诊断病理教学中开展实践教学工作的探讨

诊断病理学教学工作是培养临床医学生必不可少的过程,本文就在综合性教学医院教学工作中对临床医学生进入临床实践工作中,如何行之有效地开展病理诊断实践学习进行了分析,提出了一系列有效提高临床医学生应用诊断病理学知识的教学方法,例如,提高临床医学生对诊断病理的重视度,理论教学课程中融入病理诊断流程,让医学生在病理诊断实践中学习理论知识,并且有效地应用数字病理进行教学实践工作。通过多样化诊断病理实践教学,促进医学生对诊断病理学知识的重视,并能正确地应用病理学知识为疾病诊断提供更全面的信息。     

病理教学中提高学员记忆力的初步尝试

病理学作为研究疾病发生、发展规律的一门科学,是沟通基础医学与临床医学的重要桥梁,起着承上启下的作用。学好这门课,可以为临床医学课程的学习打下坚实的理论基础。但是,病理学体系庞大,课程内容繁杂、抽象,学员反映学习该课程压力较大,记忆起来很困难,负担较重。我们根据学员的思维特点,运用记忆心理学原理,特别是“注意”对记忆力的重要作用来指导病理教学,收到了明显的效果。     

浅谈病理教学模式与学生能力培养

病理学是一门古老而富有生命活力的学科。它既是重要的医学基础理论课程，又是密切联系基础与临床医学之间的“桥梁”。主要从形态学着手，联系机能和代谢的变化，阐述疾病的病因学、发病学以及病理变化与临床的联系。其目的是认识疾病的本质和发生发展规律，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。因此，学好病理学对学好临床学科起到承前启后的作用是不容忽视的。现将笔几年来的教学心得总结如下。     

诊断病理学的回顾与展望

病理学是研究疾病的病因、发病机制及转归的医学基础学科，是临床医学与基础医学之间的桥梁。病理学包括诊断病理学、实验病理学。诊断病理学又称外科病理学或临床病理学，因为病理诊断的标本不都是来自外科，     

《病理尸检技术及病例讨论多媒体课件》在病理教学中的应用和意义

病理学是医学教育中重要的基础学科之一，是基础医学和临床医学的桥梁学科。病理学诊断被称为“权威医学”，它以组织学、解剖学等为基础，所学知识涉及面广、内容繁多、难于记忆和理解。因此，为了提高教学质量，提高学生的理论联系实际的水平，我们将尸检病理讨论逐渐引入病理教学中，并结合理论知识制作了《病理尸检技术及病例讨论多媒体课件》并应用到教学中，现将体会报告如下。     

合理组织临床病理学教学以提高医学生的综合素质

病理诊断是疾病的最终诊断,准确的病理诊断是正确制定治疗方案和判断预后的保障。完整而准确的病理诊断都离不开临床医生对病理诊断的全面了解和积极参与,加强临床医学专业学生对临床病理的认识非常必要。合理组织临床病理学教学,可以增加医学生对病理科的了解,有助于增强医学生与病理科的沟通能力,达到提高其专业素质的作用。     

诊断病理学课程教学的改革与实践

作为临床医学诊断的金标准,诊断病理学是我校近年为适应部队医院对病理学专业人才的实际需要而开设的新课程。在教学实践中,从本专业实际出发,结合整体培养目标,在理论、实践以及课外教学中积极改革探索,通过优化教学内容及资源配置、采用多样化教学方法与手段,强化实践教学、倡导网络自主学习等措施,突出本专业的学科、军事与现代教学特色,形成了素质教育的创新教学模式。     

临床医学专业本科生开设临床病理学选修课的教学体会

病理学是基础医学和临床医学的桥梁。临床病理学是有别于基础病理学的一门临床学科,理应在医学本科教育中占据重要地位。但是,由于各种原因,临床病理学一直处于被忽视、被边缘化的状态。文章分享了团队近年来将临床病理学成功纳入临床医学本科教育课程体系的经验,以期完善临床医学本科生的知识架构,提高临床医学专业学生的临床病理学科学素养,培养学生科学、合理应用临床病理学技术解决疾病诊治问题的能力。     

网络QQ在病理学教学中的应用

病理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁,是学习临床医学的基础,如何提高病理学学习兴趣是现代病理学教育中急需解决的问题.网络QQ作为国内最流行的即时通信软件,成为辅助教学的重要手段.将QQ引入病理学教学,可以提高学生的病理学学习兴趣,达到更优化的教学效果,是当代病理学教学一种较好的辅助手段.     

信息化教学平台在中职病理学教学中的应用研究

病理学是一门研究人体疾病发生发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化的学科,是连接基础医学与临床医学的桥梁。因病理学概念多、知识抽象,应用传统教学模式难以收到理想的效果。为提高教学效果,急需改革以往的教学模式。信息化教学平台建设是当今教育改革和信息技术创新应用趋势下职业教育发展的重要方向之一,是有效推广新型教学模式必要的资源支持。通过分析病理学信息化教学平台建设的必要性以及国内现有信息化教学平台的应用现状和存在的问题,探索适合中职病理学信息化教学平台建设的途径。     

