全国高职护理专业教学资源库管理机制研究

目的探讨全国高职护理专业教学资源库的管理机制。方法从构建过程和运行过程两方面探讨资源库管理机制,构建过程管理包括资源库建设人员组织及管理和资源库建设架构管理;运行过程管理包括教学资源维护管理、资源库运行管理和用户权限管理。通过现场访谈和问卷调查的方法评价效果。结果成功构建护理专业教学资源库,用户对资源库总体满意度现场访谈为91.81%,调查问卷为88.28%。每周使用护理专业教学资源库的用户占52.30%。31.67%现场用户和44.99%问卷用户提出需要提高网页浏览速度。结论通过资源库构建过程和运行过程两个环节对构建并运行全国高职护理专业教学资源库进行了有益的尝试。     

临床护士专业承诺调查研究

目的：了解临床护士专业承诺现状。方法：对345名临床护士进行问卷调查。结果：临床护士专业生涯涉入意愿及专业生涯正向评价得分较低。不同年龄、工作年限、科室、用工性质、技术职称、婚姻状况、薪资及学历护士之间的专业承诺有差异。结论：建议从多方面采取措施提高临床护士对专业的忠诚度。     

临床护士工作倦怠调查研究

工作倦怠(job burnout)又称"职业倦怠""工作耗竭""职业枯竭",由心理治疗学家Herbert J.Freudenberger于1974年首先提出,用来描述助人专业工作者(people-helping professions)在工作环境上所引发的身体和情绪耗竭的现象,此种现象往往会直接或间接影响到助人专业人员功能的发挥及个人身心的健康.     

应用型本科护生对认知症照护知识掌握情况的调查研究

目的:调查应用型本科护生对认知症照护知识的掌握情况,对在校护生认知症护理的培训提出对策.方法:采用便利抽样法,于2020年8月抽取276名应用型本科护生为研究对象,采用自行编制的认知症照护知识问卷进行调查.结果:276名护生掌握认知症照护相关知识总分为(12.04±3.77)分,各维度得分由高到低依次为认知症一般照护要求、疾病定义、特征性表现、精神行为症状的护理.结论:被调查的护生对认知症照护知识的掌握总体不理想.医学院校应针对认知症病人的基本特征,结合认知症的照护要求,开展认知症照护相关知识和技能培训,以提高护生的照护水平,为中国的老年护理、认知症护理提升照护质量.     

全国高职护理专业教学资源库的构建与应用研究

目的：构建共享型全国高职护理专业教学资源库。方法：104家全国各地具有代表性的医院及院校组成联合开发团队,根据对行业需求和学校课程的调研结果形成新的护理专业人才培养基本要求。在此要求下完成教学资源的开发、研制、归档、审核和上传,形成网络资源库。推广应用以后调查评价使用效果。结果：共集成了13门护理专业核心课程。建成视频160个,虚拟作品52个,教学图片5405幅,行业案例128个,任务情境137个,情景案例130个,实验实训50个,试题6720题。用户对资源库总体满意度约为88.3%;52.3%的用户每周使用资源库;72.5%的用户借鉴过资源库素材。结论：高职护理专业教学资源库的建设推动了高职护理课程建设、教学创新与学习模式变革,加速了护理职业教育的信息化,实现了护理教育资源的共享。     

高职实习护生关怀行为表现的调查

目的 探讨高职实习护生关怀行为表现及影响因素.方法 自行设计护生关怀行为调查问卷对435名高职实习护生进行调查.结果 高职实习护生关怀行为平均得分为（44.34±10.18）,得分最高的项目为“我能帮助满足病人的需求”,为（2.21 ±1.63）分,得分最低的项目为“我能正确解释病人的非语言表达的信息”,为（1.65 ±0.80）分,属中等偏上水平.97.93％的学生认同在临床实习中表现出关怀行为非常重要,61.15％的同学表示对学习护理知识技能有兴趣或者非常有兴趣,66.44％的学生表示对参加临床实习感兴趣或者非常感兴趣.影响关怀行为表达的相关因素有护生对关怀行为的认同度、对护理专业感兴趣程度、身边榜样的作用、带教老师的教学技巧以及实习环境的支持程度.结论 高职护生关怀行为仍然有待提高,加强关怀理念的传达、强化沟通技巧的训练及加强老师的角色模范作用可能有助于改善护生关怀行为.     

SSP在护理技能实训中的应用效果

目的：探讨在护理技能实训课程中应用SSP对高职护生评判性思维及沟通能力的影响。方法选取2009级两个班级分为实验组和对照组,实验组应用SSP进行护理技能实训,对照组按常规示教-练习模式进行护理技能实训,课程结束后采用评判性思维倾向问卷( CTDI-CV)及沟通能力测试问卷调查。结果实验组护生在评判性思维倾向总分和寻找真相、分析能力、系统化能力、认知成熟度方面的平均分及沟通能力评分上均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 SSP可以提高高职护生的评判性思维能力和沟通能力。     

护士结构授权、职业紧张、情绪耗竭与工作满意度的结构方程模型

目的探讨护士结构授权、职业紧张、情绪耗竭与工作满意度的关系模型。方法 2017年4-8月,方便抽样法选取上海市4所三级甲等医院工作的457名护士为研究对象。采用工作效能条件问卷、工作内容问卷、情绪耗竭量表、明尼苏达满意度问卷对研究对象进行调查。结果护士结构授权、职业紧张、情绪耗竭和工作满意度之间具有相关性(r=-0.109～0.797,P0.05);结构方程模型显示,护士结构授权通过职业紧张的中介作用间接影响护士的情绪耗竭水平和工作满意度。结论护理管理者应该构建有利于授权的工作环境,减少护士职业紧张,降低护士情绪耗竭水平,提高工作满意度。     

临床护士工作倦怠调查研究

工作倦怠（job burnout）又称“职业倦怠”“工作耗竭”“职业枯竭”，由心理治疗学家Herbert J．Freudenberger于1974年首先提出，用来描述助人专业工作者（people—helping professions）在工作环境上所引发的身体和情绪耗竭的现象，此种现象往往会直接或间接影响到助人专业人员功能的发挥及个人身心的健康。由于护理工作具有其特殊性和高风险性，因此，调查分析临床护士工作倦怠状况，以期针对性提出措施。     

护理人员工作倦怠研究现状

由于护理工作具有医疗服务本身的特殊性和高风险性,为此,长期以来护理人员一直是工作倦怠研究的重点人群之一。笔者在总结、归纳国外相关研究的基础上,对护理人员工作倦怠领域的相关研究进行简要的回顾与总结,为今后我国学者进一步研究该问题提供重要的借鉴价值。