我院造口专业护士培养与发展的探讨

对我院造口专业护士的培训情况,以及造口专业护士在临床护理、护理会诊、护理教学、护理科研4个方面的职能进行介绍,总结我院在培养、使用造口专业护士方面的经验,并在专业护士培养法规、制度,专业护士的评审,职责范围的界定,以及如何提高造口专业护士的水平等方面进行了探讨,为促进造口专业护士的发展提供建设性意见。     

专业护士管理的进展

对专业护士的定义、角色、作用及专业护士的资格认证、培训、管理等方面的进展进行了系统阐述 ,并提出了专业护士进一步发展尚需解决的问题。     

护士规范化培训与护理人员职业生涯一体化构建与实施

目的：探索护士规范化培训与护理人员职业生涯一体化构建设想。方法：分别专业探索、专业建立、专业稳定发展和专业成熟与精深4个主要阶段进行设计和实施。结果：护士规范化培训与护理人员职业生涯一体化构建为护士专业发展提供了必要的培训。结论：护士规范化培训与护理人员职业生涯一体化构建有助于护士专业化发展。     

大范围问卷在手术室专业护士考核评价中的应用

目的:探讨手术室专业护士考核评价的有效方法.方法:采用问卷调查的方法收集手术医生、麻醉医生、手术室护士、实习护士对手术室专业护士工作的评价及建议.结果:发放问卷共673份,从不同视角对手术室专业护士进行了全面、客观、真实的评价.结论:大范围问卷调查是考评和促进手术室专业护士工作的有效方法.     

医护治一体化模式提高康复护士专业能力

目的:探索提高康复护士专业能力的新模式。方法:护士细分亚专业,实施医护治一体化入院康复评定,规范医师、护士、治疗师晨交班模式,强化康复技术交流会中护士的专业分析、实践能力,规范工作模式,医护治相互配合,共同提高专业能力。结果:护士的康复专业能力即专科理论知识熟悉情况及专科操作技能均得到了明显的提高。结论:实施医护治一体化新模式可有效提高康复护士的专业能力。     

护理查房在提高护士专业素质中的作用

目的:通过业务查房来提高护士专业素质,体现护士专业价值。方法:护理部组织全院护士进行以病例护理为中心的护理查房。结果:提高了护士的专业素质,激发了护士的学习热情。结论:组织全院护理查房是提高护士专业素质行之有效的方法。     

专业护士的培养和使用现状调查和分析

目的：总结3家医院专业护士培养及持证上岗情况,为更科学有效的培养和使用专业护士提供依据。方法：对3家医院的专业护士培养和使用情况进行问卷调查。结果：3家医院共有98位护士持证上岗,重症监护、急诊急救、手术室护理、血液净化护理专业护士总持证上岗率分别为35.56%、42.86%、32%和93.75。结论：要有效发挥专业护士的作用,加快专业护士培养,加强专业护士队伍管理。     

手术室专业护士核心能力架构的理论基础及模型拟定

提出手术室专业护士核心能力架构模型的初步构想。在护士的核心能力、国际护士协会对通科护士的核心能力要求、美国手术室专业护士认证对围手术期认证护士的要求等理论基础上,拟定手术室专业护士核心能力架构模型,包括专业素质、交流能力、评估和干预能力、评判性思维能力、管理能力、领导能力、教学能力、专业发展和质量改进9个模块。为手术室专业护士的任用、培训和考核提供客观依据。     

专科护士组织护理查房的实践与效果

为了更好地发挥专科护士的工作积极性,促进专科护士成长,护理部提供专科发展的平台,组织全院不同专科的专科护士进行查房,一方面提升了主查专科护士的整体素质及专业影响力,提高了参与查房护士的专业水平并拓展知识面,另一方面为住在非专科病房的疑难患者提供专业指导.护士、患者双受益,达到双赢的效果.     

耳鼻喉科护士核心能力培养的管理实践

目的 探讨耳鼻喉科专业护士核心能力培养在耳鼻喉科护士管理中的效果.方法 选取2015年1~12月该院耳鼻咽喉头颈外科的23名护士作为培训对象.通过竞聘选拔出3名带教老师,在岗位核心能力中实施分层次教学培训,通过具体的计划,组织、实施、考核,比较培训前后耳鼻喉科护士专业理论知识、操作技能及"三基三严"成绩的差异.结果 培训后耳鼻咽喉头颈外科护士的专业护士专业理论成绩、护理操作技能及"三基三严"成绩明显优于培训前(P<0.01).培训后护士的专业核心能力自评满意度、自我认同感,明显升高(P<0.01).结论 通过有计划、有目的、有措施、系统、规范化的专业护士核心能力培养,明显提升了本科各层级护士的专业素质和综合能力,确保了护理质量和患者的安全,提高了护理队伍的整体水平.     