外科诊断病理学教学模式改革初探

病理学在医学教育中是众多医学专家所公认的联系基础医学和临床医学的桥梁学科,在医学院校的教学中占有重要的地位。在临床实际工作中,外科病理诊断与临床医学各科室有着十分密切的联系,突出地表现在对疾病的病理诊断上,尤其是良恶性肿瘤的鉴别诊断。病理医师虽然不直接接触病人,但却直接参与、指导临床的诊疗过程,是医疗服务中不可缺少的重要组成部分。在各种先进诊断方法高速发展的今天,许多疾病的最后确诊还要依赖病理诊断,故病理诊断有“金标准”之称。也就有了“病理科的水平直接影响着全院医疗工作的水平”和“病理科医师是医师的医师”之说。作为外科诊断病理学的教师,我们从以下几个方面对教学模式进行了改革。1通过临床病理讨论激发学生对外科诊断病理学的学习兴趣初次接触外科病理诊断时,一些学生对其意义和重要性并不十分了解。我们收集了一些典型病例,组织学生进行临床病理讨论,使学生既增长了临床知识,又进一步了解到病理诊断的重要作用,并逐渐提高他们对外科诊断病理学的学习兴趣。例如一中年男性患者,一般情况差,近期消瘦明显,有长期吸烟史,患糖尿病一年半,最近出现频繁咳嗽和右侧胸痛症状。X线和CT均发现右肺上叶肿块,并且显示肿块密度不均匀、边界不清、有毛刺...     

留学生口腔医学教学体会

口腔科学是研究口腔颌面部疾病的科学,是医学院校一门专业性和临床操作性很强的重要临床学科,是口腔颌面部解剖学、组织病理学、牙体牙周黏膜疾病、颌面外科等领域知识和临床实践活动的结合、深化和提高。我校已招收临床医学专业留学生8年,如何在有限的教学时间里传授专业课程并提高留学生教学质量,本着“以人为本、因需施教”的原则,从教法、教材和教师几方面浅谈一些教学体会。     

探索PBL 、CPC与LBL 在《病理学》教学实践中的应用

《病理学》（pathology ）是研究疾病的病因（etiology ）、发病机制（pathogenesis）、病理变化（pathological change）、结局和转归的医学基础学科［1］。它是基础医学与临床医学的桥梁,是打开学习临床医学的“钥匙”。美国著名医生和医学史专家W il-liam Osler（1849-1919）曾写道：“As is our pathology ,so is our medicine（病理为医学之本）”。它具有教学内容丰富、知识日新月异,联系临床紧密的特点。在全国实施素质教育的形势下,医学教育也逐渐转变为培养“创新型”和“实用型”人才的模式。目前,《病理学》广泛采用传统的讲授式教学（lecture based learning ,LBL ）模式,大班全程灌输式教学［2］。它以教师讲授为主线,一本教材全面系统地讲授教学内容,书中大量知识信息用“填鸭式”输出给学生［3］。长期使用LBL教学已使临床医学系部分学生缺乏主动学习、创新思维和临床实践的能力等,这些诸多问题的存在严重制约医学生临床课程学习和后续实践教育。     

病理学课程教学实践探析

病理学的英文Pathology源于两个希腊词语,意为对疾病的学习研究。病理学是基础学科与临床医学之间建立联系的基石,它是医学学科中的中心学科之一。病理学整合了组织病理学、细胞病理学、尸检、血液病学、临床化学、微生物学、免疫学以及分子病理学等学科内容。     

现代信息技术在高职高专病理学教学中的应用与探究

病理学是一门重要的医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学的桥梁,可直接为疾病的诊断、治疗方案的确定及判断预后提供科学依据。随着计算机和互联网的普及,现代信息技术已融入高等医学教育,使教学方式不断更新。笔者结合个人经验对现代信息技术在高职高专病理学教学中的应用进行探讨。     

空气栓塞实验的教学体会

病理学是一门形态学科 ,在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用。理论联系实际是病理学教学的一个重要特征 ,因此 ,病理学实习课教学在任何医科院校的病理学教学中都占有相当大的比重 ,其地位不可取代。病理学实习课的目的是通过观察病变器官的大体和镜下形态学变化 ,了解疾病的基本病变和各种疾病的病变特点 ,以验证和巩固对理论的认识 ,培养独立思考、综合分析问题的能力[1] 。主要媒体包括大体标本和切片。而空气栓塞这部分教学内容 ,由于其自身的知识结构特点 ,没有现成的大体标本和切片供学员观察。因此 ,我们在实习课教学中安排…     

浅谈中医院校病理学教学团队构建的理想模式

病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学专业技能在临床疾病诊断中发挥着重要作用,又称之为诊断病理学或外科病理学。中医院校病理学教学师资力量相对薄弱,而目前现有的师资队伍培养和工作运行方式既妨碍了教师专业素质的提升,又直接影响到教学效果。笔者认为在中医院校,应该效仿大多数西医院校的做法,构建病理教学与临床病理外检相结合的师资团队。     

Flash二维动画在病理学理论教学中的应用

病理学具有基础医学的抽象性和临床医学的客观性,是医学中的重点和难点,而计算机多媒体有助于病理学的教学,这其中用Flash制作的二维动画起到非常重要的作用,它可以用动态的方法更形象直观地展现疾病的发生、发展及相应的病理变化过程,收到良好的教学效果。     

如何上好病理学理论课

<正> 病理学是研究疾病发生原因,发展规律及病理变化的一门科学。它是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学课程中一个重要环节。要完成这门课的教学任务是很艰苦的。教师不仅需要具有丰富的专业知识,还需具有丰富的教学经验。本文就如何上好病理学理论课,提出点滴体会。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。