菌观念和保持标准体位和姿势是关键,规范操作标准与强化手部技能是重点。通过参加技能竞赛,提高了我院对口腔实践技能教学的重视程度,创新了实践技能的教学模式,同时注重人文素质教育,多渠道提高医学生的综合素质,进而不断提高口腔医学的实践教学质量。 相似文献
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教育现代化是实现口腔医学人才现代化的关键--浅谈中国高等口腔医学教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
成功的教育体系是和谐社会的基石。我国目前口腔医学教育模式已不能适应当前的社会需求,不利于复合型高层次口腔医学人才的培养一更改课程体系,改革教学内容和教学形式,拓宽专业方向,改进教学法,有利于提升口腔医学教育水平和学生的综合素质。 相似文献
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医学高等教育的目的是培养合格的实用型和技能型医学人才,全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(简称临床技能竞赛)是国家教育部及卫计委组织的为提升医学生综合素质的临床技能比赛,目前已经成功举办了7届,给各高校提供了交流教学经验的平台,对临床技能、临床思维以及人文建设各方面都起到了促进作用.临床实践技能教学是决定医学人才质量的关键,以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为标准,通过竞赛暴露临床教学存在的优劣,既有利于提示高校临床教学的不足,又有利于提高医学生临床实践技能水平. 相似文献
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培养高素质、复合型的口腔医学人才是提高人们生活质量、保障口腔健康乃至全身健康的迫切要求,而实践能力和创新潜能是口腔医学人才培养中的薄弱环节。文章就如何提高口腔医学生的实践技能、激发创新潜能、增强社会责任意识及提高综合素质进行了初步的探索和实践。 相似文献
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目的调查口腔医学专业学生对本专业认知情况,为高校专业思想教育及学生职业规划提供有效的建议及方案。方法科学设计问卷调查量表,对安徽省三所医学类本科院校2013-2016级口腔医学生的专业思想进行调查分析,调查包括专业认知、就业倾向、就业认知等方面。结果口腔医学生的专业思想问题主要表现为专业认知来源单一化、专业认知缺乏整体性、职业规划缺乏目的性、专业学习方式被动化、就业动机功利化、工作范围认知盲目化等方面。结论建议加强口腔医学生对专业的再认知和对就业的长期规划,课程改革的同时加强口腔医学人才院校结合的培养模式,丰富第二课堂,帮助学生建立和巩固合理的专业思想,进一步提升口腔医学的人才培养质量。 相似文献
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职业教育实训基地建设的内涵就是为社会培养高素质技能型紧缺人才,突出培养学生的职业能力。实训基地有两种:校外实训基地和校内实训基地。本文结合我校校内口腔医学技术实训基地建设情况分析建设校内实训基地的意义,旨在探究校内实训基地建设"依托专业办企业、依靠企业提升专业建设水平"的发展模式。 相似文献
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从目前各院校组织的口腔大学生临床技能竞赛的现状及结果对改进口腔医学高等教育进行探讨。根据近三年组织的口腔大学生临床技能竞赛中考生的技能操作表现、教育背景及培训经历,分析当前口腔医学高等教育,尤其是临床教学的内容、形式、培养目标和培养等方面存在的问题,并探讨对应的解决方法。 相似文献
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张凌琳 《中华医学教育探索杂志》2011,10(11):1305-1308
口腔医学的高速发展对口腔医学人才的素质、技能要求逐步提高,口腔医学生培养模式的创新势在必行。四川大学华西口腔医学院通过构建新型人才培养体系,调整课程体系、强化教材建设、调整评价指标等,实践口腔医学人才培养模式的创新。努力塑造具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的口腔医学人才。 相似文献
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随着人们生活水平提高,对美的追求越来越高,对牙齿美观性的重视度增加,对我们口腔医学技术专业类人才需求逐年增加,为适应社会需求,培养适合本行业特点及发展需要的实用型人才是口腔医学工艺技术专业的根本任务,以往的教学模式已不适合当前岗位要求,所以口腔医学工艺技术专业教学改革势在必行[1],近几年对我专业教学模式进行了改革,彻底改变以前只注重理论的教学方式,改为理论+技能考核的教学模式,取得满意效果。 相似文献
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为了加强口腔医学实验中心的建设和管理,提高教学质量,笔者试图通过对加大实验室的硬件建设,实验教学体系建设,实验室开放管理,实验技术队伍素质培养和提高,实验室管理的制度化和科学化等几方面入手,以探索培养出适应社会需要的、极具动手能力的口腔医学人才. 相似文献