护士专业态度的影响因素研究进展

目的 综述护士专业态度的研究新进展,以期为国内护理专业的持续发展提供思路和参考。方法 检索国内外相关数据库,对护士专业态度的基本概念、研究现状及影响因素进行综述。结果 国外研究者对护士专业态度的概念、评估工具的开发、现状和原因进行了较为全面的探索,国内学者多关注于护士专业态度影响因素的识别。护士专业态度受到社会人口学因素、个人特点、心理因素、教育因素、职业因素、社会文化等因素的影响。结论 当前关于护士专业态度的影响因素有足够的广度,深度不足,有待未来开展路径分析以阐明影响机制,和制定相应的干预研究。     

我国护士专业技术职称晋级及应用现状

护士职业发展是通过专业技术和管理发展两个渠道实现的,在我国,前者是由护士、护师、主管护师、副主任护师发展到主任护师,护士的职称系列为护理管理和提高护士社会地位起到了积极的作用。但目前,对护士专业技术水平的唯一认证标准是卫生系统普遍使用的专业技术职称晋升考评,由于其评价标准较为宏观,指向不够明确,对专业水平的可测性还存在不足,     

结合医院实际探索护士分层级管理新路

目的：结合医院的实际情况,探索护士分层级管理和使用新路,以解决护理专业建设、队伍稳定发展的问题。方法：对队伍结构进行分层,探索护士按能力上岗;对岗位责任进行分层,探索护士按团队形式工作;对培训目标进行分层,探索护士按核心能力培训。结果：初级责任护士明确了个人发展的方向,激发了努力工作的热情;高级责任护士,增强了责任感、专业能力和个人价值得到了认可;高学历、高职称的护士向专科护士方向发展,体现其个人成就和专业价值。     

临床护士专业承诺调查研究

目的：了解临床护士专业承诺现状。方法：对345名临床护士进行问卷调查。结果：临床护士专业生涯涉入意愿及专业生涯正向评价得分较低。不同年龄、工作年限、科室、用工性质、技术职称、婚姻状况、薪资及学历护士之间的专业承诺有差异。结论：建议从多方面采取措施提高临床护士对专业的忠诚度。     

急救与重症监护专业护士培训方法的实践与思考

目的 探讨急救与重症监护专业护士的培训方法。方法 遵循系统论的认识路线，着眼于专业护士培训的整体性、关联性的考察，注重收集有关专业护士整体情况的资料，力求从整体上认识和把握专业护士培训的本质、全貌和整个过程。结果 以教育观念、培训目标、课程体系、教师队伍、实践教学、评价方法等方面实践急救与重症监护专业护士的培训方法。结论 在现阶段有组织、有计划、有方案地进行专业护士的脱产培训具有可行性和有效性。     

医养结合模式下老年专业护士胜任力研究进展

通过文献检索对胜任力和护士胜任力的概念进行简单陈述,总结了国内外医养结合模式下的老年专业护士胜任力研究在胜任力要素、胜任力模型、胜任力测评和护理胜任力本位教育4个方面的研究进展,指出了目前老年专业护士胜任力研究的局限性,并提出了对我国老年专业护士胜任力研究的展望。     

眼科专科护士专业化培训模式的探讨

目的探索眼科专科护士的培训模式,促进眼科专科护士的发展。方法拟定眼科专科护士培训课程,对护士进行系统培训后按照眼科学亚专业进行护士专业分组,并按照专业组模式进行临床护理工作。结果护士的理论和技能得分在培训前后差异具有统计学意义(P(0.01)。结论系统的眼科学理论和技能培训,以及护士专业分组的临床实践模式,提升了眼科护士的专业能力,有利于眼科专科护士的培养和发展。     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

心血管病专科护士专业胜任特征的研究

目的探讨心血管病专科护士的专业胜任特征。方法运用德尔菲法对35名心血管病临床护理专家和临床医学专家进行2轮问卷函询,以确定心血管病专科护士的专业胜任特征。结果确定了29项心血管病专科护士专业胜任特征,并界定了专业胜任特征的概念和内涵,其中均值得分率和满分率最高的分别是"责任心"、"心血管病专科护理知识"和"心血病专科护理技能","慎独精神"及"应急处理和抢救能力"次之。结论心血管病专科护士专业胜任特征的确定为心血管病专科护士的选拔、培训、考核提供了科学依据。     

艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度相关性研究

目的:探讨艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度的关系,为提高艾滋病科护士专业自我概念和工作满意度提供理论依据。方法:采用护理专业自我概念量表(PSCNI)、护士工作满意度量表(MMSS)对广东省6家艾滋病定点医院的188名护士进行问卷调查。结果:艾滋病科护士专业自我概念总分为(83.36±10.69)分,工作满意度总分为(94.39±15.54)分;工作满意度与专业自我概念的管理能力、专业技能、灵活性、满意度呈显著正相关(P0.01),与专业自我概念的沟通能力无相关性。结论:艾滋病科护士的专业自我概念水平和工作满意度较高。专业自我概念中管理能力、专业技能、灵活性、满意度是工作满意度的影响因素。医院应培养护士积极的专业自我概念,从而提高护士工作满意度,发挥护士工作积极性和创造性,促进艾滋病护理专业的发展。