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在医学教学中充分利用导入技能有助于提高授课质量。为实现导入的效果,课前应做好导入的各种准备。授课过程中,不仅需要注意课堂教学的导入原则,还需要注意医学教学的特殊性:根据不同的场合特点,选择有效的导入方式;根据不同的学术形式,选择个体化的导入方法;根据不同的授课内容,选择有感染力的导入形式;注意标新立异,切勿为导入而导入。 相似文献
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在临床医学教学中开展双语教学对于提高医学生的医学英语水平具有重要作用,并为医学生以后阅读英文文献和开展对外交流打下了一定的基础。本文总结了作者近5年在诊断学教学中开展双语教学的经验和体会。课前作好充分准备、授课中注重授课效果、在整个临床医学教学阶段增加医学英语的比例等可提高双语教学的效果。 相似文献
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目的:评估互动式教学方法在医学实习生耳鼻喉科实践学习中的教学价值。方法传统教学方法组为对照组,互动式教学方法组为观察组,对照分析两种教学模式对实习医师临床知识的掌握程度、学习积极性、思维能力及技能操作能力的提高等的效果。结果互动式教学方法组学生学习成绩明显提高,学习积极性及思维、讨论能力明显高于对照组,两组学生学习成绩间有显著差异(P<0.05)。结论互动式教学方法在医学实习生带教教学中具有教学效益高、促进学生主动性、提高医学生学习动机及成绩等优势。 相似文献
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医学生物化学是一门重要医学基础课,对该课程实施双语教学,不仅可提高授课质量,而且激发学生学习兴趣,为后续专业课学习打下坚实基础。本文从双语教学的概念与目的:实施、教材选择、课程考核等方面进行论述,为双语教学改革提供新思路。 相似文献
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留学生《医学遗传学》课程可采用互动式及基于小组的讨论式教学,解决由于语言交流障碍给学生学习带来的影响,并能锻炼其在学习中自行解决问题的能力。在课程讲授过程中,由简入深,从遗传性疾病的遗传规律、发病机制、诊断和防治措施等方面授课,提升教学系统性。授课教师可从实际应用的角度出发,结合教学实践内容编制教材和教学案例,以提高留学生《医学遗传学》教学质量。 相似文献
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目的:探讨微助教辅助教学在职业卫生与职业医学中应用效果。方法:2015级和2016级预防医学本科生分别采用微助教辅助教学和传统授课,以课后测试成绩及问卷调查学生分析教学效果。结果:微助教辅助教学4次课后测试成绩明显高于传统教学组班级,差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示90%学生认为微助教教学有助于提高教学效果。结论:微助教辅助教学可提高职业卫生与职业医学教学效果和教学成绩。 相似文献
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综合性大学开设医学通识课程公共选修课反馈情况的调查分析 总被引:1,自引:1,他引:1
目的:了解综合性大学开展医学通识课程公选课的基本状况。方法:采取整群抽样法调查了664例接受医学通识课程公选课的大学生。结果:大多数学生对医学通识课程公选课的开设、教学方法、内容、教学条件和时间安排持赞成态度,学习效果总体感觉较好,但也存在一定的差异性。结论:针对性地充实和优化授课内容是更好开展医学通识课程公选课的基础。 相似文献
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对七年制医学伦理学课程双语教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
张斌 《中国高等医学教育》2007,(5):59-60
医学院校实行双语教学是培养高级医学人才,使我国的医学发展更快地与国际接轨的需要。为提高双语教学质量,通过对本校2003级七年制学生对医学伦理学课程双语教学的问卷调查,了解授课效果、授课形式等,提出改进双语教学的建议。 相似文献
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随着国家高等院校教学改革的深入发展,互动式教学模式越来越多地得到应用.在军队高等医学院校防原医学的教学中,改变传统教学模式,引进了互动式教学模式,总结了互动式教学在防原医学教学中的应用情况,真正发挥其优势,让学员变"被动"为"主动",从而达到提高防原医学的教学质量的目标. 相似文献
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妇产科双语教学带给我们的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
妇产科双语教学是21世纪对妇产科教学提出的一个新要求,妇产科双语教学的授课对象是医学本科四年级学生。该通过分析妇产科使用双语临床教学所存在的利弊问题,提出妇产科临床教学中提高教学质量的方法,并探讨在妇产科学双语教学中,应以桥梁学科的双语教学为基础,强化学生的医学专业英语,加强对妇产科学教师的培训,提高教师的教学水平和英水平,课前教与学双方都需要充分准备,最终确保妇产科双语教学的顺利实施和良好的教学效果。 相似文献
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中医学专业学生在预防医学实践教学中开展微课的翻转课堂教学并评价其教学效果。研究表明,学生喜欢该教学方法,但开展微课的翻转课堂要分析学情,先对基础好的学生从简单的内容开始尝试,熟练掌握该种教学方法后再扩大授课对象和授课内容的范围。 相似文献
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课堂授课在医学教学过程中占据着重要的位置,授课质量的好坏直接影响教学质量的提高。因此,提高医学院校教师授课水平,已成为医学教育管理工作者普遍关注的问题。 相似文献
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朱明光 《吉林医药学院学报》2001,23(2):121-122
航空医学课在我院的航空医学本科和临床医学大专等专业班的教学中具有重要地位 ,且航空医学知识已渗透到其它各专业班的教学中 ,因此搞好航空医学课教学就显得尤为重要。但航空医学课的内容多、学科跨度大、教学时间短 ,导致教学难度大。因而在航空医学授课过程中 ,必须抓住特点 ,把握航空医学授课规律 ,才能收到理想的教学效果。1 熟悉情况使教学有的放矢航空医学课是一门由基础理论知识向专业技能过渡的桥梁课 ,学员在学习航空医学课之前 ,已基本学完了医学基础课。在众多的医学基础课中 ,以生理学、生物化学、心理学及内科学、外科学、… 相似文献
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医学本科生全科医学概论双语教学效果评价 总被引:6,自引:1,他引:5
目的 了解医学本科生对全科医学概论双语教学的评价。方法 问卷调查临床医学专业2002级参与全科医学概论课学习的医学本科生98人,并辅以专题小组访谈等。结果 认为有必要开展双语教学的学生占被调查学生总数的61.2%;能够听懂80%以上授课内容者占学生总数的31.6%,37.8%的学生表示仅能听懂60%以下的内容;大部分学生(76.5%和69.4%)认为双语教学对提高专业英语水平和英语听力水平有帮助;认为双语教学不利于知识的掌握、学时较多、原版教材价格较高的学生,分别占学生总数的32.7%、20.4%和73.5%。结论 双语教学有助于提高专业英语和英语听力水平,对医学本科生开展双语教学很有必要;双语教学的开展,不能一哄而上,应以学生为中心,逐步开展;针对双语教学的师资培训应受到重视。 相似文献