以实验教学课程化为基础改革实验教学内容

现代医学科学,特别是分子水平的各种实验技术和实验理论已广泛应用于基础医学各个学科,生物-心理-社会的医学教育模式也已使医学教育的内涵发生了巨大的变革,这在基础医学理论教学方面已经得到了较好的体现.相对而言,对基础医学实验教学的改革重视不够,尤其是实验教学内容陈旧过时,项目单一,在较大程度上影响了学生实践能力的提高和创新素质的培养,加快基础医学实验内容的改革已显得更为迫切.但如何改革并无公认的模式,我们通过分类整合等形式,将基础医学实验教学内容课程化,以课程化的模式设置实验项目,以探索基础实验教学内容新的改革形式.     

地方本科院校基础医学实验教学改革的几点尝试

基础医学实验教学是高等医学教学最为重要的课程体系之一,实验教学质量是保证医学人才培养质量不可或缺的条件.本文通过分析我院基础医学实验教学改革现状,提出设想和建议,旨在提高基础医学实验教学的质量.     

国内基础医学实验教学体系改革现状分析

基础医学实验教学改革的动因是医学模式转变的内在要求,创新与能力培养成为实验教学的目标。经过近10年的建设,国内基础医学实验教学改革在学科整合、资源配置、教学手段、评价机制等领域形成了一批优秀成果,引领基础医学实验教学目标向创新和能力培养转变。     

中医院校建设基础医学虚拟仿真实验教学中心的探索与实践

分析了基础医学实验教学目前面临的困难和问题,阐述了中医院校建设基础医学虚拟仿真实验教学中心的意义和任务,提出了基础医学虚拟仿真实验中心建设的目标及新模式,使基础医学实验教学拥有一个新型实验教学体系,可极大地推动基础医学实验教学改革与实验教学信息化建设,有效提高实验教学效果。     

基础医学实验教学课程体系的建设与实践

提高基础医学教育质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我校在国内率先对基础医学课程教学实验室管理体制进行改革,成立了校级基础医学实验教学中心,下设6个功能实验室。中心明确提出基础医学实验教学理念与改革思路,构建有特色的基础医学实验教学课程体系,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,创新实验教学方法与手段,重视实验教材建设,丰富教学资源,取得了良好的教学效果。     

基础医学综合实验与实验设计课程内容改革的探索

阐述了基础医学综合实验与实验设计实验课程改革的具体内容.通过总结以往实验教学的经验,对基础医学综合实验与实验设计实验课的课时设置、课程内容和考核方式进行了改革,以提高医学院校本科生实践动手能力.     

基础医学实验教学课程体系的建设与实践

提高基础医学教育质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我校在国内率先对基础医学课程教学实验室管理体制进行改革，成立了校级基础医学实验教学中心，下设6个功能实验室。中心明确提出基础医学实验教学理念与改革思路，构建有特色的基础医学实验教学课程体系，实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合，创新实验教学方法与手段，重视实验教材建设，丰富教学资源，取得了良好的教学效果。     

基础医学实验教学示范中心的建设和管理实践

在基础医学的教学中,实验教学显得尤为重要,而实验教学又离不开实验室,实验室建设和管理的质量直接影响到教学的质量,因此,必须对实验室资源进行合理的规划及加强对其科学化、规范化、制度化的管理.随着基础医学实验教学的不断改革以及多媒体技术的广泛应用,为了更好地把实验室优质资源进行整合和共享,实现实验教学的现代化、开放化和高效化,进一步发挥辐射和示范作用,实验教学示范中心的建设应运而生.论述了实验教学示范中心的建设和管理的体会.     

深化实验教学改革,加强实验教学中心内涵建设——首都医科大学基础医学实验教学中心建设与实验教学改革的实践

通过基础医学实验教学中心建设,推动基础医学实验教学改革,提高实验教学质量,培养创新型医学人才,为建设高水平、研究型大学奠定了坚实的基础。     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

创建医学院校基础医学实验中心的探索

着眼于培养综合型创新型医学人才的实验教学改革,探讨创建跨学科、多层次、综合性的基础医学实验中心的必要性,为进一步促进优质资源整合和共享,加强专业实验教学队伍的建设,提出基础医学实验中心管理的若干建议,促使基础医学实验中心走上可持续发展之路,适应新形势下高等医学教育管理体制改革的逐步深化.     

基础医学实验教学改革的实践与思考

我校从１９９５年开始酝酿基础医学实验教学改革的方案, １９９７年组建了约５８５ ｍ２的实验教学专题实验室, １９９８年成立了学校实验教学改革指导委员会和实验教学管理中心,积极谋划论证基础医学实验教学改革方案。１９９９年以临床医学本科３４９名学员为对象,在“借鉴经验、科学规划、突出重点、分层运作、积极稳妥、力求创新、提高效益”的工作原则指导下,有计划、有目的地全面开展了基础医学实验学改革的各项工作。多年来做了一些有益的尝试,现介绍如下。１加强基本条件建设１．１分析形势、更新观念、形成改革整体合力 长期…     

基础医学实验教学改革的现状和问题分析

提高基础医学教学质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我们对实验室管理体制进行了改革,成立了基础医学实验室,并积极探索符合高职培养目标的实验教学模式,在教学改革中不断总结经验,分析了解决有关矛盾的方法和途径。     

加强实验教学中心建设 提高本科医学教学质量

探讨通过基础医学实验教学改革,提高了实验教学质量和管理水平的过程,为学生营造了优良的教学环境,有利于医学生创新能力的培养.     

现代基础医学实验教学课程化的思考与实践

现行的基础医学实验教学存在着目标定位过时、教学内容与方法滞后等诸多问题,难以满足现代医学教育的需要,通过实验教学课程化等一系列改革,探索构建现代基础医学的实验教学课程体系,着力培养学生的综合实践能力.     

基础医学实验教学中心建设初探

改善基础医学实验室条件,加强实验室建设,加强人员队伍建设,推进实验教学改革和实验室管理体制改革,提高实验教学质量,建设基础医学实验教学中心并充分发挥其示范、辐射和引领作用。     

建立以学生为主体的生理学实验教学模式

根据医学实验教学改革趋势和精品课程建设需要,通过优化实验内容、学导式组织教学、撰写实验论文、学习实验设计等环节,尝试建立以学生为主体的生理学实验教学模式,并提出基础医学实验教学改革的问题和方向.     

在生物技术实验教学中提高学生科研素质的探讨

在基础医学生物实验教学中,就如何提高医学生科研素质进行探讨.从改变实验教学理念、更新实验教学模式、加强科研实践、改革考核方式等多条途径来加强医学生的科研素质.     

从国外经验看我国医学生的医患沟通教育

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.